2026春统编版语文 9《海底世界》教学课件

9.海底世界2026春部编版三年级语文下册授课教师:情境导入:走进海底世界刚才我们看到了神奇的海底世界，谁能说说你看到了什么？质疑提问看到这个课题，你有什么想问的吗？▪海底有什么？▪海底是什么样子的？▪海底的动物、植物是怎样的？读准字音注意读准生字的读音读通句子遇到难读的地方多读几遍圈画生字圈出生字新词,标出自然段请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。认读词语宁静

器官

是否

危险

方法

肌肉攻击

利用

后退

免费

差异

清楚奇异

窃窃私语学习生字

验

证

阻

约

括

检

查

迷

误

逆

陌yànzhènɡzǔyuēkuòjiǎnchámíwùnìmò书写指导宀要宽，盖住下方；下方竖画偏左，横画间距均匀书写指导上方的"不"要宽，横画间距均匀；下方"口"要窄书写指导上下等宽；穴字头要盖住下方；"切"的右边是刀书写指导中间的横不要写成横钩；下方是厄，撇要舒展书写指导"大"的大小要和"辶"相适配；"辶"的捺画要平，向右舒展课文结构梳理课文开头提出了一个什么问题？请找出来读一读。课文结尾是怎样回答这个问题的？请找出来。大海深处是怎样的？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。请大家默读第2-6自然段，想想每段写了什么？第3自然段：海底的环境——动物的声音2第2自然段：海底的环境——宁静1第5自然段：海底的植物——差异大4第6自然段：海底的矿产——蕴藏丰富5第4自然段：海底的动物——活动方式30102整体感知谁能用自己的话说说，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？课文从海底环境、动物、植物、矿产四个方面介绍了海底世界景色奇异、物产丰富的特点。精读第2自然段这一段是围绕哪句话写的？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。有些段落的第一句就是关键句，可以直接提取，适当修改就能概括段落大意。精读第2自然段把这一句改一改，直接用来概括这段话的意思？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底是宁静的精读第3自然段请大家默读第3自然段，这一段的关键句是哪一句？海底是否没有一点儿声音呢？不是的。有些段落的开头是设问句，需要结合后面的具体内容修改调整，才能概括段落大意。段意：海底的动物会发出各种声音。

海底的动物是怎样"窃窃私语"的？请大家自由朗读，注意加点的词。▪"嗡嗡、啾啾、汪汪、打呼噜"（拟声词）▪"有的像……有的像……有的像……有的还好像……"（排比、比喻）这些句子让你感受到了什么？海底动物的声音丰富、有趣、可爱。精读第4自然段默读第4自然段，想一想：这一段是围绕哪句话写的？0102海里的动物，各有各的活动方法。有些段落有明确的关键句，可以直接提取，无需修改。课文具体介绍了哪几种动物的活动方法海参:靠肌肉收缩爬行

极慢梭子鱼:身体像梭子向前游

极快乌贼:利用水的反推力迅速后退

快速后退贝类:巴在轮船底下

免费的长途旅行找关键句方法一方法一:直接提取适用场景段落的第一句就是关键句1.找到段落第一句2.2.直接提取,适当修改3.概括段落大意操作步骤关键句:海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。概括:海底是宁静的示例找关键句方法二方法二:修改调整适用场景:操作步骤:示例:关键句段落开头是设问句1.找到段落开头设问句;2.结合后面的具体内容;3.修改调整,提取关键信息海底是否没有一点儿声音呢?不是的;概括:海底的动物会发出各种声音体会表达妙处句子赏析感受还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。用了拟人的手法，把贝类写成"免费旅行"，很生动、有趣。感到很可爱、很有趣，把贝类写活了，

很容易理解它们的活动方式。精读第5自然段请大家默读第5自然段，找出这一段的关键句。0102海底的植物差异很大。提取关键句时，要删掉一些体现段落关联的词语，如"也"，使概括更精准。植物的巨大差异色彩差异大小差异最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清，最大的海藻长达二三百米褐色、紫色、红色，多种多样精读第6自然段请大家默读第6自然段，找一找，这一段有明确的关键句吗？0102这一段写了什么？这些都属于什么？有些段落没有明显的关键句，需要从具体内容中提炼关键词，自己概括。（煤、铁、石油、天然气、稀有金属）（矿产）海底蕴藏着丰富的矿产。三种方法总结方法一:直接提取方法二:修改调整方法三:提炼概括关键句明确,直接使用设问句或带关联词,需要修改无关键句,自己概括第4自然段第2、3、5自然段第6自然段谁能说说，海底世界有哪些"景色奇异""物产丰富"的特点？

景色奇异：海底宁静但动物有声音、动物活动方法多样、植物色彩丰富物产丰富：动物种类繁多、植物差异很大、矿产蕴藏丰富.首尾呼应开头:大海深处是怎样的?结尾:海底真是个景色奇异、物产丰富的世