高考语文一轮复习基础考点+新题训练2专题60文学类文本常设考点：理解重要词句的含义(提升训练)(原卷版+解析)

专题60文学类文本常设考点：理解重要词句的含义

【提升训练】

一、文学类文本阅读

（2021.浙江高三专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

农具的眼睛

迟子建

农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树

的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。

农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们妞弟三人当成

牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。

这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，

曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那起子在那个4代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，

学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都掂有园田，种

植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。

农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。左助头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清

瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给极结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，

一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头楠、二越、三越铲头趟，苗才出齐不久，

上豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆

秧争夺生长的空间，这时就得抢起恸头“驱邪扶正铲三趟的时候，种草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇

有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下

锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆袂身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会

招夹黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照棉得发烫的泥土中，感

受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让

我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹

子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶,因为酸

浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。

我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草句子上盛开着野花，割草的时候，也等

于麦花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马蓬花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用

新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰

间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一

天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太

短了。

我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施

肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像

是被送入孤儿院的弃婴,命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要遐遢许多，锄头上锈迹斑斑，

镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦

一样"呀呀呀"地叫。而那些地道的衣家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一

律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它

们的电竹和那满身岁月的芈芍。

我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾

见证了--个小女孩如何在恸草的间隙捉土豆花上的坳堞，又如何在打猪草的时候将黄花菜村到一起，在夕

阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪梦或含

着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经

岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。

（选自《迟子建散文》）

1.理解文中加点词语的含义。

（1）愚钝：__________

（2）尘垢：__________

2.赏析文中画线部分的描写艺术。

3.作者用了哪些手法，使这篇散文结构紧凑？

4.本文写的是“农具”，却以“农具的眼睛”为题，这样拟题有何妙处？

（2021•全国高三二模）阅读下面的文字，完成各题。

关先生

安石榴

关先生开板教孩子们“一人两手，两手十指“。等他们会用笔.了，又教农字歌儿，一边写一边念。屯子里

的人路过私塾，听到一片欢叫：“立春阳气转，雨水沿河边。惊婪乌鸦叫，春分地气干……”

关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醵。

屯子里有点头脸的很不高兴，跟关先生读过的经史子集也还没有都忘记，就去质问他：“关先生怎么改

辙了？要是学那些我们自己个儿在家就教了。孩子们跟着你，就算不能学富五车，咋地也得知书懂礼，不

辱祖宗吧？”

“我没有从你们兜里掏一个大钱。“关先生一句话就把他们打发了。

关先生不收学费。他孤身一人，吃菜进园子就摘，不管是诜家园子。没粮就上财主家要，也不多拿，

一个没有瓢子的枕头，只装大半下，提溜着就走，不说半个谢字。

关先生还是教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。孩子们念累了，就跟他打算盘。一年半载的，孩子的家长

乐了，嘿！行，小子竟能当半拉家了。

关先生有一小块地，挺远的特角在显，种大烟。割大烟的时候，孩子们全是他的伙计。把烟浆子收在

木盒里，放在当院的大太阳下晒，一点一点变成大烟膏子，满院子飘起一种奇异的香气。孩子们火爆的童

音，在关先生尖锐挺拔的嗓门引领下，跟着香气游走。

躲在树阴下的家长大骂："造孽啊造孽！”

关先生沉浸在自己的世界里，没有听到。

以后，跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。

孩子只要不生病，个个都是虎羔子。两个孩子支起黄瓜架，关先生远远的觑着。长着鞋拔子脸的孩子

挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边啾关先生一边哭。

关先生大声说：“哭啥哭？找他家去。”

鞋拔子一会儿就回来了：“关先生，他爸爸把我赶出来了，不管。”

关先生一指：“去，站在他家大门口骂他科声①！”

半天，鞋拔子乐颠颠的回来了，张开手，擎着几个大钱：“关先生，他爸爸给我的，还说一会儿揍他。”

关先生没吱声，坐在那儿装灿袋。烟荷包里唱啷唱啷有动静。里面不光有烟丝，还有大钱。

关先生的大钱是人家赏的。过年的时候，来讨对子的人空手成，扔俩大钱也成。攒了几年，到寒食节

那天，关先生掂了掂，又跺跺脚，领孩子们出发了，徒步去八十里外的北陵。

孩子们进了正红门就玩疯了，满眼新鲜物件儿。一个孩子指着琉瑞瓦房脊上一顺水的五个蹲兽问关先

生是啥？

关先生说：“狡猊、斗牛、懈牙、凤、狭输。“孩子没来得及,可干啥用的，就被别的东西勾走了。又有孩

子问蹲兽，几次三番之后，关先生看着孩子们绿豆蝇般瞎跑，就是停不下来，终于大发雷霆：

“那五个东西是走投无路、赶尽杀绝、跟脱傍脑、顺风扯旗、坐山观火！”（注）

孩子们吓了一跳，肃静下来，关先生忿忿然：“混账东西，我刚才说的都听清楚了？它们都是败家的玩

意儿，骂用没有。妈了个巴子，我领你们来不是看这些败家玩意儿，是拜谒祖宗的。这里埋着谁？我们满

洲人的科芋②皇太极！”

孩子们围上来，安安静静坐在关先生身旁，关先生就在一棵松树下讲起努尔哈赤，讲起皇太极、康熙。

初赤的太阳爽朗地照在关先生和孩子们的身上，有微风从松林中逶迤而过，关先生顿了顿，看看个个面貌

肃穆的孩子，他们的天灵盖闪闪发光。关先生舒坦，想：乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血。

关先生疲惫地闭上嘴，感到升田之气慢慢地、汩汩地从头上、指尖、汗毛孔溢出，七十三岁的关先生

没有慌张，觉得值。

清明的深夜，私塾灯火通明，孩子的家长都聚集在这里。关先生是孩子们搀扶着进来的。气喘吁吁的

关先生坐在太师椅上感到了异样，他扭过头去，看到墙上挂着两面旗，一面日本膏药旗，一面满洲国五色

旗。有人告诉他明天私塾就改名叫国民义塾了，孩子们必须学日语。关先生挣扎着站起，把旗一个一个扯

下夹，扔在地上：“狗屎！''

他蹒跚着一步一步往自己的屋里走，突然一仰头，发出一种划破夜空的悲鸣：“祖宗啊，祖宗！”所有的

人惊在那儿，--动不能动。

太阳照常升起。孩子们来上学，没有听到关先生的吟诵。关先生还躺在被窝里。鞋拔子把手放在关先

生的鼻子下面，气息皆无，再一摸，冰凉。

这是满洲国康德五年，清明的第二天。

公历1938年4月6日的早上。

（有改动）

（注）走投无路、赶尽杀绝、跟脏傍脑、顺风扯旗、坐山观火是东北民间对占建筑上五只蹲兽的戏称。

5.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说开头写关先生在私塾教孩子们写字、唱农字歌儿的场景，“摇晃着脑袋”“目光微醺等细节刻画出关

先生的惬意、自得。

B.“乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血”这一句否定与肯定并用，强调英雄、血性在乱世中的作

用，巧妙揭示了主旨。

C.“孩子们火爆的童音，在关先生尖锐挺拔的嗓门引领下，跟着香气游走”这一句运用多感官描写晒烟浆场

面，表明师生关系融洽。

D.”初春的太阳爽朗地照”“微风从松林中逶迤而过”等景物勾勒，烘托了关先生讲史时的自豪心理，象征着

关先生对未来的憧憬。

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说写关先生随意进园子摘菜吃，上财主家要粮食但不多拿，不收学费等习惯，这样写增添了小说的传

奇色彩，也激发读者的阅读兴趣。

B.屯子里曾跟关先生读过经史子集的有头脸的人物，听闻私型教学内容改变后“很不高兴'’地质疑关先生，

这样写为后文情节发展埋下伏笔。

C.小说中多次写到家长的意见，诸如“嘿！行，小子竟能当半拉家了”“造孽啊造孽''等，意在表明他们反复

无常与欺软怕硬，使叙事有波澜。

D.小说末尾从年号、旧历、新历等不同角度交代故事发生的时间，向读者交代了特定的时代背景与节令氛

围，帮助读者理解小说的主题意蕴。

7.小说中两处加点的“祖宗”一词,分别有什么深层含意？请简要分析。

8.文中叙述的关先生教孩子们认房脊上的五个蹲兽，是一个富有意味的场景。小说写这一情节有什么用意？

请结合全文，简要分析。

（2021•北京高三二模）阅读下面作品，完成下面小题。

行人胡惟可

格非

①我们班，有一个名叫胡惟可的奇人。他的年龄比我们大个四五岁，落拓不羁，一副名士派头。“丐”

这个字不算冷僻，但老师在点名时常将它读成“丐”，从而引发哄堂大笑，因此，尽管这个人沉默寡言，独来

独往，但我们很¥就注意到了他的存在。由于早早白了头发，把上的女生都叫他白头翁。他听说后似乎也

不以为意，用《列子》中“不斑白，不知道”一类的古训来自我解嘲。

②我们刚进大学那会儿，七七、七八级的同学尚未离校。这些年龄比我们大上一倍的大哥、大嫂们，

非常擅长用傲慢和自负来打击我们脆弱的自信，他们常常主动造访我们的寝室，不无戏谑地拨弄我们的脑

袋，并亲热地称呼我们为“小赤佬”。从他们口中蹦出来的名词术语，没有一个是我们能够明白的：什么普鲁

塔克呀，奥伏赫变呀，再有，就是什么“美是没有目的的，却是符合目的性的”等一类谁也听不懂的鬼话。他

们大多插过队，当过知青。有人在省文工团弹过琵琶，有人在木兰围场种过树，有人在青海当过兽医。他

们当然不会将我们这些不谙世事的“小赤钱”放在眼里。可是他们对惟丐却另眼相看，十分敬慕，甚至多少还

夹杂着一些谦卑，一度令我们大惑不解。

③到了周末，高年级的同学常举办一些小型学术沙龙。由于举办者的矜持和傲慢，并非人人都有资格

参加。为了挤进这个学术圈子，我和邓海云合伙买了一条光荣牌香烟来贿赂主持人，才得以以一个端茶倒

水的杂役名分遇季其间。可惟可就不一样了。他通常总是在聚会进行到一半的时候突然到场，静静地在某

个角落坐一会儿，不到结束往往就会提前离去。他来的时候有人会给他让座，走的时候讨论甚至会暂时中

断。不过他总是笑昧眯地来，笑昧眯地离开，几乎从不发表个人意见。即便主持人出于对他的尊重，临时

打断了某位同学不仔华领的长篇大论，请惟丐“发表高见”，他也总是连连摆手，不置一词。

④有一次，我记得他们是在讨论什么“双向同构”一类的问题，主持人恳请再三，与会者热烈鼓掌，惟丐

才红着脸站起身来，说了一通“胡话”。说来也奇怪，惟可说出的每个字、每个句子，我都能听得懂，似乎无

甚高明之处，可是把这些字句连成一大段话，我立刻就不懂了。他在说话时，眼睛看着大花板，不时陷入

停顿，有时声音低得让人听不见，大部分时间都在自言自语。好不容易等他说完，大家面面相觑，会场里

鸦雀无声，似乎大多数人都没听懂。主持人当然是听懂了的，为了便于大家对惟丐提出的问题展开讨论，

他用自己富有逻辑性的语言把惟丐刚才的发言又复述了一遍。

⑤他还没说完，惟丐就情绪激动地站了起来，突兀地打断了他的话，“话是这么说，可我不是这个意思。''

⑥这么一来，主持人立刻红了脸，有些下不来台。但他毕竟见多识广，善于变通，立刻改了，将刚才

那番话反过来说了一遍，希望以此来取悦对方。

⑦不料，胡惟可再次站起身来，急道：”是这个意思，可话却不能那么说。

⑥话告刚落，大家全都笑了，主持人也只得讪诵地笑了笑，宣布散会。从那以后，沙龙的叶间、地点

都改了，我们再也没有在周末的讨论会上见到过他。

⑨据说惟可家学源于绩涣胡氏，母系一族则是赫赫有名的钱塘杭氏，其学问来历斑斑可考,幼受庭训，

于章、黄之学⑴多有所观，英文、德文皆有根底，加之博闻强记、过目成诵的天资，他在我们年级显得卓

尔不群，就不难理解了。曾有好事者问他的祖上与同出绩溪的胡适有什么瓜葛，惟可也是微微颔首，率冬

用手。

⑩做学问追及祖先出身，多少有点挟古人以自重的意思，为有学之士所不取。可当时在我们系里，确

已蔚然成了风气，海云就自称是漳州邓氏。我那时少不更事，自忖出身寒微，本想攀附一下“丹徒刘氏”，后

来一查家谱，才知道自己的祖上与写《老残游记》的刘铁云八芋子也打不着，只得悻悻作罢。

回丐开始还和我们一起上课，后来有些课他就不来了，最后就只剩下一门《训诂学》，可自从唐教授

不小心把“稼稿”读成“稼墙”之后，这门课他也不来了。老师们也不以为忤，不管他块多少课，到了期末，只

要他肯来参加考试，成绩一律全优。他每月还从《古文字诘林》编辑部领取编辑补贴。那个年代还没什么

人读研究生，不过据说汉语史专业的董教授和解教授为了争着让惟可给自己当助手，竟闹得形同路人，听

上去颇有些夸张。

(g睢可是上海本地人，平时难得一见。后来有封匿名信寄到了系主任那里，说胡惟可一贯孤芳自赏、目

中元人，且有资产阶级自由化倾向云云。这些“指控”虽说查无实据，却也迫使惟丐发生了改变,他开始频繁

地在校园里出没，头发剪短了，而且染得乌黑，像是换了一个人，不经意中还真能把人吓一跳。他甚至还

主动帮同学修改论文，介绍发表的刊物。还破例参加了学校一年一度的春季运动会，居然得了个链球第四。

班长王燕组织了一次郊游，惟可不仅欣然参加，并且在大家的怂恿下高歌一曲。不过，他唱得实在不怎么

样，我们班的女生笑得差点昏死过去。

须惜惟可还是那个惟可，从第二个学年的下半学期开始，一连几个月都见不到他的人影。久而久之，

我们只有在图书馆的借书卡上发现他的名字时，才会猛然想起班上还有这么一个人。

能曾写过一篇小说，苦于没人指导，就通过《古文字诂林》编辑部的一位老师转给了惟可。过了差不

多三个月.稿件再次通过那位老师回到了我的手中。几乎所有的错别字他都替我改正了，可对于这篇习作

的评价只有短短的四个字：过犹不及。

⑮*每云是新晋党员，辅导员让他代表全系毕业生在大会上做一个发言。邓海云用一个月准备了发言稿，

帮累了他是如何从一名绝望而虚无的存在主义信徒成长为坚定的马克思主义者的心路历程。这篇报告全文

分三次发表于校刊上。

⑯T久以后，他就收到了惟可给他寄来的绝交信。知道内情的同学介绍说，这封信的措辞出人意料的严

厉。大致的意思是说，邓海及这样无法连续思考六十秒以上的人，既不懂存在主义，也不懂马克思主义....

御业前夕，系里的三位主任抡番出面请惟可吃饭，劝他留校任教，可无一例外地遭到了他的坚决拒绝。

后来，辅导员谈起他来，语调已隐约有些不悦：他这个人，学问没得说，就是做人爱钻牛角尖。难道他就

不知道大观园中也有“过洁世同嫌,'这样的告诫吗……

（取材于格非小说）

注释：（1）章、黄之学：国学家章炳麟、黄侃所创的语言文字学流派。

9.下列对文中加点词的理解不恰当的一项是（）

A.以一个端茶倒水的杂役名分军地其间混迹：挤进学术圈子

B.某位同学不得攀领的长篇大论不得要领：重点不明确、不突出

C.惟丐也是微微颔首，木置可杳未置可否：不明确表示同意与否

D.被雷了他……的心路历程披露：有意地表露

10.下列对小说内容的理解和赏析不巧碰的一项是（）

A.小说通过“我”的视角，用近夸张的情节，塑造了同学胡惟可的奇特形象，语言典雅而不失幽默。

B.那些满口名词术语、经历丰富、傲慢自负的学长们对我们这些“小赤佬”极尽嘲讽，对胡惟可却另眼相看。

C.匿名信事件迫使胡惟丐向现实妥协，他努力使自己融入周边的世界，但这显然与他的性情不相一致。

D.从胡惟丐对邓海云的评价可以看出，他认为海云自我标榜、捞取政治资本的行为可鄙，因此断然绝交。

II.奇人胡惟可之"奇''体现在哪些方面？请结合小说情节简要分析。

12.“太高人愈妒，过洁世同嫌”由自《红楼梦》第五回中“红楼梦曲”之《世难容》，意思是太过高洁容易被

世人妒忌嫌弃。你是否认同这频点？请结合阅读积累或现实生活，谈谈你的看法。

（2021•浙江）阅读下面的作品，完成下面小题。

笼中鸟

孙浴庭

葛大爷有一只鸟，是一只百灵。纤细的身材，通体枯树枝的颜色，长长的喙，还有标志性的鸣冠羽毛。

根根直立向后微曲，矫情的像一只只会开屏的孔雀,虽然没有多彩的翅膀，但是气质已似鸟中之王了，甚

至会错以为这是只微型凤凰。起码葛大爷是这样想的。每天清晨，他都会带着那高贵豪华的鸟宅，每一根

宅柱都是金黄，隔壁老马总是调侃老葛这金宅住金鸟的，是不是也有金屋藏娇。老葛就笑笑，露出参差不

齐的老黄牙。他老伴前些年去世了，从此喜欢上了遛鸟，因为是高级知识分子，退休金高，一直有人给他

说媒。可是，老葛从来都是会去相亲，但不答应，谁知道他怎么想的，问他，总是一句"遛鸟去咯''打发掉了。

金黄色的鸟笼里面是一根黄月木残垣，横立在中间，下边挂着鸟食和小水碗。外面是一块蓝黑的布，

控制着百灵的作息，开合着百灵的鸣叫，简直就是一个片状的时间机器。鸟是个很单纯的动物，在漆黑的

环境下就认为是太阳落了，不争不辩，安安静静。

老葛真正爱的，是百灵的鸣叫，也叫膛音。每一只百灵在懂行人的手里都是一个完整的不能再完整的

数据，有高亢音域，旷世回响的；有粗鲁野劲，直上直下的；还有结结巴巴，灵秀唯诺的。老葛的百灵，

算得上是极品中的极品，张口的前几声像初醒的少女，朦朦胧胧，紧接着音口瞬开，暴躁如雷，少妇的急

躁与厌烦一股脑洒落一地，拾都拾不起来。然后，婉转得又像吃着棒棒糖的孩子，裹着棒棒辘的口水肆无

忌惮地撑起天真的笑容。

他喜欢在烈士陵园后面的小池塘边，把鸟笼的布打开，挂在被笼钩磨出茧的老树枝上。然后撑起马扎

子，安静地听新一天的第一句“早安”。然而，第一句“早安”已经被树上一群不知名的麻雀早就在叽叽喳喳中

讨论过了。没关系，那些充其量正如他耳朵里那嗡嗡嗡的耳鸣，无足挂齿。

百灵看到钻进屋宅来的阳光就会兴奋不已，跳上跳下，叽叽咕咕，酝酿那第一声膛音。老葛的心咯啜

一下子就像掉进聚糖里，激起的糖水又溅到脸上，清澈透凉。

他的老伴是一个很文静的老人，花白的头发披散在肩头，脸上的斑都长得干干净净，说话慢条斯理，

很是温柔。喜欢花草和鸟，但从不养在家里，出门总会浇浇楼下的野花，顺手撒下小米。

病痛对每一个人都是平等的，谁也逃不出时间的魔爪，痛的感觉大致相同，却又在不同的线上歪七扭

八的横挂着。她死于癌症，走得很安详，但对葛大爷来说，一点也不安详。他失去了她，尽管从得知癌症

的那一刻起，他就有了心理准备，命运无法抗争就是无法抗争，就像你有多努力想回头去看看自己的后脑

勺，可是你一辈子也看不到。葛大爷的床前没有了清晨的一杯水，油赋的枕巾也没有再换过，但枕头还是

两个。没有人说话，总是寂寞的。人们都说老来丧妻或是丧夫，对另一个人来说都是毁灭性的打击，好比

两个人拴着一根幸福又牢固的年4，本来好好的，一个跌进了深坑，另一个很快就会逼近死亡。除非，你

选择遗忘。

百灵的眼睛圆溜溜的，机灵的脑袋一哆嗦一哆嗦。它今天的嗓音有些沙哑，和阴沉的天气拢在一起，

相辅相成。它在陪他说话，像一个少女，在每天的日子里唱着动人的歌，跳着欢快的舞，努力咬断那根属

于他身上的津子。

老人们最喜欢去烈士陵园，在这里溜一圈能看到很多孤独的老人，静坐在石台上，垫一张破旧报纸，

拿着木头拐杖，若有所思。这里是离死亡最近的地方，葛大爷这么说，看着一块块墓碑，他能感觉到内心

的温暖，被死亡包裹着的安心，好像回到朋友簇拥的怀抱里，酌上几杯酒，再侃上几句人生自古谁无死的

豪迈。

何况还有百灵相伴，一点也不寂寞。

葛大爷会从口袋里掏出小米，洒在地上，像老伴那样喂喂她上跳来跳去的麻雀。然后再打开笼子绐百

灵添点小米。这样的日子让他习惯了，也很惬意。

可是今天，在打开笼子的那一刻，百灵竟然飞了出来，一下子跳到金黄的笼子外，伸着脖子看着他。

老葛被吓了一跳，往后踱了几步，吓到了脚边还在吃着小米的麻雀，一哄而散。

他和百灵只有不到半米的距离，但是百灵的整个模样在老葛的心里发生了翻天覆地的变化。在笼子外

的百灵，像是浑身长满了翅脍，随便的风吹和使劲，都能飞个十万八千里。头顶的羽毛，也开始蠢蠢欲动，

熠熠光彩。太美了，美得让他害怕，抓不住的害怕。百灵跳到了笼子顶上，傲娇地抽着头，迎着从云缝里

透出的那一点阳光。

他的心开始痛起来，老伴在病床上最后的时刻，浑身都插满了管子，呼吸，排尿，排积液，监测，监

控……他握着她的手，看着她文静的而庞和安详的发梢，一直没有放开，直到她走掉，微弱的心跳在显示

器上变得无比的平和，笔直的可怕。

他不得不放她走，死神的拥抱是不会与任何人商量的，抢一个人易如反掌。然而，留不住的生命，放

开了也是自由。对于百灵而言，就不同了。老葛慌乱地上前，一把抓住了它，紧紧地扼着脖子，百灵吱的

一声，戛然而止。他打开笼子，把它丢了进去，不知所以的百灵愣了几秒又开始扑腌起来，跳上黄月木枝，

啄了几口水，又是一只小凤凰，像之前一样的美。

他猛地关了笼门，盖上蓝黑的布，拉下了百灵的夜幕，懂事的百灵立马就不再吵闹，安安岸静地，好

像老葛把月亮塞进去一样，挤胀着整个金黄的鸟笼，压迫着它的喉咙，发不出声响。

他真切地感觉到逼近的死亡，那只百灵像是一堵墙，阻隔着墙外的冰冷寒凉。又像是一根池塘深水的

稻草，是寄托和希望，怎能任其向外张扬。

葛大爷再也没有打开过百灵的金宅，百灵的叫声也一点没变，婉转又悠长。

（摘自2020年9月3日《西安日报》）

13.文中两个加点的“绳子”含义有什么不同？

（1）好比两个人拴着一根幸福又牢固的缠于

（2）努力咬断那根属于他身上的绳•子•

14.请赏析文中划横线的句子。

15.文中写到老葛打开笼子，百灵鸟飞出来的情节有何作用？

16.结合全文内容，探究题目“笼中鸟”的作用。

（2021•黑龙江大庆实验中学高三其他模拟）阅读下面的文字，完成各题。

看见阿尔山

梁豪

我曾对阿尔山视而不见。

阿尔山有矿泉水，一瓶紧挨一瓶立在商场的货架上，晶莹剔透，气傲心高，你或被吓住，直接跳过。

阿尔山有个所谓网红小火车站，听过的，不长记性，与宝岛的阿里山小火车相混。阿尔山是北国不可多得

的度假地，多少广告，多少新闻，多少动人的画报大字等着撩拨你，你却一个不领情。

此番去，都见识了。看到了具体的山、水，无情而多情，朴实又绝艳；山水间的人，似也与山水同调。

当然，也看见了记忆里那些无视之见，悉数活络过来。

序幕掀开是在一处花岗岩石林，独异而惹眼。当地人叫它红石破子。当初地壳抬升，这些内含红色矿

物的花岗岩得以蹿出地表，又经河流下切，劲风削割，修理出几分荒诞色彩，状貌多端。峰不高，登上去，

讨一点开阔舒展的臆。山道旁遇三两株当地人称马尿臊的红果灌木，气味当如马尿般烘臭。据说，马尿臊

全身是宝，能治跌打损伤、风湿、骨折和出血，故又称接骨木。取名了当爽快，可见乡民本色。在山尖，

看远天雾雨蒙蒙，时值夏末，草木尚且绿得嘉落，风也柔和，雨也舒松，，恍如身处南国闲远处。

小雨乍歇，天空灰云游荡、集结，似乎不愿就此善罢甘休。地面微湿，清风过，倒是清凉安逸，带着

柔柔的草香。驱车去到阿尔山一松贝尔口岸，国门当前，车子不能再开，众人下车观望。正前是两车道的

水泥桥，是为界桥。桥栏杆刷成深绿，其上站立各具造型的金色骏马，动态十足，将口岸所处地带的特色

交代无余。国北边陲，肉眼可见外蒙山川原野，鲁莽而生机。听同行的林人讲，蒙古国地广人稀，为了来

年春天草势葱郁，常趁着西北风吹，人为把火一点，任其在原野上自燃自灭。火光滔天，早前试过烧到阿

尔山的白狼一带，所以边境防火形势严峻。登高望远，细细搜寻一遍，群山起伏，茫茫无人，却又直觉人

无所不在，你因而更能感受到某种人与自然、人与人互动以至博弈的微妙。雨雾管不得那么多，一整片游

过对岸去，照着更远处发蓝的山岭，安然而又磅礴。

界桥下，流水潺潺淙淙，是那哈拉哈河。河水过口岸，就此远别故国，继续逶迤复逶迤，像个童心未

泯的大男孩，非要折磨自己，也是游戏人间。他日，又归转呼伦湖，方才消歇下来。在口岸处逗留良久，

一行人改赴阿尔山火车站，一睹历史残片，该火车站为日据期建，躲过战火风云，褪下历史包袱，至今依

然操用如初,小巧而温实。

阿尔山散落着不少玛珥湖，是富含水蒸气的岩浆爆发所形成的小型火山口。口上积水成湖，即为玛珥

湖。水窝在火山口上，日积月累，攒成平心静气的一面椭圆，压得火山没脾气。之后，那湖面便可雅兴大

发地临摹高远的云天和近处的松林。阿尔山的天空本就用色豪放，几乎不遗余力，湖有所映，更加魔幻不

清，似乎一切不能当真，此之谓梦。上下左右，得对称亭匀之美，加之水面低于地面，人在岸上如在山腰，

另能感受到一股子以退为进的险峻气，也是聪明气、英俊气。水到底是老早便自修出灵性的，什么都奈何

得住。

在阿尔山逡巡三日，这下大体看真确了，阿尔山是地球把自己的内部翻出，献给当世的表层定居者的

一份厚礼。阿尔山全名哈伦阿尔山，蒙语的意思是“热的圣水”，原先就跟山不挨着，是山偏偏贴着伊。而阿

尔山的山，也不过是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩。此地确有四十余处温泉，富含矿物质，

自是得益于地下的鬼斧造化。说到底，阿尔山其实是给地上的人看地下究竟长什么样的，也是给我们看人

远未当家做主的那些光景，地球又有着怎样的气质和脾性。阿尔山能让我们看见不见。

我们平日津津乐道的看，通常是被过往看的理念、权力与意志、经验、意识磨蚀出来的看。对于阿尔

山，你再怎么先入为主地、臆断武断妄断至极地“看”，它也能旁逸斜出自己的华章来。你捆不住它，它压根

不受你的旁注、你的编译、你的现看法则之限制，也不怕你那一点点磨损，它就那么呆呆地惭在那里，自

成一格，却是天资过人的眉目情态——自然，它也懒得管你如何去看。看过走过想过，私下佩服得一塌糊

涂。阿尔山好样、好境界！

良辰美景，终有一别。飞机落降北京，回到家，歇坐下来，顿感气味动荡相撞，才意识到自己也是一

身的草梗、羊膻、牛粪和泥腥味，虽自束于市朝高阁中，却俨然自在逍遥的绿林好汉。在城市放眼望去迹

近雷同的水泥丛林里，这股味道显得如此冒失而率其、士气而可贵。借由它，我分明从那样的自己身上，

再见阿尔山，芥子须弥间，恍同海市蜃楼，却真有了些难舍的滋味，实实在在。

此刻，哈拉哈河依然在遥远的北方，不舍昼夜地奔流，经峭壁、石滩、草原、林地，终而归于悠悠呼

伦湖。皆是屏障，又为依托，都是成全。它默认周遭的一切，不喜亦不惧。

（摘选自《散文》2020年12月，有删节）

17.下列对本文内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文思路明晰，围绕标题“看见阿尔山”，写出了从对阿尔山的“视而不见”，至看见山见水、见不见"，至『'再

见”的过程。

B.文章开篇写“我曾对阿尔山视而不见“，未亲至之前，对阿尔L的种种无视，与后文写对阿尔山见之“多”

形成对比。

C.文章写山道旁的“马尿臊”，写物是为了写人，无论是“马尿臊”还是，接骨木''，名字直截了当，作者借此

突出了当地的山民本色。

D.文章结尾“它默认周遭的一切，不喜亦不惧”暗指前文所写建于日据时期的火车站“褪下历史包袱，至今

依然操用如初“一事。

18.文章第8段画横线的句子，“阿尔山能让我们看见不见”，请根据文意回答，“看见不见'’的内涵。

19.本文语言富有特色，请结合全文对此加以赏析。

（2021•四川省邛妹市高1更中学高二月考）阅读下面的文字，完成各题。

天职

许行

海尔曼博士的诊所远近闻名，在布拉沙市没有不知道他和他的诊所的。这个倔老头子，像他那把用最好

的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。

一天夜里，一个小偷掂开他的诊所，将一点现金和几样珍贵的药物，放在提兜里准备带走.不巧，他在

慌忙中拽倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上

下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”

“不，在我诊所的病人不能这样出去。”

把小偷抬上手术台，海尔曼连夜给他做了接肢的手术，并打上了石膏，直到在诊所里把他彻底治好才交

给了警察。

助手说：“他偷了您的财物，你怎么还如此给他治疗呢？”

“救死扶伤是医生的天职。”

这件事一时传为佳话。

又一天，一个女人护送一位在车祸里受重伤的人来到诊所。

海尔曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么还这般漂亮？“这是他被人夺去的爱妻。直到今天她在

他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。

女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得不来求你，

你是全市惟一能给他做手术的人。”

受重伤的人是他原来爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，当时就差未同他进行古老的决斗。

海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在这种场合的重逢，使他不由心潮起伏，思绪万千。他始终一言未发，

只冷冷地反问一句：“列夫斯基夫人，你忘记我常对你说的话了吗？”

“噢，你是说，救死扶伤是医生的天职！”

一个修补头颅骨的手术，让海尔曼站了十个多小时,最后晕倒在手术台旁。

列夫斯基在伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前忏悔地说：“如您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”

“这是上帝的安排。医生的手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人的恩怨。”

这件事更赢得了人们的敬重。

这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。

随军医生没人能给他做开胸这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一搭眼就认出了这个

最凶残的德国刑警队警官，在这，个城市里不知有多少波兰人丧生在他的枪口下。他心中猛然一震，暗白喟

叹，这也是上帝的旨意呵！

海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手，刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的

白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了他的胸腔。他没有去找子弹，而是把手术刀插在他

的心上....

审判海尔曼时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。''

“没有，它用得其所。”

“你忘记了医生的天职。”

“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到啦。

海尔曼牯牲了。可城市到处都张贴着‘‘天职"两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召

力的反法西斯标语。时至今日，布拉沙还在最高的楼宇上，挺举着“天职”两个大字，谁都明白人们赋予了它

更深远的含义。

（原文略有删改）

20.下面对这篇小说的赏析，正确的两项是（）（）

A.小说首段中用“手术刀”作喻体来形容海尔曼的性格，既生动形象，又切合人物身份，显得浑然天成。

B.小说中两次提到“上帝的安排皿上帝的旨意”，这里的“上帝”就是海尔曼心中最高的信念——反法西斯。

C.“他一字一顿，字字千钧，全市人都听到啦。”这句话使用夸张和比拟的手法，突出了海尔曼声音的宏亮

高亢和他精神的感召力。

D.小说末段可视为故事的尾声，与许多小说的尾声一样，它使故事情节更完整，人物形象更饱满，也深化

了小说的主题。

E.小说一开始写了海尔曼救助“小偷”和“情敌”这两件事，既表现了海尔曼把救死扶伤看作医生的天职的高尚

品德，也为后面写主人公除掉法西斯头目这一中心事件作了有力的铺垫。这样一位医德高尚的医生却把手

术刀变成了武器，这就更加突出主人公的爱国主义精神，也强化r小说的主题。

21.在这篇小说中“天职”一词被赋予了两重含义。请对这两重含义分别加以阐释。

22.简要分析小说中“海尔曼”这个人物形象。

23.对于海尔曼把手术刀插进盖世太保头目凶残的德国刑警队警官心脏的情节，有人认为是全文的高潮，

也有人认为这是败笔，请结合原文和自己的认识，谈谈你的看法。

（2021•内蒙占包头•）阅读下面的文字，完成下面小题。

竹节草

余疥华

我们那里的人都叫它“断竹青”，我也更喜欢这个名字。这个名字更朴素也更形象，生活的经验会直接指

向事物的本质，不管动物，植物，还是事情。

竹