教师资格证小学《教育教学知识与能力》模块一第四章教育科学研究含解析

教师资格证[新]小学《教育教学知识与能力》模块一第四章教育科学研究含解析

一、单项选择题

1.在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。A.事实性文献B.工具性文献C.理论性文献D.经验性文献

2.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系

3.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法

4.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察

5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法

6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法

7.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()。A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法

8.对全结构式教育观察特点描述错误的是（）。A.在实验室中进行B.有详细的观察计划C.有明确的观察指标体系D.可局部控制

9.教育科学研究中选题的作用不包括()。A.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据

10.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是()。A.参与性观察B.非参与性观察C.直接观察D.间接观察

11.下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以时间经验为基础的研究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究

12.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念

13.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

14.在教育研究文献中，教育著作、论文、文集、教育家评传、方法论著作属于（）。A.政策性文献B.理论性文献C.事实性文献D.经验性文献

15.在教育研究过程中，（）是必不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。A.文献综述B.文献检索C.分析研究资料D.制订研究计划

16.下列说法不正确的是（）。A.行动研究最早产生于美国B.科特•勒温将行动研究应用到社会心理学研究上C.《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来D.21世纪初，行动研究被介绍到中国

17.观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察

18.信息技术与小学教学相结合，可供选择的途径有（）。①多媒体组合课堂教学模式②基于网络资源利用的研究性学习模式③基于专题网站的探究性学习模式④基于远程网站的协作学习模式A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

19.教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。A.教育经验总结法B.个案法C.调查法D.访谈法

20.关注教育主体，揭示教育现象，运用“课描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为（）。A.调查研究B.行动研究C.叙事研究D.实验研究

21.在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的研究方法是（）。A.教育实验法B.行动研究法C.教育调查法D.观察法

22.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作

23.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（）A.理论性研究B.应用性研究C.预测性研究D.开发性研究

24.其主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题，属于教育科学研究中的（）。A.基础理论研究B.应用研究C.开发研究D.定性研究

25.教育工作者通过控制和操纵自变量，观察因变量，以检验假设的是（）。A.调查法B.实验法C.观察法D.文献法

26.教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。A.观察法B.叙事研究法C.文献法D.行动研究法

27.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则

28.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法

29.三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为()。A.观察法B.个案法C.实验法D.调查法

30.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题

31.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构

32.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科研人员密切协作，以教学实践中存在的某一问题为研究对象，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

33.5.主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）。A.普遍调查B.抽样调查C.现状调查D.个案调查

34.5.下列属于一次文献的是（）。A.专著和论文B.手册和综述C.书目和索引D.提要和文摘

35.人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（）。A.教育观察法B.教育实验法C.教育行动法D.教育调查法

36.教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识属于（）知识。A.实践性知识B.一般文化知识C.条件性知识D.本体性知识

37.题录、书目、索引和文摘等属于（）。A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

38.下列选项中不是教育科学研究选题的特点的是（）A.选题必须有价值B.选题必须有科学的实用性C.选题必须具有广泛性D.选题必须新颖，具有独创性

39.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（）。A.调查法B.观察法C.行动研究法D.个案分析法

40.教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法

41.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。A.更具客观性B.更有利于放大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究

42.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）。A.20%B.40%C.60%D.80%

43.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

44.()是教学研究中最重要的研究方法。A.教学实验B.教学调查C.教学观察D.教学问卷

45.下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法？()A.教育行动研究B.教育典型研究C.教育质性研究D.教育叙事研究

46.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是()。A.面向对象B.价值中立C.语句简洁D.避免社会认可效应

二、简答题

47.简述教育报告的一般结构。

48.简述教育研究中文献检索的基本要求。

49.实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?

50.教育科学研究的意义有哪些?

51.简述课堂教学情境的创设方法。

52.简述教育科学研究的基本过程。

53.简述教育科研课题的基本类型。

54.简述访谈法的基本步骤。

55.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？

56.简述论文撰写的通行规范。

57.简述教育观察法的基本步骤

58.简述教育叙事研究的一般步骤。

答案解析部分

1.【答案】A【解析】事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已经被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。

2.【答案】B【解析】从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。而教学是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。因此，教育包括教学，教学只是教育活动中的一种，两者是整体与部分的关系。

3.【答案】D【解析】教育叙事研究法是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值、意义的研究方法。

4.【答案】D【解析】透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于非参与性观察，没有显性观察和隐性观察这种说法的。这道题有争议，不必太纠结。

5.【答案】A【解析】行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

6.【答案】D【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。

7.【答案】C【解析】观察法是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况的一种方法。

8.【答案】D【解析】此题主要考查全结构式教育观察。D项错在全结构式教育观察是可全面控制的观察。

9.【答案】D【解析】此题主要考查选题的作用，D项是文献检索的作用，而非选题的作用。

10.【答案】A【解析】此题主要考查参与性观察。参与性观察是研究者参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

11.【答案】D【解析】行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。

12.【答案】B【解析】教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中，形成科学理论是教育研究的核心问题。

13.【答案】D【解析】行动研究法是指教师在教育教学实践中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的一种研究方法。

14.【答案】B【解析】理论性文献是指专门为教育科学研究提供理性认识的文献。包括教育专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作等。

15.【答案】B【解析】教育文献检索贯穿教育研究的全过程中，是必不可少的。

16.【答案】D【解析】行动研究最早产生于20世纪三四十年代的美国；把行动研究直接应用到社会心理学的研究上的人是科特•勒温。20世纪50年代，考瑞出版的《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来。20世纪80年代，行动研究被介绍到中国。因此，D项不正确。

17.【答案】D【解析】根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。

18.【答案】D【解析】题干中所提及的四种方式都可以与小学教学结合使用，提高教学效果。

19.【答案】A【解析】教育经验总结法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。教育经验总结法是指教育工作者对自己工作经验作出的总结。

20.【答案】C【解析】题干中的描述体现了叙事研究的概念。

21.【答案】B【解析】行动研究法是研究者按照一定的操作程序，在自然、真实的教育环境中，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。

22.【答案】B【解析】教育年鉴通常汇集了一年内的重要时事及有关教育领域的数据统计资料；教育辞书主要提供的是大量词条型文献，有助于研究者概括性地了解某一研究领域；专著和论文集则是带有作者个人观点的，需要进行批判性阅读的文献，因此最可靠的信息来源应是教育年鉴。

23.【答案】C【解析】根据研究功能分类，可分为理论性研究课题、应用性研究课题以及开发性研究课题。故本题选C。

24.【答案】A【解析】基础理论研究的主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题。基础理论研究的成果主要表现在创新性上，强调对教育实践的指导意义。

25.【答案】B【解析】教育实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

26.【答案】B【解析】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

27.【答案】A【解析】客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。

28.【答案】C【解析】历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统、客观地分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

29.【答案】A【解析】了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。

30.【答案】A【解析】学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是形成研究性学习的学习方式。

31.【答案】B【解析】观察法根据分类标准的不同，有多种分类方法。其中，按观察活动是否有规律可分为系统观察和非系统观察，故选B。

32.【答案】D【解析】题干即为行动研究法的定义。

33.【答案】D【解析】个案调查是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进入深入研究的一种调查方法。

34.【答案】A【解析】专著和论文属于一次文献

35.【答案】A【解析】教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法。

36.【答案】C【解析】条件性知识，也称必备的教育科学知识，主要是指教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的，为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。

37.【答案】B【解析】二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。故选择B。

38.【答案】C【解析】一个好的研究课题必须具有以下特点：（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须明确具体；（4）选题必须新颖，有独创性；（5）必须有可行性。选题特点没有广泛性这一特点。

39.【答案】C【解析】行动研究法是由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法。

40.【答案】A【解析】教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。

41.【答案】D【解析】更有利于对问题进行深层次研究。

42.【答案】D【解析】一般来说如果回收率仅为30%，所得资料只能用作参考，回收率在50%，所得资料可以作为提出建议的依据，只有当回收率在70%以上的时候，所得资料方可作出研究结论，故最佳选项应为D。

43.【答案】D【解析】考察研究方法的概念。行动研究法：指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法。

44.【答案】A【解析】教学实验是教学研究中最重要的研究方法。

45.【答案】B【解析】本题考查教育科学研究方法。近年来新兴的研究方法有行动研究、质性研究和叙事研究，没有典型研究。

46.【答案】B【解析】选项B，价值中立：在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。题干中，“避免将权威论断、个人观点包含在问题之中”体现的是设计问题应保持价值中立。因此，本题选择B选项。

47.【答案】【解析】教育报告的一般结构为：(1)标题。教育报告的标题要根据它的目的和具体内容拟定。(2)前言。这部分要力求简洁，可有两种写法：第一，前言部分简单地介绍基本情况；第二，在前言中说明总结课题的背景和目的意义以及取得的主要成果等。(3)正文。这部分是教育报告的主体，主要内容包括：工作回顾、经验教训。可采用两种写法：第一，按时间顺序，步步深入地加以叙述；第二，可以分成若干个问题，逐一加以说明。(4)结尾。这部分主要是找原因，明确经验和方向，提出今后打算。

48.【答案】【解析】教育研究中，文献检索应遵循以下基本要求：（1）进行内部评论与外部评论。教育文献形式极其丰富，不仅有文字资料，而且有实物史料和口传史料。通过内部评论确定资料的准确性和价值，通过外部评论确定资料的真伪或真实性。（2）全面、准确地检索教育文献。不仅要搜集与自己观点一致的材料，也要搜集那些与自己观点不一致，或与自己构思相矛盾的资料；不仅要广泛查阅中文资料，同时也应查阅外文资料，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观、全面。（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告。在全面搜集和广泛阅读的基础上，通过归纳整理、分析鉴别和比较，根据研究工作的需要从总体上对各种文献资料进行概括性的叙述和评价。

49.【答案】【解析】教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。教育实验法的优点很多，主要有以下几种：（1）控制情境；（2）排除无关的因素；（3）数量记载精确；（4）反复实验的结果，总体上是一致的。运用实验法应注意：（1）实验前做好准备。编制学年或学期的实验计划，制定实验的课时计划。准备实验用品，编制实验小组。学生做好理论准备，明确实验的目的，步骤和注意事项。（2）实验中要具体指导。教师巡回指导学生的实验，根据情况可进行全班或个别的指导，随时解决实验中出现的问题。（3）实验后要总结。教师视全体学生的实验情况，进行总结，并指导学生撰写实验报告。

50.【答案】【解析】(1)解决教育教学问题的需要。教育教学实践中，教师总是会面临许多问题，尤其是在当今不断变化的社会中，教育教学中也有很多情况是不断变化的，社会对教育的需求、家长对学校的要求、学生的时代特征等等都向教师提出了许多新的问题。(2)促进教师专业不断发展。教师通过研究不断改进教育教学方法，使自己拥有更高的专业水准。(3)不断激发教师对工作的热情。研究不仅使教师在工作中不断创新和进步，还可以不断激发教师对工作的热情。

51.【答案】【解析】在教学实践中常用的方法有：(1)以直观展示情境。①通过现代教育技术，特别是借助多媒体技术来实现情境的直观性；②通过其他实物及教学活动来营造直观的情境。直观因素最易于创设情境，在课堂教学中播放一段影视短片能直接将学生带入情境之中。(2)用音乐渲染情境。选用恰当的音乐，配合文本的学习，可以营造特定的情境氛围，唤起学生情感的共鸣，拓展联想和想象的空间。(3)用角色扮演制造情境。通过角色扮演，可以使学生学得灵活、有趣、深刻、轻松。(4)用言语描绘情境。用形象化的言语描绘情境，可以激发学生的想象，使学生身临其境，为学生创造一个良好的语言情境。比如，声情并茂的朗读可以制造情境氛围。(5)用问题创设情境。根据教材内容及教学目标及要求，有计划、有层次地设计一系列问题，以此创设课堂情境，把学生引入一种与问题有关的情境中，在学生的心理上造成某种悬念，激发起浓厚的求知欲，促使他们去发现，去思考，探究和解决问题。（6）用讨论激发情境。课堂讨论是课堂教学活动最重要的形式，在教师的指导和组织下，学生开展各种规模的课堂讨论，有利于发挥学生的主体作用，营造课堂情境，激发学生的学习主动性和积极性，从而提高课堂教学质量。

52.【答案】【解析】(1)选择研究课题；(2)教育文献检索与综述；(3)制订研究计划；(4)教育研究资料的收集、整理与