2026届新高考语文热点考前冲刺复习：文言文词义推断

2026届新高考语文热点考前冲刺复习文言文词义推断一、音义比较，可辨词义声音是语言的物质外壳，语音与语义的关系一旦形成，就是相互依存，不能分离的。因此，“因声求义”是我国传统考释词义的一种重要方法，即以语音为线索去解释词义。“因声求义”有利于识别古汉语中的通假现象，区别本字和借字。音义比较，音近义通。现音与本音比较，现义与本义比较，可得真义。当按照现字去理解，语塞难通时，就该换位寻求，从语音角度比较联想，以利于辨识词义。(周)访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。(《晋书·周访传》)

语句翻译——周访年少时沉着刚毅，谦逊而辞让，处事果断干脆，周济穷困(的人),赈救不富足(的人),(自己)家中(却)没有富余的钱财。

难词解释——“振”通“赈”,救济。一、音义比较，可辨词义【示例】以语境为根据去断定，“周穷”“振乏”都是动宾结构，“周”是“周济”,当然“振乏”中的“振”就应该是“赈济”。可以毫不犹豫地推断，“振”通“赈”,救济。简单地说，就是要“发本音、释本义、依语境”。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】

1.在该例中，按照“振”字的本义去理解，极不符合语境。以语音为出发点去辨别。“振”与“赈”音同。只有音同或音近才可能义通。以语义为标准去推断，“赈”就有“救济”的意思。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】2.归纳语用特征，敏捷推断词义。“振”通“赈”的语用特征大致为：①带宾动词，宾语常常是处贫遭穷的人，有“贫”“穷”“孤”“寡”“乏”“弱”等特点，而且能以抽象代具体，既性质鲜明，又简洁概括。②救济的方式大多是“发粟”“散钱”“布恩”等等，突出“拯救别人，使脱离急难”的语义，这才能很好地突显悲天悯人的情操价值和乐善好施的道德水准。③互文对举，利于敏思快断，理解词义，例如“周穷振乏”“分贫振穷”“振穷恤寡”等等。④“振”与“救”是同义词，可以连用，如“权轻重，以振救民”。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】2.归纳语用特征，敏捷推断词义。“振”通“赈”的语用特征大致为：第一，本义不同。“振”的本义是解救穷乏，使免于贫困。因此，“振”的宾语一般为“贫穷”“乏绝”等词语。“拯”的本义是拯救溺水者，把溺水者举出水面。因此，“拯”的宾语一般多为“溺”“溺者”。“救”的本义是止，即帮助人止住危急或灾难。因此，“救”的宾语多为“灾难”“饥馑”“死”“失”等词语。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】3.虽然“振”与“拯”“救”是同义词，都有“帮助他人，使脱离困境、危险、灾难”的意思，但它们还有以下的不同之处。第二，引申意义不同。“振”还可以引申出“开放”“挽救”“振奋”“摇动”等意义。“拯”一般没有其他引申意义。“救”还可以引申出“医治”“纠正”等意义。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】3.虽然“振”与“拯”“救”是同义词，都有“帮助他人，使脱离困境、危险、灾难”的意思，但它们还有以下的不同之处。二、反义比较，认知词义对文反义就是用反义词进行对比，以便突出矛盾，强化性质，明辨是非，升华情感。由于是反义词，所以人们可借助于反向联想，感知其相反的情感态度、相对的意向特征，体认其词义内蕴，辨别情感的深刻度、是非的真信度、词义的准确度，进而帮助推断词义。夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。(《孙子兵法·谋攻》)

语句翻译——将帅是国君的臂膀。如果将帅辅佐国君缜密周详，那么国家必然走向强大；如果将帅辅佐国君有疏漏，不尽职，那么国家必然会衰败。

难词解释——隙：疏漏。二、反义比较，认知词义【示例】1.在上例中，“隙”不大好理解。从“国必强”与“国必弱”看，两句为反义对举。那么,“周”和“隙”当是言语反义词。“周”是“周全，周到”,则其反义词“隙”即“不周到”,是“疏略，有缺陷”的意思。此义当由其常义“缝隙”临时产生。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】【示例】夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。(《孙子兵法·谋攻》)2.对文多反义，是汉语表达的一个重要规律。利用好了这个规律，可以帮助自己增强词语理解的敏感度，增强赏析语言的厚重性。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】【示例】夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。(《孙子兵法·谋攻》)3.如前所述，一“辅周则国必强”,一“辅隙则国必弱”。周隙相反，强弱相对，优劣自呈，利弊自现，爱憎鲜明。不言好坏而自明好坏，不言选择而自会智选。一、音义比较，可辨词义【技巧点拨】【示例】夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。(《孙子兵法·谋攻》)三、语法比较，探释词义在语句的各种组合中，词语不仅要受语法规律的制约，还要受语义条件的限制。例如，“架桥”和“架岸”都符合动词加名词而组成动宾关系的语法规律，但因为“架”是“支撑、搭建”的语义(最早的木板桥、石板桥),对象只能是凌空的物体，于是只能说“架桥”,而不能说“架岸”。

语句翻译——王戎常与阮籍去竹林里游玩，有一次王戎迟到了。

难词解释——之：的，结构助词。三、语法比较，探释词义【示例1】(王)戎每与(阮)籍为竹林之游，戎尝后至。(《晋书·王戎传》)1.在此例中，“为竹林之游”中的“之”,应是结构助词”的“。因为“游”虽是动词，但它陈述的对象不是“竹林”,而是“王戎”,“竹林”是不会发出“游”这个动作的，“竹林”只是“游”的地点或范围。三、语法比较，探释词义【技巧点拨】【示例】(王)戎每与(阮)籍为竹林之游，戎尝后至。(《晋书·王戎传》)3.再者，还要看“之”字后面能否加一些副词，如“不”字等。“竹林之游”中“之”后不能加上“不”,而“师道之不传也久矣”中“之”字后面本身就有“不”字。所以，“为竹林之游”中的“之”是结构助词“的”“师道之不传也久矣”中，“之”是助词，用于主谓之间。三、语法比较，探释词义【技巧点拨】2.虽然该句与“师道之不传也久矣”一样，都有“名+之+动”的语法基本形式，但这种形式是否恰当，最终还得用词义来证实。“竹林”与“游”不具备真正意义上的主谓关系，“师道”与“传”之间才具备实质意义上的主谓关系。4.从这里不难看出，判断用于主谓之间的“之”,不仅要求“之”字后面的词语应是动词或形容词，而且这个动词或形容词必须能够陈述“之”字前面的名词(代词)。这一特点教师应引起足够的重视。三、语法比较，探释词义【技巧点拨】【示例】(王)戎每与(阮)籍为竹林之游，戎尝后至。(《晋书·王戎传》)①名词(代词)+动词(形容词)。②前面的名词(代词)与后面的动词(形容词)应该有陈述和被陈述的关系。③这时候的主谓短语没有独立性，只能充当句子的成分或者复句的分句。三、语法比较，探释词义【技巧点拨】5.“之”字用于主谓之间的语用特点：④“之”字后面能加一些副词，如“不”“诚”。如“臣之壮也，犹不如人”能够说成“臣之诚壮也，犹不如人”。而“师道之不传也久矣”中“之”字后面本身就有“不”字。⑤主谓之间，使用“之”字，有时可以和谐音节，延缓节奏，使表达更委婉。三、语法比较，探释词义【技巧点拨】5.“之”字用于主谓之间的语用特点：

如果去掉“之”字，语义上也讲得通，但音节就不是那么和谐了，语义也不是那么丰富了。“臣壮也”中，语气变得有些急切了，语义变得有些自负了，也不能很好地与“也”“犹”配合。三、语法比较，探释词义【示例2】臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）

明明是要避免刺激对方，去掉“之”后就成了挑战对方；明明是要委婉传递不满意味，去掉“之”后就成了直接指责对方；明明是要表示一种遗憾，去掉“之”后就成了表示一种怨恨。这样是不能很好地完成交际任务的。三、语法比较，探释词义【示例2】臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）四、本体与喻体比较，辨释词义比喻，也叫“打比方”。它是利用事物间的相似点，以甲事物来描写、说明乙事物的一种修辞方式。比喻离不开联想和想象，由此及彼。在联想和想象中进行推断、判定、加工、创新，阅读、赏析。这样一来，比喻既是修辞，也是思维，更是审美。既然是思维，那当然就可以在相似中推断词义。

语句翻译——先生那君子的美德，犹如山的崇高，水的长远。

难词解释——风：比喻君子的美德。四、本体与喻体比较，辨释词义【示例】先生之风，山高水长。(范仲淹《严先生祠堂记》)四、本体与喻体比较，辨释词义【示例】先生之风，山高水长。(范仲淹《严先生祠堂记》)1.在该例中，“风”是喻体，它的本体是“君子之德”。以风喻德，有其语源。《论语·颜渊》中有“君子之德，风；小人之德，草”这样的句子。邢昃疏：“在上君子，为政之德若风；在下小人，从化之德如草。”后因称君子为政之德为德风。【技巧点拨】四、本体与喻体比较，辨释词义【示例】先生之风，山高水长。(范仲淹《严先生祠堂记》)2.君子美德，风吹草低，群众折服倾倒；君子丑行，风吹目横，群众只会横眉冷对。“立德”最重要，“立功”较次之，“立说”最下等，三者都不会因为时间流逝而湮灭，这就是我们常说的不朽。所以，理解和翻译时要将“风”这个喻体返本还原成“君子的美德”来处理。【技巧点拨】四、本体与喻体比较，辨释词义如：《礼记·中庸》“君子遵道而行”；《墨子·修身》“守道不笃……不足与游”。“德”所侧重的是内心的修养和品质，所以和“德”搭配的词多是“慎”“积”“修”“树”等。【技巧点拨】3.引申而思，拓展而识。正因为“道”是必须遵循的原则，所以和“道”搭配的词多是“遵”“循”“守”“体”等。四、本体与喻体比较，辨释词义如：《论语·述而》“德之不修，学之不讲……是吾忧也”；《荀子·劝学》“积善成德”。“道”是法则，所以“道”“理”常常结合；“德”是实践，所以“德”“行”常常结合。【技巧点拨】3.引申而思，拓展而识。正因为“道”是必须遵循的原则，所以和“道”搭配的词多是“遵”“循”“守”“体”等。五、赏析比较，深悟词义对比联想，有助释义。鉴别功用，读悟立现。通过比较，可以明高低，知优劣，判是非，断真伪，别善恶，识美丑。孟子说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。”王充说得更清楚：“两刃相割，利钝乃知；二论相订，是非乃见。”五、赏析比较，深悟词义【示例】稍近，益狎，荡倚冲冒。(柳宗元《黔之驴》)

语句翻译——(老虎)渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它。

难词解释——稍：逐渐。五、赏析比较，深悟词义【示例】稍近，益狎，荡倚冲冒。(柳宗元《黔之驴》)1.老虎十分机警、机敏、机灵，逐渐接近时探窥本领，慢慢靠近时偷察性情。这是一种渐进过程的描述，不