2026 北师大版三年级语文重阳节文化主题教学课件

一、前言演讲人2026-03-02目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026北师大版三年级语文重阳节文化主题教学课件前言01前言秋风起，天高云淡，那一缕缕桂花的香气已经悄然弥漫在城市的每一个角落。作为一名深耕小学语文教学一线多年的教育工作者，每当这个时候，我的心里总会涌起一股难以名状的感动。因为我知道，日历翻到了九月九，那个流淌在中华民族血脉里，承载着千年孝道文化与传统美学的节日——重阳节，又要到了。这是2026年的秋天，北师大版语文教材在不断的修订与完善中，更加注重传统文化的浸润与跨学科的融合。今天，我要面对的是一群三年级的孩子，他们正处于从儿童向少年过渡的关键期，正是世界观、价值观形成的萌芽阶段。我的目标不仅仅是让他们记住“九月九日是重阳节”，更是要让他们在心中种下一颗“孝亲敬老”的种子，让他们读懂王维笔下的那份乡愁，触摸到那个古老节日跳动的脉搏。前言站在讲台上，看着台下那一双双清澈、求知若渴的眼睛，我深吸一口气，手中的粉笔在黑板上轻轻写下“重阳”二字。这不仅仅是一个课题的开始，更是一场关于爱、关于传承、关于文化的对话。这堂课，我将带着他们穿越千年的时光，去探寻那个金秋时节独有的文化密码。教学目标02教学目标在正式开启这段文化之旅前，我必须清晰地勾勒出我们要抵达的彼岸。基于北师大版教材的编写理念以及三年级学生的认知水平，我制定了以下三个维度的教学目标：首先是知识与能力目标。这堂课，孩子们需要掌握几个核心的生字词，比如“茱萸”、“登高”、“佳节”等，要能准确读准字音，理解这些词在文中的具体含义。更重要的是，我们要通过诵读，让学生熟读并背诵唐代诗人王维的经典名作《九月九日忆山东兄弟》。我要让他们不仅仅会背，还要能大致理解诗句描绘的意境，知道“每逢佳节倍思亲”这句千古名句的含义。其次是过程与方法目标。这堂课，我将摒弃填鸭式的教学。我要引导他们通过“情境导入——图片感知——诵读感悟——互动交流”这一过程，自己去发现重阳节的习俗。我要教他们学会观察图片中的细节，比如老人脸上的皱纹、登高时远眺的目光，并尝试用自己的语言表达出来。同时，通过小组合作，让他们在讨论中碰撞出思维的火花。教学目标最后是情感态度与价值观目标。这是这堂课的灵魂所在。我要通过重阳节的起源故事和习俗，引导孩子们理解“孝”文化的内涵。让他们明白，重阳节不仅仅是老人过的节，更是我们晚辈表达感恩、传承美德的机会。我们要培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，让他们懂得在日常生活中如何关爱长辈。新知识讲授03新知识讲授好了，孩子们，让我们把目光投向窗外，看看窗外的天空。古人说，“九九归一，一元肇始”。九月九日，两个“九”重叠在一起，象征着长久和长寿。在古代，这是一个充满神秘色彩和吉祥寓意的日子。今天，我们要聊的，就是重阳节。：溯源重阳，追溯起源我想问问大家，你们知道重阳节是怎么来的吗？在很多人的印象里，它可能只是“登高赏菊”的日子，但它的背后，其实藏着一段惊心动魄的传说。相传在东汉时期，汝河一带瘟疫肆虐，有一个叫桓景的年轻人，为了救村民，历经千辛万苦，在费长房师父的指点下，得到了一把降妖宝剑和茱萸叶子、菊花酒。在九月九日那天，他让村民登高避难，并喝下菊花酒，果然躲过了瘟疫。从此，登高、插茱萸、饮菊花酒就成了重阳节的重要习俗。虽然传说带有神话色彩，但它寄托了古人对健康、长寿的美好向往。这告诉我们，重阳节是一个关于“生命”和“健康”的节日。：习俗万千，感受文化了解了起源，我们再来感受一下重阳节丰富多彩的习俗。这节课，我会通过多媒体课件，带大家领略三大核心习俗。其一，登高。为什么重阳节要登高呢？一方面是因为“九九”谐音“久久”，寓意健康长寿；另一方面，也是为了躲避灾祸，祈求平安。大家可以想象一下，在金秋十月，天高气爽，一家人或三五好友，登上山顶，俯瞰脚下的城市和田野，那种心旷神怡的感觉，是不是特别棒？这不仅是身体的锻炼，更是心灵的放飞。其二，赏菊。“待到重阳日，还来就菊花。”菊花是花中“四君子”之一，它在秋风中傲然绽放，不与百花争春，这种高洁的品格，深受人们的喜爱。每到重阳节，全国各地都会举办菊花展，五颜六色的菊花争奇斗艳，美不胜收。：习俗万千，感受文化其三，插茱萸。这可能有些同学不太熟悉。茱萸是一种草药，古人认为它有辟邪祈福的作用。王维的诗里就提到了“遍插茱萸少一人”。你们看，这小小的茱萸，不仅仅是一株植物，它更是游子对故乡、对亲人深深的牵挂。：诵读经典，品味乡愁接下来，我们要走进中国文学史上最动人的篇章之一——王维的《九月九日忆山东兄弟》。（PPT展示诗歌）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”请大家跟我一起读。我要强调的是“独”和“异”这两个字。一个“独”字，写出了诗人身处异乡的孤独；一个“异”字，点明了环境的陌生。而“每逢佳节倍思亲”，这短短七个字，却道出了多少游子的心声。为什么是“倍”呢？因为平时过节可能只是想一想，但在这个特殊的日子里，孤独感会成倍地增加。后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是诗人运用了想象的手法。他想象着远在故乡的兄弟们，一定正在登高望远，每个人头上都插着茱萸，但是，因为少了自己一个人，大家心里一定充满了遗憾。这种“以我之思，想彼之情”的写法，是不是特别感人？：诵读经典，品味乡愁我们要指导学生有感情地朗读。第一句要读出孤独感，第二句要读出深切的思念，后两句要读出对亲人的理解和祝福。读着读着，我相信，你们的心里也会涌起一股暖流。练习04练习光说不练假把式，现在，让我们通过一系列的练习来巩固今天所学的知识。：生字词大闯关我会把“茱萸”、“登高”、“佳节”、“遍插”这些词写在黑板上，请几位同学上来，用“夺红旗”的方式，给这些词语组词。比如“茱萸”可以组词“茱萸叶”，“登高”可以组词“登山”。第二项：诗句填空我会把王维的诗句打乱顺序，让孩子们重新排列。比如把“每逢佳节倍思亲”放在“遥知兄弟登高处”前面，或者把“独在异乡为异客”放在句尾。通过这种方式，加深他们对诗句记忆的深度。第三项：词语搭配我会展示一些词语，让孩子们进行搭配练习。“登高”可以搭配“赏菊”，“茱萸”可以搭配“佩戴”，“重阳节”可以搭配“敬老”。这不仅能丰富他们的词汇量，还能让他们学会正确地使用这些词语。：生字词大闯关第四项：创意书写我会准备一些重阳节的卡片，让孩子们在卡片上写下“祝爷爷奶奶身体健康”或者“重阳节快乐”的祝福语。这不仅是语文练习，更是情感的传递。我们要让他们明白，语文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的载体。互动05互动同学们，这堂课到了最热闹的时候了。我想邀请大家和我一起互动。互动一：小小采访家我想请几位同学扮演“小小采访家”，去采访一下坐在你旁边的同学或者老师。你们的问题可以围绕重阳节的习俗、古诗的含义，或者你打算怎么过重阳节来展开。比如，你可以问：“你了解重阳节吗？”或者“你吃过菊花糕吗？”通过采访，我们可以了解彼此的想法，增进同学之间的友谊。互动二：诗词接龙接下来我们来玩一个“诗词接龙”的游戏。我会先说一句“每逢佳节倍思亲”，然后请第一位同学接一个以“亲”字开头的诗句，比如“亲情似海深似海”。接不上的同学要表演一个小节目。这个游戏能激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中积累更多的诗词。互动三：情景表演互动一：小小采访家我会把孩子们分成几个小组，让他们表演重阳节的习俗。比如，一组表演“登高”，一组表演“插茱萸”，一组表演“敬老”。让他们在表演中体验古人的生活方式，感受传统文化的魅力。看着孩子们争先恐后地举手，脸上洋溢着兴奋的笑容，我深深地感到，教育的真谛就在于此。不是灌输，而是点燃；不是复制，而是创造。通过这些互动，传统文化不再是书本上枯燥的文字，而是变成了鲜活的、可感的生活场景。小结06小结快乐的时光总是短暂的，转眼间，这堂课就要结束了。让我们静下心来，回顾一下今天我们学到了什么。我们知道了重阳节起源于桓景除瘟的故事，知道了重阳节有登高、赏菊、插茱萸等传统习俗，我们更是深情地诵读了王维的《九月九日忆山东兄弟》，体会到了“每逢佳节倍思亲”的深厚情感。孩子们，重阳节不仅仅是一个节日，它更是一种文化的传承，一种情感的寄托。它提醒我们要尊老、敬老、爱老。在这个快节奏的时代，我们往往忙于工作、忙于学习，而忽略了身边的亲人。希望这堂课能给你们带来一些启示。我想告诉大家，爱要大声说出来，爱要马上做出来。不要等到“遍插茱萸少一人”的时候，才想起去思念、去陪伴。从今天开始，从这堂课开始，让我们做一个心中有爱、眼中有光的人。作业07作业好了，课堂虽然结束了，但我们的学习之旅才刚刚开始。今天的作业，我布置得特别简单，但也特别有意义。作业一：亲子共读与制作请同学们回家后，给爷爷奶奶、外公外婆讲一讲今天我们在课堂上学的重阳节故事，给他们背诵王维的那首《九月九日忆山东兄弟》。并且，请他们教你们包一顿重阳糕，或者教你们插茱萸。这不仅是作业，更是你们表达孝心的机会。作业二：我的重阳心愿卡请同学们亲手制作一张重阳心愿卡，写上你想对长辈说的话，或者你想为长辈做的一件小事。比如，“我要帮奶奶捶捶背”，“我要给爷爷讲个笑话”。把这张卡片贴在家里最显眼的地方，时刻提醒自己要行动起来。作业三：小小文化研究员请同学们利用周末时间，去查阅一下关于重阳节的更多资料。比如，除了王维的诗，还有没有其他诗人写过重阳节？重阳节在古代还有哪些我不了解的习俗？下节课，我们来分享你的研究成果。作业一：亲子共读与制作希望同学们都能认真完成这些作业，让重阳节的文化精神真正融入到你们的血液里。致谢