九年级上册 第六单元 写作 学习改写（学案含答案）

写作学习改写出版社即将出版一本《中国寓言少儿读本》，古代寓言故事《守株待兔》成功入选，编辑小张对这一寓言进行了如下改写：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔的错误呀！附原文：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。其他编辑看完稿件后，有一些意见和建议。同样的故事采用不同的叙事视角叙述，将会产生不同的艺术效果。如果回到《智取生辰纲》的现场，当挑酒的汉子唱着“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”朝着松林走来，吴用与杨志眼中所见、心中所想会是怎样的呢？学校话剧社准备将《三顾茅庐》改编成课本剧。请你帮社长小文将剧本补充完整。【三顾茅庐——课本剧说明】人物：刘备、关羽、张飞、诸葛均、诸葛亮、童子道具：帽子、扇子、马鞭、茶杯序幕：一段优美的笛声【镜头一】旁白：玄德策马前行，不数里，遥望卧龙冈，果然清景异常。后人有古风一篇，单道卧龙居处：“……修竹交加列翠屏，四时篱落野花馨；床头堆积皆黄卷，座上往来无白丁……庐中先生独幽雅，闲来亲自勤耕稼；专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。”玄德心想，方今天下大乱，四方云扰，见卧龙，求安邦定国之策耳……张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥你亲自去请吗？找个人绑了就成！小贴士开头的人物语言表现了人物各自的性格特点，戏剧冲突开始。小贴士开头的人物语言表现了人物各自的性格特点，戏剧冲突开始。关羽：_____________________________刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你便不用再去了。张飞：()我不开口便是。(三人骑马前往隆中)【镜头二】童子：先生不在家。刘备：先生何去？童子：踪迹不定，不知何处去了。刘备：何时归？童子：三五日，或十数日。(刘备惆怅不已，叹气)【镜头三】刘备：令兄在庄否？诸葛均：昨暮方归。(顾自离开)刘备：今日侥幸得见先生矣！张飞：这人太无理了！引我等到庄也不妨，怎么自己先走了！刘备：大家都有自己的事情，不可以勉强人家。【镜头四】童子：先生正在睡觉。刘备：()___________________________________________________________________________________________________张飞：____________________________________________________________________________________________________________________________刘备：休得无礼！诸葛亮：不知皇叔到来，很是抱歉，皇叔所为何事？刘备：想请先生出山，助我一臂之力。思考：“哭泣”“下跪”这样简单的言语，对后文情节有无帮助呢？思考：“哭泣”“下跪”这样简单的言语，对后文情节有无帮助呢？（哭泣，下跪）刘备：多谢先生。(哭泣)诸葛亮：皇叔请起。(音乐起)旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚最终感动了诸葛亮，有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，最终形成三国鼎立的局面。【剧本交流会】话剧社指导老师看了话剧社的剧本后，和小文展开以下对话。(请你将对话填补完整)老师：与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要，我觉得以上四个镜头你可以删去一个。小文：我决定删去镜头①______________，因为②_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________老师：原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明。镜头一的旁白可以再改下哦。小文：我也这么觉得，老师你看我改成这样如何？③____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“陈留阮籍、谯国嵇康、河内山涛，三人年皆相比，康年少亚之。预此契者：沛国刘伶、陈留阮咸、河内向秀、琅邪王戎。七人常集于竹林之下，肆意酣畅，故世谓‘竹林七贤’。”请课外阅读《世说新语》，根据其中关于“竹林七贤”的描写，选择一个或多个人物，用现代汉语改写他们的故事。写作助手（1）改写的常见形式：可以改变文体，如将诗歌改写为散文；可以改变语体，如将文言文改写为现代白话文；也可以改变叙述角度，如将第一人称改写为第三人称；等等。（2）改写原则：①把握原文精神，体现原著精髓。无论改写什么样的作品，必须理解原文，体现原文的主旨。②明确文章的中心，拟写合适的题目。如有的原文是记事的，要求改写成写人的，那么中心要相应变化，题目自然不应用原文的，而是要按照要求确定中心，根据中心拟写题目。③理解具体的写作要求，确保依据章法改写。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分自我发挥，另起炉灶。④融入个人风格，展示独特的魅力。改写是需要想象力的，应融入自己的语言风格和行文风格，避免千人一面。答案任务一①仅仅停留在翻译文本的层面，语言不够灵动②简单明了，忠实于文本③增加“待兔”的具体描写，使故事更加跌宕起伏，同时适当地增加对农民心理的刻画，让故事更加生动活泼【改写示例】宋国有个农夫种着几亩地，他的地上有一截树桩。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛地撞在那截树桩上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快地跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能错过这样的便宜。”第二天，他到地里，也不干活，只守着那截树桩，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他不甘心，从此天天坐在那截树桩下等着兔子撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，却连个兔子影儿也没有见到。“守株待兔”的成语就是从这个故事来的。人们用它来比喻不想努力却希望获得成功的侥幸心理。任务二略。任务三【镜头一】刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日益操劳，担心你太过劳累罢了。张飞：（无奈地点点头）我不开口便是。【镜头四】刘备：（急忙压低声音，摆手）不要吵着先生休息，我在这儿等等！张飞：什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟然高枕而卧，我去后门放把火，看他醒不醒。诸葛亮：（跪下，扶住刘备）皇叔诚意十足，孔明愿为皇叔成就大业效犬马之劳。【思考】语言推动情节的发展，突出戏剧冲突。【剧本交流会】（示例）①三