2 太阳的位置与方向教学设计-2025-2026学年小学科学二年级下册青岛版（五四制2024）

上课时间上课时间2太阳的位置与方向教学设计-2025-2026学年小学科学二年级下册青岛版（五四制2024）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：太阳的位置与方向

2.教学年级和班级：小学科学二年级下册，五四制2024

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。学生将通过观察、比较、记录等方法，学习太阳在天空中的位置变化，理解太阳东升西落的基本规律，培养对自然现象的观察力和分析能力。同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作意识，增强对科学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：理解太阳在天空中的位置变化规律，掌握太阳东升西落的基本原理。

-举例解释：通过观察不同时间太阳的位置，引导学生发现太阳在早晨从东方升起，傍晚在西方落下的现象，并总结出太阳的运行轨迹。

2.教学难点

-难点内容：太阳位置变化与地球自转、公转的关系。

-举例解释：学生可能难以理解太阳位置变化背后的地球自转和公转原理。难点在于帮助学生建立太阳、地球、太阳系之间的空间关系，理解地球自转导致太阳位置变化的现象。可以通过模拟地球自转、使用地球仪或动画演示地球公转等方式，帮助学生直观理解这一复杂关系。教学方法与策略教学方法与策略1.采用直观教学与动手实践相结合的方法，通过图片、视频展示太阳的位置变化，引导学生观察和思考。

2.设计“太阳追踪”游戏，让学生分组记录一天中太阳的位置，培养观察能力和数据记录能力。

3.利用地球仪和模拟太阳的教具，让学生亲自动手模拟地球自转，直观感受太阳位置变化的原因。

4.引导学生进行小组讨论，分享观察结果，促进合作学习和思维碰撞。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳的位置与方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都能看到太阳，你们知道太阳在天空中的位置是如何变化的吗？”

展示一些关于太阳在不同时间位置的图片或视频片段，让学生初步感受太阳位置变化的现象。

简短介绍太阳在天空中的位置变化与我们的生活、季节变化的关系，为接下来的学习打下基础。

2.太阳位置与方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳在天空中的位置变化规律，掌握太阳东升西落的基本原理。

过程：

讲解太阳东升西落的原因，包括地球自转和公转的基本知识。

详细介绍太阳在天空中的位置变化规律，使用日晷或模拟太阳的教具帮助学生理解。

3.太阳位置与方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳位置变化对日常生活的影响。

过程：

选择几个不同季节的案例，分析太阳位置变化对日出日落时间、影子长度、季节变化的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳位置变化的多方面影响。

引导学生思考太阳位置变化与人类活动的关系，如农业种植、建筑设计等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳位置变化相关的主题进行讨论，如“如何利用太阳的位置变化设计节能建筑”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳位置与方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳位置与方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳东升西落的原理、案例分析等。

强调太阳位置变化与季节变化、日常生活的关系，鼓励学生进一步观察和思考。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中太阳的位置变化，思考太阳对生活的影响，并撰写观察日记。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球自转与公转》科普文章：介绍地球自转和公转的基本原理，以及它们对太阳位置变化的影响。

-《太阳与季节》科普读物：探讨太阳位置变化与季节更替之间的关系，包括春分、夏至、秋分、冬至等节气。

-《太阳能在我们生活中的应用》案例集：展示太阳能在住宅、农业、交通等领域的应用实例，激发学生对可再生能源的兴趣。

-《太阳历与古代天文》历史故事：讲述古代人类如何利用太阳的位置变化制定历法，了解人类对天文知识的探索历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：让学生记录一周内太阳的位置变化，包括日出日落时间、太阳高度角等，并分析季节变化对太阳位置的影响。

-地球仪实验：利用地球仪模拟地球自转，观察太阳在不同位置的变化，加深对地球自转原理的理解。

-太阳能项目设计：鼓励学生设计一个利用太阳能的简单装置，如太阳能热水器、太阳能风扇等，并说明其工作原理。

-天文知识搜索：引导学生通过网络、图书馆等途径搜索关于太阳、地球、太阳系的天文知识，拓宽视野。

-小组研究报告：让学生分组进行关于太阳、地球、太阳系某一方面的研究，如太阳活动、地球磁场等，并制作成研究报告。教学评价教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我会提出与太阳位置与方向变化相关的问题，如“今天太阳是在哪个方位升起的？”等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、实验操作等，评估学生的兴趣和主动性。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的课堂小测验，测试学生对太阳位置变化规律的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括观察日记、太阳位置变化记录等，确保作业的准确性和完整性。

-及时反馈：针对学生的作业情况，给予具体的反馈意见，指出错误和不足，同时肯定学生的进步和努力。

-鼓励学生自我评价：引导学生反思自己的学习过程，鼓励他们根据自己的表现设定学习目标，并努力达成。

3.形成性评价与总结性评价结合

-形成性评价：在课程过程中，通过观察、提问等方式，及时了解学生的学习进度，调整教学策略，确保教学目标的达成。

-总结性评价：在课程结束后，通过作业、测试等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，为下一阶段的学习提供参考。

4.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的学习进步。

-鼓励家长在家中与孩子一起观察太阳的位置变化，增强家庭教育的参与性。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太阳在天空中的位置变化规律

-地球自转和公转对太阳位置的影响

-日出日落时间与季节变化的关系

②关键词：

-地球自转

-地球公转

-太阳高度角

-日出日落时间

-季节变化

③重点句子：

-“太阳每天都会从东方升起，在西方落下。”

-“地球自转使得我们看到太阳从东方升起，向西方移动。”

-“地球公转导致太阳直射点的南北移动，影响季节变化。”课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-《天文小常识》科普书籍：介绍天文基础知识，如恒星、行星、月球等，帮助学生拓展对宇宙的认识。

-《我们的地球》环保科普视频：通过动画形式展示地球的结构和特点，以及人类活动对地球的影响。

-《太阳的故事》绘本故事：以故事形式讲述太阳的历史和文化意义，激发学生对天文知识的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍和视频，了解更多关于太阳和地球的知识。

-观察记录：指导学生观察一天中太阳的位置变化，记录日出日落时间，并分析季节变化对太阳位置的影响。

-小组分享：组织学生分组讨论他们从拓展内容中学到的知识，鼓励他们在课堂上进行分享，促进学习交流。

-家庭作业：布置关