高三英语备课组教学工作总结

高三英语备课组教学工作总结

高三英语备课组教学工作总结「篇一」

本学期，我们高三生物备课小组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻

苦钻研在教育教学工作中取得了一定的成绩。总结这一年来的工作，我们组有如下

特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共二名老师，特点是“中青”结合，团结协作的精神是可喜。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的

世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我

们教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础

上，不断查阅资料•，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上

时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生

物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他

们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号飞

船上载有哪些生物，有何影响等。利用与金太阳网站联合的优势，我们经常用多媒

体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。在教学中，我们组全体同志通过认

真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”

已成为我们备课组组风，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一

备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自

己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

本期，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。在“课内比教学，

课外访万家”的活动中我们组也做了大量的工作。

四、其他方面

如每周一集体备课、备课组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组成员服

从分T.严格遵守纪律，不迟到、不早退,提前卜班、推迟下班,注意办公室及周

边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中

都取得了一定的成绩，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，今后我们将

继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

高三英语备课组教学工作总结「篇二」

高三英语备课组共有10位教师组成，是一个团结，务实，奉献的集体。整个

学期，我们认真完成了各项工作和教学任务。我们的工作是忙碌和充实的。现就本

学期工作做一小结。

一、发扬团队精神，营造健康和谐的合作氛围

本备课组今年的主要任务是冲刺高考，首先在备课组中实现三个统一：统一进

度，统一内容，统一要求。

二、注重集体备课，提倡资源共享和互相交流，突出个性化教学。

为了提高高三学生英语成绩，我们备课组集体协商，制订，编写复习题，共同

制作复习课件，互相听课，共同评课，共同探讨复习节奏及侧重点。尤其向老教师

学习，借鉴他们非常实效性的教学方法，也提升了自己的教学技能。

三、协调组内教师做好各项常规工作高三备课组新老搭档。

老教师主动提供教学方面的知识，新教师虚心学习，教学技能快速成熟。同

时，在教学中关注学生的成长过程，作好学生的思想工作，经常找学生谈话，及时

补足指正学生学习中的问题，增强学生英语学习的信心。

四充分利用自习课及课余时间对学生进行补差辅导和阅读训练，取得了明显

实效。

鉴于高三年级学生基础知识较薄弱，我们备课组商量利用早自习及辅导课对学

生进行针对性的训练，并及时进行反馈，改进教学方法，实行针对性的个别辅导，

做好“培优辅差”工作.

五更新教学观念，丰富教学内容，提高学生英语学习的兴趣。

我们备课组认真研读英语报刊，适时给学生补充课外读物，给学生推荐优秀名

家名作。

六组织听评课，互相取长补短，优化课堂教学。

我们备课组认真听课，评课，并进行了一系列的教学交流，大家受益非浅。

七配合教学活动，组织各项活动

针对高三年级学生卷面书写较差的情况，我们要求老师定期面批学生的书面表

达，多和学生交流、也提高了英语学生英语学习的积极性。本学期我校高一周欢欢

老师和高三的周牛美老师参加市评优课评比以及高二的刘静老师参加全市公开课，

我们高三备课组老师积吸配合，帮助他们出谋划策、修改教案，助其顺利完成了全

市的新教材评优课活动。

在以后的工作中，我们备课组会以冲刺高考为目标，积极做到精选题，精讲

题，做好学生心态调整及应试技巧训练，保证适量适度，认真对待每个模块的复习

和月考，以共同提高高三年级的英语成绩。

高三英语备课组教学工作总结「篇三」

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物。备课组全体同志在学校领导的正

确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物。组勇于肯骨头的精神，经过一年的

努力，针对20xx年高考及高三物。学科的特点和这届学生的特点，力争做一研究

型的团队，进行认真地备课，讲课，认真批改学生作业。坚持全组统一备课，钻研

教材分析考试说明，做到有的放矢。认真分析学生的学情。及时得到信息反馈，争

取了准、很、高的复习教学模式，及时调动教学策略，较好的完成了各项教育教学

任务，通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。

一、几点成功之处

1、崇高的敬业思想是做好工作的开始

有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一

种精神，这种精神就是献身精神。

2、过硬的业务素质，仍要不断进取。

事实证明我们是个非常有战斗力的整体。虽然我们有过硬的业务素质，但是我

们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现

状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅

导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入

学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此

的工作作风，深受学生的好评。

3、和谐团结是取得成绩的保证

团结是铁，团结是铜，团结就是力量。这一点我们高三物。组就是一个很好的

证明，在我们高三物。组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互

关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活的还是在教育、教学活动中，不管

是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家

讨论，大家共享，在整体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题

由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公

室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，

以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，

(4)每次月考和每周晚练都进行深入详细的分析，包括试卷分析和学生分析

等，每次分析都有一个主题。

(5)做好详细的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人。用不同的补救

措施，对物生班有一套特殊的补差方法，把差生分成若干个组，制定小组提升计

划，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。

二、几点不足

1、后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法，特别是双差生效果很差，投

入与产出比还很低。

2、尖子生培养工作仍没有行之有效的改进办法。

高三英语备课组教学工作总结「篇四」

中国有句古话：“敬业乐群。”这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语

文老师。高三语文备课组老师围绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学

思想，积极备考，参加各级教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的

语文教学质量做出了一定的贡献。备课组在工作生活中已逐渐形成了“敬业乐群、

协作创新”的良好氛围。

一、学无止境，倾力提高个人素质。

要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯

一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。因此不论是专业刊物

或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，

从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。在阅读的基础上，我们也勤于总

结，不断丰富自己的知方。同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。因

此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供

了良好的先决条件。

二、合作交流，努力提高教学质量。

不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题

上，我们形成体制：

1、课堂教学资料共享。例如：我们积极开展集体备课活动，分配好每个教师

的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省

了不少的时间。

2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定

好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。

3、高考复习主题制。考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一

主题也定好时、人、量。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们

有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。激烈的竞争使得每一个备课组

成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得

到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个

老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流总结。

三、更新理念，全力打造“高效课堂”。

我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高

了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和

学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下

四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合

作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固

定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：

（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科

学备课要教学质量。分享优秀课件，每一板块规定组内一成员拿出自己认为上的最

成功的课程设计连带课件在组内交流。

（二）确定高三语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学

重点共四个作文题目。规定每次作文大体完成时间。

（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。

（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学

习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。

另外，在工作之余，我们还经常一起积极参加各类文体活动，展现出了语文老

师特有的活力。集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成

绩。同时•，工作环境也会因合作更加和谐，从而我们的心理会更健康。“路漫漫其

修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，

注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为

学校的发展做出应有的贡献。

高三英语备课组教学工作总结「篇五」

本学期以来，高三数学备课组仝体老师围绕着学校的中心工作，以仝面提高学

生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的

思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情

况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工伦,现总结如下进入高三以来，在

各级领导的关心和支持下，全体高三数学备课组重视做好三个方面的工作。

一、把握方向，夯实基础

我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，学校领导非常重视，

在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了很多关于强化数学学科的具

体措施。进入高三以来，数学老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方

面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，

强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。

二、团结协作，群策群力

高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都

各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，

更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。

因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们

扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功

能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到

“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一

进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共

享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优质生、边缘生给予更多的关注，

确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思

想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的‘老师们彼此虚心学习，互相

请教，蔚然成风。

三、紧扣《考纲》，有的放矢

20xx年的高考是稳中有变动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，

意义非常重大。

针对考纲年年变化的情况，数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习

《考试大纲》、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特别注重研究《考纲》

中变化的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏

漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。

复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于

资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、

计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对

于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。在第二轮的复习中，针

对学生主观题解题能力较弱的情况，数学组及时采取“每日一练”的办法，即每天

做一题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高学生综合题

解题能力。

此外，我们还根据领导小组的安排，精心安排数学的优质生辅导。针对这些不

同层次的学生，我们不仅注意的学生知识与能力的提高，也注意加强了学习方法的

指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目

标要求，力争在此基础上创造佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，

力争有较大的提高。注意加强与他们的沟通，消除学生的心理困惑，缓解考前心理

压力，注意考后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习更加努力，

心理更加健康，知识更加扎实，能力不断提高。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上有很多困难艰险，但我们

将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的经验，不断地充实

自己，同心同德，扎实工作。

高三英语备课组教学工作总结「篇六」

高三语文组组长：刘阳20xx年1月

转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，

我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学期的工作总结如下：

一、认真研究，共同进步。

我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方

式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努

力的优势，争取取得好的成绩。

因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学

习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备

课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识

点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互

学习课堂教学经验。一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是

教学能力。

二、科研不断，模式初现。

响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练

式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课

堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏

老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语

言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论

专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研

讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三

程式：

①研讨型，其程序为：诵读巩固一归纳要点一展示交流一巩固练习。（课本）

②探究型，其程序为：考点解读一典例探究一重点训练一反馈小结。（专项）

③情景型，其程序为：例文展示一师生研讨一亮点突破一升格训练。（作文）

在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中

也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到

了学生的.一致好评。

三、提高课堂效率，规范学生答题。

为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评

课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25

分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了

解学生答题情况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情

况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。

四、存在问题。

一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面

仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态，在下

阶段要改变这种状况。

总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作

风，取得了一测的较好成绩。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考

的好成绩！

高三英语备课组教学工作总结「篇七」

高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课蛆林金二老师、林俊歆老

师和我团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一

年，我们主要做了以下几项工作：

一、制订阶段复习计划

《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知

识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分三个阶段：

第一段先复习化学实验;第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化

合物的复习；第三段复习《有机化学》。在这三段复习中穿插《化学与生活》1勺相

关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。

第二轮复习：专题复习阶段，20XX年3月中旬一4月中旬设置专题，构建网

络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合

练习，主要是提高解题的准确率和解题速度。

第三轮复习：模拟训练阶段，20XX年5月上旬旬一5月下旬套题训练，巩固应

用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。

在复习过程中，特别强调如下两点：

1、注重教学理念的更新

改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导

“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。

努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和

积极性。

切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图

和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。

真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解一一应用一一创

新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，

知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次

越高，形成的能力就越强，就能应用自如。

2、认真执行集体备课

认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的

高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间

的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、

深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面

失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、

延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。

二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人

在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共

识，因为高考是学生的高考。复习开始，我们就有计划地对学生进行学法指导和自

学能力的培养，要求学生做好以下几个方面的工作：

(D做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本知识较多，如果对

要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不

懂。

(2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师

上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比较强，要

求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。

(3)做好典型错例的收集整理工作。

(4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶

段的复习和练习计划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。

三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划

20XX年1月对“佛一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。20XX年

3月对“广一•模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划20XX年4月对“佛二

模”考试情况作了分析并调整复习计划。

四、几个值得研究的问题

15届学生高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此卜升为学牛的解决能力？

2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑:；

3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学

的效果；

4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；

5、前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下。

高三英语备课组教学工作总结「篇八」

本学期，高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研工作方案为指导，

在学校领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、

有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，

取得一定成效。

一、基本情况分析

我们地理备课组二位老师：备课组能认真积极地参加学校组织的教研活动，在

平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗

位，与时俱进，履行职贲，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把

教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做

到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认

真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业

量。

二、主要工作汇报

依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是

规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服

盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试

题，是搞好综合备考的重要一环。

（一）加强教学科研工作。

我们认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每周二次的.备课组讨论。备

课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时

会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄

弱环节，加强补差与提高。

（二）加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要于段，要

把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可

以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较

快感知认识地理现象和地理规律。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到

解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再

练习最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学

过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

针对高考地理试题特点，并结合近年来高考命题发展的趋向，我们认为对今后

我们的教学与复习有如下启示：

1、突出双基，强化地理学科主干知识复习。

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律，它们分布在教材的各

个部分。对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和

具体应用。抓基础时要以考点为突破口，注意相关高考题的训练。高考试题往往通

过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，

从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主

干知识。所以我们必须弧住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识

的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。

2、重视空间定位，培养获取图像信息的能力。

从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的

内容为命题素材.，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发

展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求。因此，在高

考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。空间思

维能力的考察内容很多，这类试题要求考生有此类试题的考前专项训练，是属于教

材没有明确要求但考生应该掌握的高要求试题。

3、加强学法指导，提高学生的应试能力。

高考重视能力的考查，平时芨习就要重视学法指导。耍把属于学生自学的时间

还给学生，给学生发挥刍觉性、独立性、创造性的机会；要有一种宽松和谐的学习

气氛，鼓励学生去发现、探究学习中存在的问题。同时还要注意提高学生的应试能

力，如平时答题语言耍规范，尽量要用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的

答案精确些，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。总之，要帮

助学生养成良好的学习习惯，重视学生的学习体验，形成多渠道获取信息的能力。

只有这样，学生遇到新颖灵活的试题才能临危不惧，沉着应战。

高三英语备课组教学工作总结「篇九」

本学期，我们高三政治备课组的三名教师，在学校和年段带领指导下，不断转

变观念，应对挑战，大家同心同德，积极探索新的复习教学模式，求真务实、努力

拼搏，在省市质检中取得了令人欣慰的教学成绩。为了今后更好地发扬优点，克服

缺点，特将本学期的工作做如下总结：

1.全力支持学校工作，努力提升本组业务能力。本学期，高三政治备课组圆

满地完成了学校布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，认真制定和执行复

习教学计划，积极做好多次模拟的阅卷和分析工作，认真按时按质进行集体备课。

高三阶段考试频繁而且重要，我们积极配合学校高三阶段总体教学工作部署，

积极参加好每一次全年级统考，并做好成绩统计和试卷分析，对比班级之间以及我

校与其他联考学校之间的成绩差距，分析并查找我们在复习教学方面存在的问题与

不足，并及时进行有针对性的弥补和改进。此外我们还在考前坡后阶段精心组织了

多次文综大联考（大联考试卷命题依据政治学科的特点和高考要求，精选试题或自

主命题，注重时效性和原创性），进一步增强学生对文综考试的应试能力。

2.统一思想，凝神聚气。本学期，备课组全体教师统一思想，凝神聚气，学

习和收集十九大精神及重大时政内容来补充教材的不足。

注重研究高考，正确把握考试方向。认真学习领会20xx年全国高考《考试大

纲的说明政治学科部分》，领会其精神、明确其要求，把握本届高考的新变化和新

动向，使我们的复习备考工作方向正确、科学恰当。同时在平时的复习教学过程

中，我们注意广泛收集高考信息，研究近几年高考全国卷尤其是全国卷试题，有选

择地给学生演示分析或训练，使学生在教学过程中逐步了解和熟悉政治学科高考的

题型设计、知识和能力要求以及评分原则，从而不断增强复习备考的科学性和针对

性。

3.发扬团队精神，注重相互交流探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集

到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。我们组

内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平

时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，既有课例探讨又有信息交流，相互

促进、共同提高；同时我们还利用集体的力量，共同把脉高考新动向，厘清高考新

要求，明确重点教学内容，讨论重点热点问题，努力增强学生应对高考的能力和水

平。

同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增

进了彼此之间的友谊。

4.抓好课堂教学，提高课堂教学实效。我们每位教师都认真分析了所教班级

的学情和要求，根据学生层次的不同、学习能力的差别，做到因材施教、因人施

教，认真上好每一节课，实施“有效教学”，培养了学生分析问题、解决问题、收

集和处理信息的能力。并且认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进

教学。

5.注重对学生进行学法指导。首先，在日常的复习教学过程中，我们注重加

强对学生的学法指导:在基本概念和基本原理的教学中，引导学生采取浓缩记忆，

趣味记忆等方法，帮助其理解和掌握知识;在基本问题教学中，引导学生采取要点

记忆，词语造句等方法，培养其综合整理能力和语言表达能力;在选择题训练中则

采取四步法（审题意,抓题眼，忆体系,判题支），充分运用排除法,逆向思维等方法，

培养学生比较能力，知设迁移能力;在非选择题训练中，突出三环节（材料一一观点

——结论），运用辨证分析法，培养学生的逻辑思维能力，实践和创新能力。其

次，我们注意培养学生政治学科的思维习惯和思维方法。通过一些具体实际问题让

学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审

题、解题习惯、不容失分的习惯、把每一次考试训练当做高考认真对待的习惯，等

等。

总之，本学期我们高三政治备课组竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推

陈出新，与时俱进，严于律己，努力工作，为学校和学生的发展奉献自己的力量。

当然，我们还需要总结经验、反思不足，加强努力、改进工作，以便在新的起

点上继续创造新的教学业绩。

高三英语备课组教学工作总结「篇十」

今年我们的高考取得了好成绩，令人欢欣鼓舞，回想一年来的备考工作，我们

主要还是努力做到“科学备考”，华师附中高三语文备课组06届高考备考工作总

结。所谓“科学备考”，其内涵可以概括为：实际具体，可行有效。有以下几个方

面：

一.领会考纲，心中不慌

考纲是我们备考的指南针。xx年虽说是传统高考实施的最后一年，但对“考

纲”的领会理解仍是值得关注的一个方面。我们作老师的，在高考备考中，首先要

就认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析高考信息，认真研究

题型，从而对高考趋向有比较清楚的认识。

事实上，为配合07年新课程高考的实施，06年的考纲有作了些微调整。有些

人认为就备考而言，这种调整可以忽略不计。但我们并没有忽视，而同样是关注、

领会、理解。

教师要理解、领会，学生也应了解、明确，知道考什么、怎么考，学生一上高

三，感觉到学习的程序、学习内容与高一、高二有很大的不同，面对诸多科目、大

量的习题训练，对如何安排语文的备考复习感到茫然而又着急。针对学生的情况，

结合高考情况的变化及相关备考要求，我们想到要引导学生认识把握《考纲》要

点，了解考点，做到心中有数。于是我们将考纲说明作为一种备考资料印发给学

生，也还专门用了一定的堂上时间给学生作一定的解读，使学生也能明确备考内容

和方向。比如：如何理解“识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能

力”的层级要求；比如：“识记中国重要作家及其时代和代表作”，这一说法应该

怎么理解；又如：“筛选并整合文中的信息”，这一说法的隐含的要求是什么。等

等

俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是有

必耍作的点“磨刀”工夫。

二.做好计划，行动有方

做好计划，怎样才是“做好”？要做到宏观思考，微观调控。

一是要有步骤，循序渐进

1.注意了解学生学习特点，结合学生实际情况

2.注意配合市高三中心组的备考策略指导

二是要抓好阶段性重点，如此体现出“实际具体”

我们把整个备考复习的过程分为五个阶段：

第一个阶段:

完成教材高中第五、六册的教学内容，并完成对前面1—4册教材（重点是文

言文）的梳理复习，包括知识的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题

复习（文言文为主），注重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。

重点目标是夯实学生课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际

问题的能力做铺垫。

1.要求学生用一个月的时间把高一高二的文言文全部过一遍，结合进行

适当的小专题测试检查；

2.五、六册的现代文采用学生自读，分段分批检测的方式过关。

第二个阶段：结束课本内容学习后

第一轮专题性全面复习。

选择一套高质量的高三复习丛书（“金蛋”（1）（2））及相关的套题训练资

料（“冲刺”训练），按照考纲所表述的语言知识和语言表达、文学常识和文学鉴

赏、文言文阅读、现代文阅读、写作五个板块进行有序的复习和训练。

复习中，要关注学生的思维过程和复习方法的建构。

课堂的学习与备考复习其方法还是有区别的，前者侧重在于由此获取新的知

识，后者侧重于对己学知识的梳理、归纳、提升。

比如文言文的复习，学生在阅读中如果是能够做到有意识地运用文言句式、词

类活用这些的基础知识指导自己阅读，这可以说这个学生的文言复习是很有效果

的。

引导学生：明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点

这个阶段的重点目标是

使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架；

促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成。

第三个阶段：（寒假周2月2日——2月17日）

“一模”前，进入重点复习阶段，主要针对前面两个阶段的复习，尤其是第五

次月考的情况，就学生在知识和能力上出现的漏洞和不足之处进行专题性重点复

习，作些补缺和强化训练，做好应对广州市的高三调研测试的准备。

第四个阶段：（“一模”“二模”）第二轮复习

重点复习与巩固复习相结合

重点抓第II卷的专题训练，同时强化综合训练。

重点目标：

巩固识记能力考点的复习效果；

进一步加强课外文言文的阅读

加强现代文（文学作品）阅读：梳理“表达技巧”知识；结合文本理解文句意

蕴；分析把握层次结构等。

提高做题速度（限时训练），利用早读做早测，完成“小阅读”；利用堂上时

间，限时完成大阅读。

巩固复习，针对学生的常错点、易错点，基础为主，查缺补漏，补短扬长。

第五个阶段：（“三模”）

最后的综合模拟阶段。

基本思路是：适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力：稳定状态，顺利

冲刺。

三.精选习题，有效训练

我们觉得最好的训练习题就是高考试题，往年的高考试题是精雕细琢的产物，

它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的设确拿捏、对学生水平的客观判

断，老师笔记《华师附中高三语文备课组06届高考备考工作总结》。研究这些试

题，就如同与试题拟制者对话。搞清楚了这些题目，揣摩了拟题基本思路，临考时

对试卷就不会有太多的陌生感，能够触类旁通。

所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题。（06、05乃至04年的试题

我们都让学生做了），做高考经典题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考

点，丰富习题印象，积素做题感觉。

我们选择备考资料的基本原则：

1.体例分明，简洁明确

2.例题典型，答案翔实

3.适度拓展，利于发散

所谓“有效训练”

1.针对性强，注重解决学生存在的实际问题

2.由点及面，构成系列，逐步推进

3.引导思考，点拨规律，总结方法

4.基本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合；

四.重视规范，紧抓不放

现在流行一句话，说“细节决定成败”，备考时，我们给学生加上一句“规范

决定分数”。规范问题其实也是一种基础素质问题。因为既然是考试，就一定有作

答要求，这种考试的要求沿袭下来，就形成了一定的格式。这些所谓“格式”涵盖

了试题的模式和组织结陶，包括题目的.设计、表述和指导语、参考答案和评分标

准的组织与要求等。那么，以最接近考试格式的思路要求约束作答就是考试规范的

体现。

备考中，我们反复强调，希望学生重视作答的规范，强化得分意识。比如做简

答题，如何答才是比较规范；作文写作，如何体现文体规范重视规范，可以把能得

到的分拿多、拿满，有利于克服失分大于得分的现

这里的“规范”包不：

1.答题思路的规范。懂得如何入手，从哪里人手，要答什么。

2.答题表述的规范。说得出来，讲的准确。

3.答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。

五.落实培优，抓稳尖子

所谓“落实”、“抓稳”主要是说：早（做）、精（讲）、巧（练）

早做：开学不久即考虑培优班的工作落实；抓好人选，集中训练，组成高分的

“冲刺军团”；

精讲：要知道尖子生的迫切问题，分析尖子生的“软肋”在哪里，为什么会丢

分，丢哪里的分。

如我们感到他们存在阅读理解能力的发展不够平衡问题。表现为学生对逻辑性

比较强的说明文、表意清晰的记叙文和议论文基本能够把握，但对形象性比较强、

表意比较含蓄的文艺性散文，普遍感到困难。再有，阅读题的解答能力发展不平

衡。筛选信息的能力较强，组织表述的能力不足。表现在信息筛选题的解决较好，

需要提炼信息、组织语言进行表达的题完成不理想。学生经常反映，他们在解题时

从原文找到了相关信息，但得分情况总是不理想，在编写答案时容易出错这就需

要我们在这些方面做强叱训练指导。这时培优的精讲就是更注重“看菜吃饭，量体

裁衣”

这“精讲”当中也不是只讲备考知识的问题，同时还得关注尖子生往往容易出

现的基础性知识错误，提醒他们避免非智力因素造成的错误；从而做好“得分有效

增长点”的指导，使训练更加注重针对性。

巧练：落实训练重点，保持相当难度；提高做题速度；加强解题思路训练，更

加从严要求，抓好细节问题和规范意识。

培优班的重点训练专题：

(1)古诗文阅读(翻译、读透、虚词)；

(2)现代文阅读(结构篇章、手法归纳、要点表达)：

(3)语言表达(压缩、仿写)；

(4)作文(立意、语言、个性化)。

由备课组的各位老师分工负责・，相关板块，循环训练。训练原则是：适度超

前、难度加大、发散迁移、提升能力。

六.关注动向，分析信息

“关注动向”，就是要留意备考形势的推进变化，吸收各方的信息，配合之以

做好我们的备考计划的适时调整。如何“关注”？

1.积极参加市教研活动

每每参加市里的教研活动，都让我们得到收获，从中了解相关的备考动向，吸

收外校同行的备考经验，确是一种很好而有效的学习。

2.主动参加市模拟考评卷工作

这有利于我们作更具体客观的分析比较。因为可以“跳出来”，因为对他人有

所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的问题。

3.注重数据统计监控

每一次的月考检测、模拟考试，我们都做好相关数据的统计，从中既分析学生

作答的得失情况，也了解相关题目设置的情况。到底是因为题目难度太大造成学生

失分还是因为学生复习不到位造成，通过具体的数据统计，可以在面上对学生的各

类情况有比较清楚的了解、掌握。

4.注重与外校的互动交流

七.精诚团结，齐心协力

完整明晰的计划，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一个富有战斗力的集

体来贯彻、完成。我们的备课组：

一是团结。抓好集体备课，共同研究，资源共享，相互交流，不仅研究教什

么，还要研究怎么教。每一个人就算做得最好，也都只能是达到了部分的目标，套

用一句现行的广告语：“大家好，才是真的好”。因为这样，我们不太计较各班之

间的所谓排名，而更多的是齐心协力发挥优势，弥补不足以共同进步提高，让先进

的则更好，落后的步步跟上，从而夺取高考成绩大面积的丰收。

二是主动。备课组长主动提前做好计划，让组里老师心中有数；老教师（上过

高三的）主动关心、帮助新教师（头次上高三）；新教师主动多听课、多发表（表

达看法）、多学习；有困难大家主动分担。

取得的成绩只能代表过去，正所谓“战斗正未有穷期”，面临着新课程下的新

高考，我们需要进行新的学习和接受新的挑战。我们有决心也有信心，一如既往的

努力，争取新的成绩！

高三英语备课组教学工作总结「篇十一」

本学期高二地埋备课组以学校和级组JL作计划为指导，在向考领导小组领导

下，认真制定复习备考计划，落实各项备考措施，备课组教师（共有5位老师，其

中2位第一次上高三课，2人兼做班主任）团结协作，明确职责，扎实有效地开展

备考复习，圆满完成了各项工作任务，高考取得了较好成绩。现简要总结如下：

一、领会考纲要求，制定有效备考计划

备课组成员仔细研读地理《考试大纲》和广东地理《考试说明》，深刻理解考

试大纲和考试说明的内容和含义，认真研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试

题的命题思路和能力要求，使备课组的复习备考不偏离高考的要求。在此基础上制

定可行有效的地理第二轮复习和专题复习备考计划。

二、加强集体备课，打整体战

高三地理备课组教研活动做到有计划、有目的地开展进行，固定每周的星期四

上午第四节在地理教研组办公室进行。我们根据备考进度，新老教师紧密配合、勤

于切磋、相互协调，相互讨论复习重点、难点和复习备考方法，并交流授课心得。

一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步改进措施，做到有地放

矢。全组统一认识，讲授内容相近，资料共享，进度统一，考试统一。通过备课、

上课、作业、辅导、考试，做好质量分析和监控。木学期还特别注重课堂教学研

究，凭借教材和复习蓝本《名师面对面》，紧扣新的地理考试说明，精心设计，认

真讨论，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩课例。

三、树立信心，消除恐惧

一些同学害怕学不好地理，或一些同学一直考不好地理，对地理丧失信心。地

理在政史地三科的学习中难度是稍大一些；也许是文科生对偏向理科性质的地理内

容的学习感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有恐惧心理（特别是女生）。

鉴于此，我们就利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多跟学生交流，拉

近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励和帮助；多向学生宣传“一个人

如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树

立信心，从而消除恐惧。经过努力，大部分同学有一定的进步，以坚定的信心，积

极的心态对待高考.我们还潜心钻研，研究历年地理高考题型，随时快速准确解答

学生问题，使学生.对老师有信心。并用丰富的知识、饱满的精神，激发学生复习地

理的激情。

四、加强信息收集，高效备考

注意收集地理高考前沿信息，本学期徐文新老师参加了在广州大学城举行的广

州一模分析会，听取了广州市地理教研员关于广州一模的情况分析和高考复习策略

的建议，并参加了广州市五中的内部广州一模分析会。去番禺南村中学学习交流。

及时反馈了最新的教研信息，结合高考试题的分析研究，使全组教师受益，得到很

大启发，复习备考更有针对性。并通过网络搜集有关高考的信息和全国各地原创的

高考地理模拟试题，拓宽学生视野。

五、复习措施落实到位，效果好

1、合理有序地安排复习

第一轮复习按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，在本学期三月

中旬已完成，然后参加广州一模考试；第二轮主要是专题复习，打破常规的章节，

对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，四月下旬完成，参加广州二模考

试：第三阶段为查漏补缺，并进行考前热身一五月月考，接着停课，让学生调整状

态和心态，做好高考的准备。

2、注意指导学生回归教材

指导学生回归教材内容，理清思路。方法主要是根据考试说明的要求进行，做

到目标明确，有计划性，将任务分解到每一天、每一节课。不仅教师自己明白复习

的目的'与复习计划，也让学生明白，师生配合进行复习。另外，让学生从某一知

识点出发，尽可能多地回想以前复习的内容，形成知识块。如从“降水”出发，想

到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响。通

过回归教材不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到自己掌握了相当丰

富的地理知识，从而提高了学生的自信心，对调整临考状态很有好处。

3、夯实地理基础，重视地理能力的培养

首先帮助学生准确理解每一个基础概念、基本原理和地理规律；其次是对考试

说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不以个人喜好来决定知识的取舍，更

不为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习；第三是对所学知识能灵活加以运

用，能对知识进行迁移和转化，会运用基本地理知识去分析、解决一些具体问题。

重视学生地理能力的培养，如地理计算能力，读图分析和空间思维能力，地理

信息的提取与处理能力，知识迁移能力和地理表述能力。在平时上课注重引导学生

重视对地理事实的发生、发展、变化过程进行思考，而不是只注意结论的背诵；引

导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不只注意课本的

复习等。

4、教学结合生产、生活实际，关注热点，做到学以致用近几年高考在题目创

设和对素材进行选择处理时，往往提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生

将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。这个学期我们在教学中注意引导学生

关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平时收集的信息和材料能与教材内

容有机的结合为一体。我们还在提供信息资料时，帮助学生掌握整理、分析资料的

方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。

5、落实训练，重视每次考试

重视对复习蓝本《名师面对面》的配套练习、检测题训练情况的检查落实。检

查方式有时全收全阅：有时按学习小组或学号抽查；有时课间跟踪检查那些平时完

成不到位的同学，让学生养成练习跟进复习进度的好习惯。把好达成训练、周测和

月考卷的命题质量，使学生做到有效的训练，在编选的试题中突出热点、焦点问题

与学科重点知识、主干内容、核心知识的结合，注意薄弱环节和现实问题，把知识

点串联起来，关注我国国情。

重视每次考试，在平时的地理训练中，严格按高考要求规范学生行为，把学生

置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，即所谓“平时当大

考”，希望最终能“大考当平时”，高考发挥出应有水平则水到渠成。

6、重视培优扶差

按级组定的标准先确立培扶对象并进行相应的情况分析、再确定培扶的方法措

施。在课堂上，根据学生的情况，设计出相应程度的知识内容和不同的要求，以调

动不同层次学生学习的主动性和积极性。在讲授知识点时，以中下层学生能接受为

标准，设计和编写教学内容。在做巩固练习时，重点检查中下层学生，及时对他们

进行查漏补缺，帮助他们巩固所学的内容。在课外的辅导上，培养尖子时，采用开

小灶，面批面改的辅导形式，通过精选考题，进行限时、定量、高密度的强化训

练。让他们拓宽知识面，精通解题思路，提高应变能力。在扶助后进生时，为他们

设定一个动态、渐进的略高于学生目前水平的成就目标。并不断地为他们创设成功

的机会，以满足其成就感。同时加强学习方法指导和自信心的培养。

7、重视审题和解题技巧的训练

很多学生平时考试不认真审题，有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行

了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的氛围中，这种不良习惯会不知不

觉地“复原”。所以我们在平时教学中要求学生：第一，慢审题，快答题。就是让

学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然

后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速

地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出“题眼”，即解题钥匙，二是找出最有

效的信息”

在各类考试中，学生往往缺乏解题技巧，因此这学期的复习我们就有针对性的

培养学生对不同题型的解题技巧，培养学生解题的策略意识，形成良好的考试心

理。提高了准确审题、规范表述、严谨作答的能力，能将失误减少到最低。课堂上

及时反馈，协助学生回顾解题过程，从中寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律

性、原理性、基础性的知识，总结出二级结论，以不变应万变，将知识转化为能力

进而达到训练目标。

六、外展活动

高三地理备课组注重发挥地理公开课的研究功能，先确定要研究探索的课题目

标，再安排上公开课，指定一老师去完成。由级组统一安排的有刘峻第6周星期四

第四节高三（19）班上的广州一模试卷讲评课；徐文新第13周星期四第四节高三

（21）班上的地理解题技巧公开课。对高一高二教师上相同类型的课给予启发和示

范。

重视对第一次上高三的青年教师的培养。本学期继续推进催熟工程建设，李嗣

林与刘竣、雷香兰与陈习函老师互结“对子”，新老教师积极互动，展开互相听

课、评课活动，互相分析研究高考复习备考方法，互相交流管理学生的经验。促讲

了青年教师的成长进步，提高了高三地理教学成绩，积极进行课题研究。本学期我

组徐文新、陈习函老师完成了学校教研处主持（xx年申报）的省级课题《粤北山

区高中扩招形势下青年教师专业发展有效途径研究》的相关研究工作，即将结题。

雷香兰主持的《高中新课改下，地理思维的培养研究》课题研究工作也已基本完成

结题工作。

高三地理备课组本学期组织和辅导了25位高三学生参加4月进行的广东省第

三届地理奥林匹克竞赛。

七、取得的主要成绩

1、刘竣老师在学校说课比赛中获得优秀奖

2、今年文科应届比18—27班共548人参加高考，文科综合科平均177.8分，

艺术班（28班）47人参加高考，综合科平均分123.8分。圆梦复读中心文科71人

参考，综合科平均208分：艺术生10人参考，综合科平均分144.9.总体成绩较

为理想。对于文科班来说，差生多，基础差，经共同的努力，成绩提高快。

3、辅导学生参加广东省第三届地理奥林匹克竞赛（获奖情况待通知）。

4、徐文新老师撰写的论文参加清远市优秀论文评比（获奖等级待通知）。

八、备课组工作中的不足

1、集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、还有待改进。

2、在教育教学中经常交流一些问题，但没有很好的记录、反思。

3、高考复习备考的校本课程开发，尚有较大的潜力可挖掘。

-4、教师水平有较大提高的空间，尤其是地理教师的综合知识有待扩展和提

r^jo

5、达成训练的效果还不尽理想。

高三英语备课组教学工作总结「篇十二」

面对高考来临的巨大压力和学生基础差的不利局面，我们高三物理备课组在认

真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面

把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、科学制定复习计划，不折不扣的完成复习计划

周密的计划是完成任务的保证。借鉴往年成功的复习经验，第一轮复习要求在

二月底前完成，确保在三月初开始第二轮复习。进入五月份时，要求回归教材，查

漏补缺，五月下旬，集中精力，强化训练，完成参加高考的全部准备工作。

进入高三下学期，在二月底顺利完成了第i轮复习，同时认真准备第二轮复习

资料P我们由点到线，由线到面，面面俱到，完善学生的知识体系，构建知识网

络。同时穿插进行限时彷真模拟训练，学生能力得到极大的提高。

二、努力提高自身素质，科学备考

根据学校的要求，利用集体备课时间组织全组教师学习了《中小学教师职业道

德规范》。学习了《孝感一中教师学期考核条例》及全组老师进一步明确了依法执

教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表

的重耍性。通过学习让老师们熟悉到为人师表的教师本身师德的‘修养是搞好教育

工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也熟悉到，做一名

合格的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，才能与教育形势的发

展相适应，备课组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各

项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责任。我们都有一个共同的心愿，努

力使高三物理备课组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体，保持和发扬物

理组的光荣传统，为20XX年高考的胜利打下良好基础。

三、注重落实教学常规，打好备考基础

我们切实执行学校教导处有关管理条例，从教师的考勤、备课、撰写教案、听

课、命题，把好落实把关。有检查、有总结。对教导处的有关的部署、决定，各阶

段安排的工作，能不折不扣地执行、落实。在教学、备课、备考等方面，工作做的

扎实，认真。认真落实每周二的集体备课，每个人都完成了一次公开课或示范课，

课后能认真评课。每周完成阶段测试，能做到全批全改。注意了扶优补困，全面提

高学生成绩。

四、落实课改提高效率，打造高效课堂

本学期我们学习了《孝感市教育研究院对20XX年高考复习的指导意见》，积

极参加集体备课，认真进行业务进修，钻研《教材》、《教学大纲》、《考试大

纲》，认真研究学生情况，加强教学的针对性，努力提高教学效率，在教学实践中

领会教材的特点、内涵，摒弃了原来高三物复习“一竿子到底”的复习模式。

五、下学期具体工作统计

1、编写并使用二轮专题25个。其中知识内容15篇；实验内容专题10篇。共

计十万字。

2、编写并使用仿真测试15个（仅物理部分），计7万余字。

3、编写并使用理科综合试题5个。

4、编写并使用专项训练题8个，计3万字。（包括选择题专项训练、实验题

专项训练、计算题专项训练和选做题专项训练，主要用于第三轮查漏补缺及考前适

应训练）

总之，高三物理组的工作是有计划、按步骤扎实推进的，老师们是勤劳努力

的，工作是卓有成效的，学生是非常满意的。

高三英语备课组教学工作总结「篇十三」

在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教育、教学，也

取得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了

一名等，现总结如下：

一、制定切实可行的计划并且一定要按照计划严格执行计划的安排进行复

习。

俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是计划要细致，具体，严

格。一定要遵循计划的安排走。大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其

他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内

容，不精心作以安排，在复习中势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后

果。

在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节

要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少

还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，

等等一系列囚素。使得大家在时间，有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效

率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。

二、认真研究考试大纲，重视基础，注重数学学科的思想渗透，强化能力的

培养。给学生科学合理适于接受的数学学习建议。

一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向，作为我本人哪一年担任高三课，

我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可

以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内

容应重点掌握，哪些知-只又要求灵活运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照

《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学

中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆

的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的，在时间紧张的情况下，我们一方面要

稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的情绪。

从今年的《考试大纲》看，总体要求保持平稳，并在平稔过渡当中强调了试题

设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中学生学习的实际水

平。特别值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了。

三角函数知识作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考

方面，考生一般有求难的趋向，这显然也是不必要的。

因此，在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综

合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低

重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。记得在开学初的大教研中，我们

数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨，大家的一致意见就是狠抓基础，立

足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本，

浓缩所学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固

提高的效果，以提高知设与能力的综合性、应用性、创新性为重点。比如开始复习

的内容是高考中的重中之重，学生已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上高中

时掌握的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本，浏览以前的课堂笔记，

激活所有数学知识点，既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信

心。

以重点知识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清，紧紧

跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留知识死角，使得基

础复习更完备，知识脉络更清晰，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的

所有的内容一起再考一次，及时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目

时尤其注重：

(1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系：

(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结

合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想

方法等不断在复习过程中渗透；

(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们

曾经说的：磨刀不费砍材功。

(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，熟练解答问题的通性

通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题

和解决问题的能力。

在二轮复习过程中，我们基木采用了以学生为主休的练讲结合，把所有的题目

都让学生独立的完成，然后有老师点评，点播。达到精讲精练的目的。也使学生不

在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境

界。

三、精诚合作，互相学习，和谐共建，奋战高考。

由于工作的安排，我本人担任理科班的教学，进度往往和文科不能保持一致，

这样在复习材料的准备上，就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能及时

准备材料