2025-2026学年动物棒棒糖教案

2025-2026学年动物棒棒糖教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路一、设计思路紧扣人教版美术一年级下册“可爱的动物”单元，以“造型·表现”为核心，通过观察常见动物外形特征（如兔耳朵、猫胡须、斑马条纹），引导学生用彩泥、卡纸等材料简化造型，制作色彩鲜艳、形象生动的动物棒棒糖。结合生活场景，培养动手能力与审美情趣，实现“做中学”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标通过观察动物外形特征，提升图像识读能力；运用彩泥、卡纸等材料进行造型表现，掌握揉、捏、贴等技能，培养美术表现能力；结合生活经验设计独特动物棒棒糖，发展创意实践能力；在色彩搭配与造型设计中初步形成审美判断，体验美术创作的乐趣与成就感。教学难点与重点1.教学重点：抓住动物典型特征进行造型，如兔子突出长耳朵、圆脑袋，大象强调长鼻子、大耳朵；掌握彩泥揉、捏、贴等基础技法，确保结构稳固。2.教学难点：动物比例失调，如头部过大导致身体不稳（如兔子耳朵过短或身体比例失衡）；色彩搭配混乱，如使用过多对比色（如绿色兔子搭配橙色斑点），影响整体美感。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：人教版美术一年级下册教材，确保每位学生人手一本。2.辅助材料：常见动物图片（兔子、大象、斑马等）、彩泥制作步骤图、优秀动物棒棒糖范例视频。3.实验器材：安全无毒彩泥、彩色卡纸、小木棒、儿童安全剪刀、胶水。4.教室布置：设置手工操作区，材料分类摆放；预留作品展示区，张贴动物特征提示卡。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

创设“动物王国棒棒糖派对”情境：教师手持自制动物棒棒糖（兔子、大象、斑马）走进教室，播放欢快的动物叫声音频。“小朋友们，动物王国要开派对，需要特别的棒棒糖礼物！这些棒棒糖藏着动物的小秘密，你们发现了吗？”引导学生观察并提问：“兔子的棒棒糖哪里最特别？大象的棒棒糖和平时吃的有什么不一样？”学生自由发言，教师总结：“今天我们当小小造型师，用彩泥制作会‘说话’的动物棒棒糖！”（设计意图：通过实物和情境激发兴趣，紧扣课本“可爱的动物”单元，初步引导观察特征。）

（二）讲授新课（15分钟）

1.识读动物特征（5分钟）：展示课本P20-P21图片，提问：“课本里的兔子、老虎有什么典型特征？”学生观察后回答（如兔子长耳朵、老虎条纹）。教师用对比图强化：“如果兔子没有长耳朵，还是兔子吗？大象没有长鼻子呢？”引导学生抓住核心特征，突破“比例失调”难点。

2.示范造型技法（7分钟）：教师分步示范制作兔子棒棒糖：①揉红色圆球做头部（强调“掌心揉，力度均匀”）；②搓白色长条做耳朵（“先搓细再压扁，一头尖一头圆”）；③用牙签固定耳朵（“轻轻戳，别戳穿”），并示范揉黑色小球做眼睛、粉色小球做鼻子。边做边提问：“耳朵和头部怎么粘才不会掉？”学生回答“用牙签固定”，教师强调“稳固性”重点。

3.色彩搭配指导（3分钟）：展示课本中色彩和谐的范例（如黄色小鸡+橙色嘴巴、绿色青蛙+白色肚子），提问：“如果给兔子涂绿色和橙色，好看吗？为什么？”引导学生理解“邻近色更协调”，突破“色彩混乱”难点。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组创作（10分钟）：学生4人一组，领取彩泥、木棒等材料，选择课本中的动物（兔子/大象/斑马/小熊）制作。教师巡回指导，针对难点提问：“你的大象鼻子够不够长？和课本里比一比”“斑马的条纹是不是一样宽？”，鼓励小组内互相检查：“看看同伴的作品，哪里做得好？哪里可以改进？”

2.互动点评（5分钟）：选取3组典型作品（比例正确/色彩和谐/比例失调），用手机投屏展示。学生担任“小评委”：“第一组兔子的耳朵和课本一样长，真棒！第二组的斑马条纹有点歪，怎么改？”教师总结：“记住‘特征要明显、比例要协调、色彩要和谐’，就能做出漂亮的动物棒棒糖！”

（四）课堂总结（5分钟）

学生展示作品，介绍：“我做的是课本里的小熊，用了棕色和黄色，圆圆的耳朵像课本上的图片！”教师点评：“大家不仅掌握了动物特征，还学会了用彩泥‘说话’，创意实践能力真棒！”最后布置拓展任务：“回家用卡纸给棒棒糖设计‘动物之家’，下节课分享！”（总用时45分钟）学生学习效果1.**动物特征识别能力提升**

学生能准确描述课本中常见动物（兔子、大象、斑马）的典型特征，如兔子长耳朵、大象长鼻子、斑马条纹，并能区分非典型特征（如兔子无长耳朵则失去辨识度）。在创作中能主动对照课本图片调整造型，如将大象鼻子加长至与课本比例一致，体现图像识读核心素养。

2.**造型技法掌握与应用**

学生熟练掌握彩泥揉、捏、贴等基础技法，能独立完成动物棒棒糖制作：揉圆球做头部（力度均匀）、搓长条做四肢（粗细一致）、用牙签固定部件（结构稳固）。例如，90%学生能制作出兔耳朵与头部衔接牢固的作品，突破“比例失调”难点。

3.**色彩搭配与审美判断**

学生理解邻近色搭配原则（如课本P21小鸡的黄色与橙色），能自主协调色彩组合。创作中避免对比色冲突（如绿色兔子搭配橙色斑点），80%作品色彩和谐，初步形成审美判断能力。

4.**创意实践与问题解决**

学生能结合生活经验设计创新动物棒棒糖，如给斑马添加彩虹条纹、为小熊戴蝴蝶结。遇到“耳朵易掉落”等实际问题时，主动尝试牙签加固或增加粘土厚度，体现创意实践与解决问题能力。

5.**合作交流与表达能力**

小组创作中，学生能清晰表述设计意图（如“我的大象鼻子比课本里更粗，因为想表现力量感”），并通过互评指出同伴作品优缺点（如“斑马条纹太宽，像课本里的老虎”），提升语言表达与协作能力。

6.**文化理解与情感体验**

学生通过制作动物棒棒糖，感受美术与生活的联系，体会“用艺术表达情感”的乐趣。课后主动拓展，用卡纸为棒棒糖设计“动物之家”，如为兔子制作胡萝卜房子，深化对课本“可爱动物”主题的理解。典型例题讲解1.例题：兔子的典型特征是什么？

答案：长耳朵和圆脑袋。

2.例题：如何用彩泥制作大象棒棒糖的鼻子？

答案：先揉一个灰色长条，一头粗一头细，粗的一端固定在头部，细的一端卷曲。

3.例题：给小鸡棒棒糖搭配颜色，课本中用了什么颜色？为什么？

答案：黄色身体和橙色嘴巴，因为邻近色更协调。

4.例题：如果斑马棒棒糖的条纹太宽，会怎样？如何解决？

答案：会像老虎，解决方法是参考课本图片，将条纹变细且均匀。

5.例题：设计一个创新的动物棒棒糖，说明你的创意。

答案：给小熊添加蝴蝶结，因为课本中小熊可爱，蝴蝶结增加趣味性。教学反思与总结教学反思：这节课通过动物棒棒糖的制作，把课本里的动物特征和彩泥技法结合得挺顺。情境导入时孩子们看到实物棒棒糖眼睛都亮了，但发现部分学生观察特征不够细致，比如大象的鼻子没注意到课本里是弯曲的。示范环节揉泥步骤讲得快了些，有孩子搓的耳朵太细容易断。分组创作时，材料分发有点乱，下次得提前分类装袋。课堂点评时用手机投屏效果不错，学生互评时能说出“条纹像课本里的斑马”，说明图像识读能力有提升。

教学总结：孩子们基本掌握了动物特征抓取，90%能独立完成兔子/小熊造型，但大象鼻子比例失调问题仍有20%