人教版（新教材）二年级数学下册4.3.1 加法各部分间的关系 课件

万以内的加法和减法第1课时加法各部分间的关系课时目标1.理解加法的意义和减法的意义,明确“减法是加法的逆运算”。2.掌握加法各部分间的数量关系,理解“和=加数十加数”“加数=和一另一个加数”,并能灵活运用。情境导入：同学们,周末妈妈要去商场买家电,看中了下面这两款商品。大家帮妈妈算一算,买这两件家电共需要花多少钱?在这个加法算式里，249、460、709分别叫什么?加数+加数=和加法各部分间的关系如果妈妈买了一个电饭煲和一台微波炉花了709元,其中微波炉460元,则电饭煲多少钱?这个问题又该怎么计算呢?今天我们就通过这类问题,探究“加法各部分间的关系”。新知互授想一想,后面两小题给出了哪些已知信息?要求的问题是什么?应该用什么方法计算?怎样列式?新知互授第(2)题已知“和(总价709元)”与“一个加数(微波炉460元)”,求“另一个加数(电饭煲价格)”,应该用什么方法解答?不能用加法，只能用709-460=249。新知互授第(3)题已知“和(总价709元)”与“一个加数(电饭煲249元)”,求“另一个加数(微波炉价格)”,又应该用什么方法解答?还是用减法，709-249=460。新知互授想一想,减法算式709-460=249和709-249=460的被减数和减数与加法算式249+460=709有什么关系呢?减法算式中的被减数709是加法算式中的和,减数460和249是加法算式中的加数,两道减法算式都是求加数,用加法算式的和减去另一个加数求得。已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数,用减法计算。新知互授把249和460两个数合并成709一个数,这种运算叫什么?加法是把两个数合并成一个数的运算。新知互授这两个题都是减法，它们有什么特征呢?减法是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。新知互授根据这三个算式,你能说说减法和加法有什么关系吗?减法是用来“倒推”加法中未知加数的运算。减法是加法的逆运算。新知互授根据加法的意义,和与加数之间有什么关系?和=加数+加数。新知互授要求其中一个加数,该怎么算?加数=和-另一个加数。新知互授根据375+289=664,你能直接说出664-375和664-289的结果吗?664

–375=375

+289=664664

–289=新知互授若要验证375+289=664是否正确,你有怎样的启发?除了可以用交换加数位置验算还可以根据“加数=和一另一个加数”用减法验算。664

–375=375

+289=664664

–289=巩固练习用加法,已知上午售出门票张数和下午售出门票张数,求上午和下午售出门票总张数,就是求总数问题,用加法。巩固练习用减法，已知上午和下午售出的门票总张数和上午售出的张数,求下午售出的张数,就是求另一个加数问题,用减法。巩固练习用减法,已知学生总数和男生人数,求女生人数,就是求另一个加数问题,用减法。巩固练习123132ABC课时作业350

–203=147350

–147=203436215565328123132ABC600

–280=320(千克)320

+280=600(千克)600

–320=280(千克)

你在这节课的学习中有哪些收获？小结①学