2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第06课 北宋的政治教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第06课北宋的政治教学设计新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习北宋时期的历史背景、政治制度、社会变革以及民族关系发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级学生已学习的魏晋南北朝时期、隋唐时期等历史阶段相联系，通过对比分析，帮助学生理解我国封建社会的演变过程，深化对民族关系和社会变革的认识。具体包括：新式赋税制度、科举制度的完善、中央集权制度的发展等。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解历史发展的规律性，增强对民族关系和社会变迁的认识。提升学生分析历史问题的能力，通过学习北宋时期的政治制度和社会变革，培养学生批判性思维和辩证思维能力。同时，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强民族自豪感和文化自信。学情分析本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史知识的理解还较为浅显。在知识层面，学生已经接触过一些基础的历史知识，对古代历史有一定的认知，但缺乏系统性和深入性的理解。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但还需要教师的引导和培养。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感正在培养中，需要通过历史教育来强化。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习积极性不高，需要教师通过多样化的教学方法和生动的教学内容来激发他们的学习兴趣。同时，部分学生可能存在对历史事件和人物理解片面的问题，需要教师引导他们全面、客观地看待历史。

针对七年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生已有的历史知识，通过北宋时期的政治制度和社会变革，帮助学生构建完整的封建社会历史发展脉络。

2.运用案例教学，引导学生分析历史事件，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。

3.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.结合学生的年龄特点，设计互动环节，让学生在参与中学习，培养他们的历史责任感和文化自信。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：北宋时期的历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论等。教学过程一、导入新课

1.教师通过展示北宋时期的代表性建筑或艺术作品图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“这些精美的艺术品和建筑背后，隐藏着怎样的历史故事呢？”

2.学生分享自己对北宋时期的历史了解，教师简要介绍北宋时期的历史背景。

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读教材，了解北宋时期的政治制度和社会变革，重点讲解以下内容：

（1）北宋时期的政治制度：介绍北宋时期的三省六部制、科举制度、中央集权制度等，引导学生分析这些制度对北宋时期社会的影响。

（2）北宋时期的社会变革：讲解北宋时期的经济、文化、科技等方面的进步，如农业、手工业、商业的发展，以及科技成就如活字印刷术等。

（3）民族关系：介绍北宋时期与辽、夏、金等少数民族的关系，分析民族关系对北宋时期政治、经济、文化等方面的影响。

2.教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考以下问题：

（1）北宋时期的政治制度有哪些特点？这些特点对北宋时期的社会发展有何影响？

（2）北宋时期的社会变革表现在哪些方面？这些变革对后世有何影响？

（3）北宋时期的民族关系如何？这些关系对北宋时期的历史发展有何影响？

3.学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演北宋时期的官员、百姓、少数民族代表等角色，模拟北宋时期的社会生活，加深学生对历史知识的理解。

2.学生通过小组合作，制作北宋时期的历史地图，展示北宋时期的疆域、民族分布、主要城市等，培养学生的动手能力和团队协作能力。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调北宋时期政治制度、社会变革、民族关系等方面的重点。

2.学生分享自己在课堂学习中的收获和体会，教师总结并给予肯定。

五、布置作业

1.学生课后阅读教材相关内容，深入了解北宋时期的政治制度、社会变革、民族关系等。

2.学生结合所学知识，撰写一篇关于北宋时期的历史小论文，题目自拟。

3.学生绘制一幅北宋时期的历史画卷，展示自己对北宋时期的历史认识。

六、板书设计

1.标题：北宋的政治

2.内容：

-政治制度：三省六部制、科举制度、中央集权制度

-社会变革：经济、文化、科技

-民族关系：辽、夏、金

3.课后拓展：

-了解北宋时期的历史人物，如范仲淹、王安石等。

-查阅资料，了解北宋时期的著名历史事件，如庆历新政、王安石变法等。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋时期的文学成就：介绍北宋时期的诗词、散文、戏曲等文学形式，如苏轼、欧阳修、辛弃疾等文学家的代表作品，以及宋词的特点和发展。

-北宋时期的艺术成就：探讨北宋时期的绘画、雕塑、书法等艺术形式，如范宽、李成等画家的山水画作品，以及宋代的瓷器艺术。

-北宋时期的科技发展：介绍北宋时期的科技成就，如指南针的应用、火药的改进、印刷术的推广等，分析这些科技发展对后世的影响。

-北宋时期的建筑特色：探讨北宋时期的建筑风格和特点，如汴京（今开封）的皇宫建筑、佛寺建筑等，分析其历史价值和文化意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《宋词三百首》、《宋元戏曲史》等书籍，通过阅读了解北宋时期的文学成就和戏曲发展。

-观影拓展：鼓励学生观看与北宋时期相关的纪录片或历史剧，如《大宋提刑官》、《水浒传》等，通过影视作品感受北宋时期的历史氛围。

-参观拓展：建议组织学生参观博物馆、历史遗址等，如北宋时期的皇宫遗址、宋代陶瓷博物馆等，通过实地考察加深对北宋时期历史的理解。

-活动拓展：可以组织学生开展“穿越时空的宋代一日”活动，让学生扮演不同历史角色，体验北宋时期的生活，增强对历史的感性认识。

-小组研究拓展：引导学生以小组为单位，选择北宋时期的一个历史人物或事件进行研究，通过查阅资料、讨论分析，撰写研究报告，提升学生的研究能力和团队协作能力。

-创意创作拓展：鼓励学生发挥创意，以绘画、摄影、写作等形式表达对北宋时期历史的理解和感悟，如创作历史绘本、摄影集、历史小说等。教师随笔内容逻辑关系①北宋时期的政治制度

-三省六部制：中央集权制度的具体体现，包括中书省、门下省、尚书省和六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部）。

-科举制度：选拔官员的制度，强调以才能为标准，对北宋时期的社会和政治有重要影响。

②北宋时期的社会变革

-经济发展：农业、手工业、商业的繁荣，如农业技术的进步、手工业的分工细化、商业市镇的兴起。

-科技进步：四大发明中的三项在北宋时期得到进一步发展，如指南针的广泛应用、火药的军事化、活字印刷术的发明。

-文化繁荣：诗词、散文、戏曲等文学形式的兴盛，以及书法、绘画等艺术的发展。

③民族关系与对外交往

-辽、夏、金与北宋的关系：通过和亲、战争、议和等方式，展现了北宋与周边民族的关系。

-对外交往：北宋时期的外交政策，如与阿拉伯、欧洲的贸易往来，以及海上丝绸之路的繁荣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了北宋时期的政治制度、社会变革和民族关系。通过学习，我们了解到北宋时期政治制度的完善、社会经济的繁荣以及民族关系的复杂。这些知识点对于我们理解中国古代封建社会的发展具有重要意义。

首先，我们学习了北宋时期的政治制度，包括三省六部制和科举制度。这些制度在加强中央集权、选拔贤能官员方面起到了重要作用。

其次，我们探讨了北宋时期的社会变革，包括经济发展、科技进步和文化繁荣。这些变革使得北宋成为了一个繁荣昌盛的时代，为后世留下了丰富的文化遗产。

最后，我们分析了北宋时期的民族关系，了解了北宋与辽、夏、金等少数民族的交往。这些民族关系对于北宋的政治、经济和文化产生了深远影响。

当堂检测：

1.请简要描述北宋时期的政治制度有哪些特点，并说明这些特点对北宋时