2026春统编版语文 五年级下册1古诗三首 教学课件

古诗三首添加标题学习目标1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。（重点）3.能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。（重点）我会写

zhòuyún

xiǎosāng白昼昼夜昼夜不停耘田耕耘春耕夏耘桑树桑叶沧海桑田拂晓破晓知晓家喻户晓左窄右宽左窄右宽上下结构，书写时要写紧凑。上下结构，书写时要写紧凑。我会认zhòuyún（昼）夜（耕）耘zhì

yī

稚（气）涟（漪）

多音字供gòng（供职）gōng（供给）四时田园杂兴范成大作者介绍

范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。

“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？“兴”在这里读第四声，在文中指兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。四时田园杂兴范成大（其三十一）zhòuyúnjὶ（在田间除草）（把麻搓成线）→（xὶng）诗意：白天除草，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（理解，懂得）（靠近）（从事）（树荫）gòng诗意：小孩子们不会耕地也不会织布，但也在桑树荫附近学着种瓜。村庄儿女——耘田织布童孙——学种瓜

边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学

带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。结构图解主旨概括

《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。稚子弄冰杨万里作者介绍杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有《诚斋集》等传世。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。

如何理解题目“稚子弄冰”?稚子：幼小的孩子。弄冰：提着银锣似的冰块玩耍。解题：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲玩儿。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子：幼小的孩子。钲：一种金属打击乐器。诗意：早晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：一种打击乐器，形状像曲尺。玻璃：古代常指一种玉石。诗意：敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远，忽然冰碎了，发出了像水玉落地破碎一般的声音。结构图解村晚雷震作者介绍

雷震，生平不详，南宋诗人。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。村晚

雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。池岸水中的波纹曲调随口

如何理解题目“村晚”?村晚：乡村傍晚的风景画。解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

池塘里长满了水草，池水几乎漫上了堤岸；山衔着落日，它们的倒影浸在寒冷的水中。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。作者介绍结构图解

《村晚》描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。主旨概括随堂练习给加点字词选择正确的解释。1.童孙未解供耕织（

）A.供给