二《我是防疫小能手》主题班会设计方案

二《我是防疫小能手》主题班会设计方案一、班会背景：疫情防控，“童”行有责当前，全球疫情防控形势依然复杂多变，国内部分地区仍有零星散发病例和局部聚集性疫情。校园作为人员相对密集的场所，是疫情防控的重点区域。小学生作为祖国的未来和希望，其健康成长牵动着每一个家庭的心。培养小学生良好的卫生习惯、增强防疫意识、掌握基本的防疫技能，不仅是保护他们自身健康的需要，也是筑牢校园疫情防控安全防线、共同守护美好家园的重要一环。因此，召开一次以“我是防疫小能手”为主题的班会，具有重要的现实意义和教育价值。二、班会目标：我们要到哪里去？本次班会旨在通过生动有趣、形式多样的活动，使学生在轻松愉快的氛围中：1.认知与技能：了解当前疫情防控的基本知识，认识到新冠病毒的传播途径和危害，掌握正确的洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等基本防疫技能。2.情感与态度：认识到疫情防控的重要性和紧迫性，培养自我保护意识和社会责任感，激发积极参与防疫的主动性和自觉性。3.行为与习惯：引导学生将所学防疫知识转化为日常行为习惯，争做健康生活的践行者和防疫知识的传播者。三、班会对象：小学中高年级学生四、预计时长：40分钟(一节课)五、班会准备：工欲善其事，必先利其器（一）教师准备：1.素材收集：准备与疫情防控相关的图片、短视频（如病毒传播动画、正确洗手步骤、口罩佩戴方法等），内容要适合小学生认知水平，生动直观。2.道具准备：制作PPT课件；准备干净的口罩若干、洗手液（或模型）、七步洗手法示意图、垃圾桶、相关情景卡片（如“咳嗽了怎么办”、“口罩脏了怎么办”）。3.奖品准备：小印章、小贴纸、“防疫小能手”荣誉卡等，用于激励学生积极参与。4.人员安排：若有条件，可邀请校医或家长志愿者参与指导。（二）学生准备：1.提前让学生和家长一起回顾或查找一些基本的防疫知识。2.鼓励学生准备一个自己在生活中遇到的防疫小问题，或分享一个自己知道的防疫小妙招。3.每位学生自带一个干净的口罩（用于练习佩戴）。六、班会流程：精彩活动，趣味无限（一）导入：情景再现，引出主题(约5分钟)1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“同学们，最近我们进出校门、乘坐公共交通时，都要做一件什么重要的事情呀？（引导学生回答：戴口罩、测体温等）对啦，这些都是为了保护我们不被一种叫做‘新冠病毒’的坏家伙伤害。今天，我们就一起来学习如何更好地保护自己，争做一名‘防疫小能手’，好不好？”2.观看短视频/图片：播放一段简短的病毒传播动画或展示相关图片，让学生直观感受病毒的“威力”和防疫的必要性。3.揭示班会主题：出示班会主题——“我是防疫小能手”，齐读主题。（二）环节一：防疫知识“我知道”(约10分钟)1.“病毒小科普”：*教师用通俗易懂的语言，配合图片或动画，简要介绍新冠病毒的特点（如看不见、会传染）、主要传播途径（飞沫传播、接触传播等）。*提问互动：“病毒这么狡猾，我们能被它打败吗？我们有哪些武器可以对付它呢？”（引导学生说出：戴口罩、勤洗手、少聚集等）2.“防疫知识小竞赛”：*教师提出若干防疫相关的小问题，如：“口罩应该多久更换一次？”“咳嗽或打喷嚏时应该怎么做？”“哪些地方病毒容易藏身处？”*学生举手抢答，答对者给予小奖励。对于有争议或错误的答案，教师及时纠正和补充。（三）环节二：防疫技能“我会用”(约15分钟)1.“‘手’护健康，七步到位”——正确洗手我能行：*演示讲解：教师利用“七步洗手法”示意图或视频，分步讲解并示范正确的洗手步骤（内、外、夹、弓、大、立、腕），强调每个步骤的要点和时长。*学生实践：邀请几名学生上台，在教师指导下，利用洗手液模型或模拟洗手动作，演示七步洗手法。其他学生在座位上跟着做。可以配上简单易记的洗手儿歌。*情景判断：出示情景卡片（如“饭前便后”、“外出归来”、“咳嗽打喷嚏后”），提问：“这种情况下，我们需要洗手吗？”2.“小小口罩‘戴’好它”——正确佩戴我能行：*讨论：“为什么要戴口罩？什么时候需要戴口罩？”*演示与纠错：教师演示正确佩戴口罩的方法（分清正反面、压紧鼻夹、完全遮盖口鼻和下巴）和摘口罩的方法（避免接触口罩外侧）。*分组练习：学生拿出自己准备的口罩，同桌之间互相帮助，练习正确佩戴和摘取口罩的方法。教师巡视指导，纠正错误动作。*“火眼金睛”辨对错：展示几张佩戴口罩错误的图片（如口罩戴反、未遮盖鼻子、鼻夹未压实），让学生找出错误并说明原因。（四）环节三：防疫行动“我能行”(约7分钟)1.“情景剧场”：*设置几个常见的校园或生活情景，如：*情景一：在教室里，小明咳嗽了，他应该怎么做？*情景二：小红在操场上和同学一起做游戏，口罩不小心掉在地上了，她该怎么办？*情景三：放学回家，小刚觉得口罩有点闷，想在公交车上摘下来透透气，可以吗？*邀请学生小组抽取情景卡片，进行简短的角色扮演或讨论后分享正确的做法。2.“我的防疫小妙招/小问号”：*鼓励学生分享自己知道的防疫小妙招，如“如何保持教室通风”、“多吃什么能增强抵抗力”等。*对于学生提出的防疫小问题，教师引导大家共同讨论解答，或由教师进行专业解答。（五）总结与倡议：争做“防疫小能手”(约8分钟)1.回顾与分享：简要回顾本次班会学到的防疫知识和技能。邀请1-2名学生谈谈参加本次班会的收获和感受。2.发出倡议：教师带领学生一起宣读“防疫小能手”倡议书：*“勤洗手，讲卫生，七步步骤要记清。”*“戴口罩，要规范，公共场合记心间。”*“打喷嚏，捂口鼻，文明礼仪要牢记。”*“多通风，强身体，病毒远离我和你。”*“不聚集，一米距，健康平安在一起。”*“我承诺，我做到，防疫能手我最棒！”3.颁发荣誉：对在班会中积极参与、表现优秀的学生以及小组，颁发“防疫小能手”荣誉卡或小奖品。七、班会延伸：学以致用，习惯养成(课后)1.“我的防疫日记/手抄报”：鼓励学生将班会所学和自己的防疫行动以日记或手抄报的形式记录下来，班级内进行展示交流。2.“家庭防疫监督员”：请学生回家后将学到的防疫知识向家人宣传，并和家人一起养成良好的卫生习惯，争当家庭的“防疫监督员”。3.“防疫小贴士”征集：在班级设立“防疫小贴士”角，鼓励学生随时分享新的防疫知识或发现的不卫生行为，共同监督，共同进步。4.主题黑板报：以“我是防疫小能手”为主题，出一期黑板报，巩固班会成果。八、班主任寄语/建议*班会结束后，班主任要及时总结，并在日常学习生活中持续关注学生的防疫行为习惯，及时提醒和纠正。*教育是一个长期的过程，防疫教育应融入日常，常抓不懈。可以结合季节特点、国内外疫情形势，定期开展类似的主题教育活动。*多鼓励、多表扬，让学生在积极的心理暗示下，主动践行防疫要求，真正成为健康生活的小主人。九、预期效果通过本次主题班会，学生能够更系