2025学年13 背影教案

2025学年13背影教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本教案旨在通过“背影”这一课文，引导学生深入理解父亲对儿子的关爱与期望，培养学生对家庭、亲情的感悟。通过品读课文，体会朱自清笔下的细腻情感，提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。同时，结合学生的实际生活，让学生学会感恩、关爱他人，培养积极向上的情感态度。核心素养目标：1.培养学生文学鉴赏能力，理解作品中的人物情感。

2.提升学生的语言运用能力，学习运用细腻的描写手法。

3.强化学生的情感体验，引导学生感悟亲情、感恩他人。

4.增强学生的文化理解，体会中国传统孝道文化的内涵。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解课文中父亲的形象及其对儿子的情感。

②感悟朱自清运用细腻的描写手法表达情感的能力。

③学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.教学难点，

①深入理解父亲背影背后的深层含义，包括父爱、责任和期望。

②品味朱自清在文字中蕴含的微妙情感，体会作者的情感变化。

③将对课文的理解与自己的生活实际相结合，提升情感体验和表达能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有《背影》原文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如父亲背影的插图，以及与家庭、亲情相关的视频片段。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课文中的描写和父亲的形象。

4.教室布置：设置分组讨论区域，方便学生交流对课文的理解和感悟。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于亲情的视频，引导学生分享自己与家人之间难忘的瞬间，激发学生对家庭、亲情的思考。

-回顾旧知：提问学生关于家庭、亲情的课文学习，回顾之前学过的关于家庭关系的课文，如《妈妈的手》等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《背影》这篇课文，分析作者朱自清的写作背景、人物形象和情感表达。

-举例说明：通过展示课文中的具体描写，如“父亲背影”的描写，引导学生体会作者对父亲形象的塑造和对父爱的表达。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨“背影”所蕴含的深层含义，如父爱、责任、期望等。

3.深入分析（约20分钟）

-学生活动：让学生结合自己的生活经历，分享自己对“背影”的理解，以及从中获得的感悟。

-教师指导：引导学生从不同角度分析“背影”的象征意义，如父亲对儿子的关爱、家庭责任的体现等。

4.写作实践（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试创作一篇以“背影”为主题的作文，要求运用细腻的描写手法，表达对亲情的感悟。

-教师指导：在学生写作过程中，给予个别指导，帮助解决写作中的问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成配套练习册中的相关练习，巩固对课文的理解和写作技巧。

-教师指导：巡视课堂，检查学生的练习情况，针对共性问题进行讲解。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：让学生总结本节课的学习收获，分享自己在学习过程中的感悟。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调“背影”所蕴含的亲情、责任等价值观。

7.布置作业（约2分钟）

-作业布置：要求学生课后阅读与亲情相关的文学作品，撰写一篇读书笔记，下周课堂分享。

教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的文学鉴赏能力和写作技巧。同时，关注学生的情感体验，引导他们感悟亲情、感恩他人，提升他们的道德素养。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力提升：通过学习《背影》这篇课文，学生能够更好地理解文学作品中的情感表达和人物塑造，提升对文学作品的整体鉴赏能力。学生能够分析作者的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及如何通过细腻的描写传达情感。

2.情感体验与共鸣：学生在学习过程中，能够深刻体会到父爱的伟大和无私，对亲情有更深的感悟。通过阅读和讨论，学生能够与文本中的情感产生共鸣，培养同理心和对家庭、亲情的尊重。

3.写作技巧掌握：学生在模仿《背影》的写作风格进行作文创作时，能够学习并运用细腻的描写手法，提升自己的写作技巧。他们能够尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的作文更加生动和有感染力。

4.文化素养增强：通过学习《背影》这样的经典文学作品，学生能够了解和体会中国传统孝道文化的内涵，增强自己的文化素养。他们能够认识到家庭在社会中的重要地位，以及个人在家庭中的责任和义务。

5.感恩意识的培养：学生在学习过程中，对父亲的付出和牺牲有了更深的认识，从而培养出感恩意识。他们能够更加珍惜与家人的相处时光，学会表达对家人的感激之情。

6.社会责任感提升：通过学习《背影》，学生能够认识到家庭责任的重要性，从而提升自己的社会责任感。他们能够意识到自己在家庭和社会中的角色，以及如何承担起相应的责任。

7.交流与合作能力：在小组讨论和合作写作的过程中，学生能够学会如何与他人交流意见，如何倾听他人的观点，从而提升自己的交流与合作能力。

8.自主学习能力：通过自主学习课文，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。他们能够学会如何通过阅读、思考和讨论来获取知识，提高自主学习的能力。内容逻辑关系：1.课文结构分析

①课文分为三个部分，第一部分描述父亲送行的场景，第二部分着重描写父亲的背影，第三部分写儿子对父亲的回忆和感悟。

②重点词语：送行、背影、回忆、感悟。

③重点句子：如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。”

2.人物形象塑造

①父亲形象：通过动作、神态、语言等描写，展现父亲对儿子的关爱和责任感。

②重点词语：关爱、责任、期待。

③重点句子：如“他的背影混入来来往往的人中，再找不着。”

3.情感表达与主题

①情感表达：通过细腻的描写和对比，传达儿子对父亲的思念和感激之情。

②主题：亲情、责任、成长。

③重点句子：如“我那时真想告诉父亲：我已长大，你不用以我为忧。”

4.写作手法分析

①描写手法：运用细节描写、对比、象征等手法，增强文章的感染力。

②重点词语：细节描写、对比、象征。

③重点句子：如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。”

5.思想内涵解读

①内涵解读：通过课文内容，引导学生思考家庭、亲情、责任等主题。

②重点词语：家庭、亲情、责任。

③重点句子：如“我那时真想告诉父亲：我已长大，你不用以我为忧。”课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同走进了朱自清的《背影》，通过细腻的描写和真挚的情感，我们感受到了父子之间的深情厚谊。我们学习了如何通过细节描写、对比等手法来塑造人物形象，如何体会作者的情感变化，以及如何从一篇课文中汲取家庭、亲情、责任等深刻的主题。

首先，我们分析了课文的结构，了解了作者如何通过三个部分来展现故事的发展和情感的变化。其次，我们深入探讨了父亲的形象，通过他的动作、神态和语言，我们感受到了他对儿子的关爱和期望。接着，我们学习了作者如何运用细腻的描写和对比手法，使文章更加生动感人。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请根据课文内容，选择正确的答案。

-《背影》的作者是：

A.鲁迅B.朱自清C.胡适D.郭沫若

2.判断题：判断以下说法是否正确。

-《背影》中，父亲的形象是通过他的外貌描写来展现的。（）

3.简答题：请简要描述《背影》中父亲送行时的情景。

4.作文题：请以“背影”为题，写一篇不少于300字的作文，表达你对父爱的理解和感悟。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解朱自清的写作风格和情感表达。

-视频资源：推荐观看关于父亲节的主题视频，或者纪录片中关于家庭、亲情的片段，让学生通过视觉感受亲情的温暖和重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，通过自主学习，进一步拓展对家庭、亲情主题的理解。

-教师可以提供一份阅读清单，包括推荐阅读的作品和视频资源，帮助学生有针对性地进行拓展学习。

-学生在阅读或观看后，可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的