2026春统编版语文 12.为人民服务 第一课时 教学课件

为人民服务第12课第一课时你有没有帮助过别人？你帮助别人后，心里是什么感觉？想一想你有没有被别人帮助过？当时你的心里又是什么感觉？说一说你能用“帮助”造句，说一说图上的人在做什么吗？警察帮助人们平安出行医生帮助病人恢复健康清洁工帮助城市变得更干净今天我们要认识一位特别的“帮助者”，他生活在1944年，是一位普通的八路军战士。他的名字叫——张思德。张思德同志参加革命后，做过警卫员，也开过荒、烧过炭。他话不多，但总是默默地干最苦最累的活。他关心战友就像关心自己的兄弟，帮助群众就像帮助自己的家人。1944年，他在陕北安塞烧炭时，炭窑突然崩塌。危急时刻，他把战友推出窑外，自己却被埋在了里面，献出了年仅29岁的生命。张思德同志牺牲后，毛主席非常难过。在张思德的追悼会上，毛主席发表了演讲，演讲的题目叫《为人民服务》。听了张思德的故事，你觉得“为人民服务”这几个字是什么意思？“为人民服务”就是为老百姓做事，为人民群众的利益而努力。今天，我们就走进这篇演讲，看看毛主席是怎样评价张思德同志的，又是怎样阐述“为人民服务”这个道理的。初识文本请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的字词多读几遍。学习任务

用笔圈画出不认识的字和不理解的词。生

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词彻迫批chèpòpī迁qiān泰tài标葬biāozàng牺bì炊chuī生

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词革命解放彻底剥削批评牺牲寄托哀思追悼会死得其所生

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词剥削：无偿占有他人劳动和劳动成果。追悼会：为死者举行的追悼仪式。寄托：哀思：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。指悲哀思念的感情。再次默读课文，思考：这篇课文是围绕什么中心来写的？课文围绕这个中心讲了哪几个方面的内容？学习任务4人一组，交流讨论，尝试用一句话概括每一段的内容。点明我们这支队伍的性质——完全、彻底地为人民服务。如何对待“死”，即“死的意义不同”。如何对待批评，即“不怕别人批评指出”。如何对待困难，即“要看到成绩和光明，要奋斗”。

如何对待死去的同志，即“寄托哀思，使人民团结”。请你快速浏览课文，找出作者在文中直接提出的核心观点。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这篇课文和我们以前学的记叙文、散文不太一样。它的观点非常明确，围绕一个中心展开论述，这就是议论文。明确文体品读精思作者在第2自然段提出“人死的意义不同”，他是怎么论证这一观点的？学习第2段人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。引用司马迁的话。人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。什么样的人死得“重于泰山”？什么样的人死得“轻于鸿毛”？作者用对比和引用名言的方法，清晰地论证了自己的观点。默读第3自然段，一边读一边思考：作者是怎样一步一步把这个观点说清楚的？用横线画出你认为最关键、最能说明观点的句子。学习第3段①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这些句子中，哪一句是最根本的原因？哪一句是具体怎么做？根本原因具体做法①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④（只要）你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。作者在论述的时候用了一连串的关联词。你发现了哪些？作者用这几个关联词，把“我们不怕批评”这个观点层层展开，从原因到范围再到具体做法，环环相扣，非常严密。根本原因范围具体做法除了关联词以外，作者还用了哪些具体的例子来论证自己的观点？学习第3段因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。这个例子中，提出意见的人是谁？他的身份是什么？为什么要特意强调“党外人士”？说明我们不仅能接受自己人的批评，也能接受党外人士的批评。作者在这里用了一个具体的、真实的事例，来证明“我们不怕批评”不是空话，而是实实在在的行动。这种用真实事例来证明观点的方法，叫做“举例论证”。事例越真实、越典型，观点就越有说服力。默读第4自然段，思考：作者提出了哪些观点来论证“如何对待困难”的，用横线画出关键句。学习第4段①我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。②中国人民正在受难，我们有责任解救他们。③要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。④我们为人民而死，就是死得其所。⑤我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。作者在这一段中提出了哪几个方面的观点？可以分成几层意思？层次关键词课文原文第一层第二层第三层第四层面对困难肩负责任不怕牺牲互相关爱要看到成绩，要看到光明，要提高勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们。要奋斗就会有牺牲，为人民而死，就是死得其所。干部要关心战士，大家要互相关心、爱护、帮助。快速浏览第5自然段，思考：作者提出要给哪些人开追悼会？为什么要开追悼会？学习第5段今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。明确给谁开追悼会，强调了范围的广泛。明确开追悼会的原因，强调了追悼会的重要性。为什么作者特别提到“炊事员”？提到“炊事员”是因为张思德就曾做过炊事员，说明普通战士的牺牲也同样值得纪念和尊重。课堂总结内容回顾同学们，通过今天的学习，我们初步了解了《为人民服务》这篇课文。谁能说说课文围绕“为人民服务”这个中心，讲了哪几个方面的内容？完全、彻底为人民服务

第1段

性质中心论点重于泰山，轻于鸿毛。第2段

生死不怕批评，虚心接受。第3段

批评

看到光明，努力奋斗，互相关爱。第4段

困难寄托哀思，团结人民。