Lesson 4 Let's Have a Party教学设计小学英语六年级上册冀教版（一起）

Lesson4Let'sHaveaParty教学设计小学英语六年级上册冀教版（一起）课题课时教材分析一、教材分析。本课是冀教版六年级上册Unit2“PartyTime”的核心课时，围绕“Let'sHaveaParty”主题展开，聚焦邀请表达“Wouldyouliketo...?”，食物词汇“pizza,cake,juice”及活动短语“playgames,singsongs”。通过真实聚会情境设计，引导学生运用目标语言进行邀请、讨论计划，培养交际能力与合作意识。本课承接前序“日常活动”话题，为后续“节日庆祝”学习奠定基础，内容贴近学生生活，强调语言实用性与情境性。核心素养目标二、核心素养目标。语言能力：能运用“Wouldyouliketo...?”等句型邀请他人，讨论聚会食物与活动，进行简单对话交流。文化意识：了解中西方聚会礼仪，如邀请方式、分享食物等文化差异，培养跨文化交际意识。思维品质：通过设计聚会计划，提升逻辑思维与合作解决问题的能力。学习能力：在小组活动中学会倾听他人意见，主动表达想法，提升合作学习与自主探究能力。学情分析三、学情分析。六年级学生具备一定英语基础，掌握部分日常活动词汇，但派对主题相关食物名词（如pizza,cake）及活动短语（playgames,singsongs）需强化巩固。听说能力较强，能进行简单对话，但邀请句型“Wouldyouliketo...?”的灵活运用和礼貌表达尚不熟练。学生乐于参与小组活动，合作意识初步形成，但部分学生易出现讨论偏离主题或倾听不足的情况。对聚会话题兴趣浓厚，生活经验丰富，有助于理解情境，但需引导其将语言知识转化为实际交际能力，避免机械操练。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响、派对主题实物道具（如蛋糕模型、披萨图片）

-课程平台：学校多媒体教学平台

-信息化资源：PPT课件、派对相关歌曲音频、邀请句型视频

-教学手段：角色扮演活动、小组合作讨论、游戏化练习教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示派对主题道具（如生日帽、气球、蛋糕模型），播放课本配套歌曲“HappyBirthday”，提问学生：“Haveyoueverbeentoaparty?Whatdoyoudoataparty?”引导学生用简单英语回答，如“Eatcake”“Playgames”。随后教师创设情境：“TodayisLily'sbirthday.Shewantstohaveaparty.Let'shelpherinvitefriends.”板书课题“Lesson4Let'sHaveaParty”，呈现课本P18插图，引导学生观察图片中的食物和活动，初步感知目标语言“Wouldyouliketo...?”“pizza”“playgames”等。

2.新课讲授（15分钟）

（1）邀请句型教学（5分钟）

教师结合课本P18例句“Wouldyouliketocometomyparty?”讲解邀请句型结构，强调“Wouldyouliketo...?”用于礼貌邀请，回答用“Yes,please./I'dloveto./Sorry,Ican't.”教师邀请学生示范：“Wouldyouliketoeatpizza?”学生回答：“Yes,please.”同桌两人用课本P19单词表中的食物词汇（cake,juice,cookies）替换练习，教师纠正发音和语法错误，突出重难点：句型中的“to”后接动词原形，回答时的礼貌表达。

（2）食物词汇教学（5分钟）

教师展示课本P19食物图片（pizza,cake,juice,cookies），播放单词发音音频，学生跟读并模仿拼写。通过“看图片说单词”“听音猜食物”游戏巩固，如教师说：“It'sround.Weeatitonbirthdays.”学生回答：“Cake.”强调词汇复数形式“cookies”的发音，对比“juice”不可数特性，结合课本P18插图中的食物场景，让学生用“Ilike...”句型表达喜好，如“Ilikepizza.”

（3）活动短语教学（5分钟）

教师结合课本P18插图中的活动场景（playgames,singsongs,dance），用动作演示短语含义，学生跟读并模仿。通过“我做你说”游戏，教师做“singsongs”动作，学生说出对应短语。重点讲解“playgames”后接复数名词，如“playping-ponggames”，引导学生用“Let's...”提出活动建议，如“Let'ssingsongs.”，突出重难点：短语搭配的准确性，如“dance”后不加“s”。

3.实践活动（12分钟）

（1）派对邀请小达人（4分钟）

学生两人一组，使用句型卡片“Wouldyouliketo...?”和活动/食物卡片（如“eatcake”“playgames”），模拟邀请场景。例如：学生A：“Wouldyouliketocometomyparty?”学生B：“Yes,please.Whatcanwedo?”学生A：“Wecanplaygames.”教师巡视指导，强调邀请时的语气和礼貌用语，选取2组展示，结合课本P18对话范例进行评价。

（2）食物大配对（4分钟）

教师将课本P19食物单词卡和图片卡打乱分发，学生快速配对，并大声读出单词。配对成功后，用“Ilike...”和“Idon'tlike...”表达喜好，如“Ilikejuice.Idon'tlikecookies.”教师纠正发音错误，如“pizza”的“zi”发音，强调词汇的实际运用，关联课本中派对食物的主题。

（3）活动策划师（4分钟）

小组（4人）合作，从课本P18活动短语中选择2-3项，设计派对活动流程，如“First,wesingsongs.Then,weplaygames.Finally,weeatcake.”每组派代表展示，教师点评活动的合理性和语言表达的准确性，突出重难点：活动短语的正确排序和运用，如用“First/Then/Finally”连接。

4.学生小组讨论（8分钟）

讨论主题：“Howtoplanaperfectparty?”分三方面举例回答：

（1）派对时间：学生A：“Let'shavethepartyonSaturdayafternoon.Wehavefreetimethen.”学生B：“OK.Wecanstartat3o'clock.”

（2）派对食物：学生C：“Wecanbuypizzaandcake.Theyaremyfavourite.”学生D：“Let'saddsomejuice.It'ssweet.”

（3）派对活动：学生E：“Wecanplaymusicalchairs.It'sfun.”学生F：“Then,wesing'HappyBirthday'together.”

教师引导用目标语言讨论，如用“Let's...”“Whatabout...?”提出建议，记录典型回答，讨论后每组汇报，结合课本P18插图中的场景进行点评，强调语言的交际性和合作意识。

5.总结回顾（5分钟）

教师用思维导图梳理本课重点：邀请句型“Wouldyouliketo...?”、食物词汇（pizza,cake,juice）、活动短语（playgames,singsongs,dance），提问学生：“Howtoinvitesomeonetoaparty?”学生回答：“Wouldyouliketocometomyparty?”“Whatfooddoweneedataparty?”学生回答：“Pizza,cake.”“Whatcanwedoataparty?”学生回答：“Playgames,singsongs.”教师强调重难点：邀请句型的礼貌运用，词汇与短语的准确搭配，布置作业：用所学内容写一份派对邀请卡，包含时间、食物、活动，关联课本P19的写作范例，巩固所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《DifferentKindsofParties》

短文介绍生日派对、新年派对、主题派对（如运动派对、卡通主题派对）的特点。生日派对通常有蛋糕、生日歌和礼物；新年派对有零食、音乐和倒计时活动；运动派对包含篮球、跳绳等游戏和健康小食。文中重点词汇：birthdaycake,countdown,sportsequipment,healthysnacks；句型：Wecan...at...parties.Ilike...partiesbecause...关联课本P18-P19的食物与活动词汇，拓展“themeparty,countdown,healthyfood”等表达，帮助学生理解不同派对场景的语言运用。

（2）《PartyMannersAroundtheWorld》

短文对比中国、美国、英国派对的礼仪差异。中国派对中客人常带水果或点心，主人会热情劝餐；美国派对客人需带小礼物（如花、巧克力），离开时说“Thankyouforhavingme”；英国派对注重下午茶礼仪，用小碟子点心和礼貌用语“Wouldyoulikesome...?”。文中重点句型：InChina,weusually...AtAmericanparties,peopleoften...关联课本“Wouldyouliketo...?”邀请句型，强化跨文化交际意识，培养得体表达习惯。

（3）《HowtoPlanaGreatParty》

步骤式指南：①确定派对主题（如“动物派对”“太空派对”）；②列出邀请名单，用电话或卡片邀请；③准备食物（根据主题选择，如动物派对用动物造型饼干）；④设计活动流程（先破冰游戏，再主活动，最后切蛋糕）；⑤准备装饰（气球、彩带）。文中重点短语：makealist,preparedecorations,plantheactivities.关联课本小组讨论“派对计划”，引导学生用“First...Then...Finally...”组织语言，提升逻辑思维。

2.课后自主学习和探究任务

（1）任务一：设计“我的主题派对”

用所学词汇和句型，选择一个主题（如“海洋派对”“美食派对”），写一份150词左右的派对计划，包含：主题名称、时间、邀请对象、3种食物（如海洋派对用fish-shapedcookies,bluejuice）、2个活动（如“海底寻宝游戏”“唱歌比赛”）。制作简单邀请卡，用“Wouldyouliketocometomy...?”开头，标注时间、地点。关联课本实践活动“活动策划师”，巩固邀请句型与词汇运用，提升书面表达能力。

（2）任务二：调查家庭派对习俗

采访父母或祖父母，记录他们小时候的派对场景（食物、活动、游戏），对比现在的派对差异。例如：“20年前，孩子们在派对玩丢手绢，现在玩电子游戏。”“以前吃馒头、花生，现在吃披萨、奶茶。”用英语记录至少3个差异，句型：Mymomsaidwhenshewasyoung,they...Now,we...关联课本文化意识目标，理解时代变迁对派对文化的影响，培养跨文化比较能力。

（3）任务三：制作派对游戏词汇手册

查找5种课本未涉及的派对游戏词汇（如“charades猜词游戏,treasurehunt寻宝,musicalchairs抢椅子”），学习规则并用简单英语描述，例如：“Charades:Onepersonactswithoutwords,othersguesstheword.”配手绘示意图，制作“派对游戏词汇手册”，下节课与同学分享。关联课本活动短语“playgames”，拓展词汇量，增强学习主动性。

（4）任务四：录制派对邀请对话

两人一组，模拟邀请朋友参加派对的对话，包含：①发出邀请（“Wouldyouliketocometomyparty?”）；②询问时间地点（“Whenisit?Whereisit?”）；③讨论食物活动（“Whatfooddoyoulike?Canweplaygames?”）；④礼貌回应（“Yes,I'dloveto.I'llbringsomecookies.”）。录制1分钟音频，注意语音语调和礼貌用语。关联课本新课讲授“邀请句型”，提升口语交际能力，强化实际语言运用。

（5）任务五：设计派对环保小贴士

收集派对中的环保建议（如用可重复使用的装饰物、自带水杯减少一次性用品、食物分装避免浪费），制作“绿色派对”海报，用图文结合方式展示至少4条贴士，例如：“Useclothballoonsinsteadofplasticones.”“Sharefoodwithfriendstoreducewaste.”展示时用英语说明：“Weshould...becauseit'sgoodfortheEarth.”关联课本主题，培养环保意识，将语言学习与社会责任结合，提升综合素养。教学反思与总结教学反思：这节课整体流程比较顺畅，特别是用派对道具导入和角色扮演环节，孩子们参与热情很高。不过分组讨论时发现，部分小组容易跑题，需要更明确的活动指令。食物词汇的配对游戏效果不错，但“cookies”的复数发音仍有学生读错，下次要带实物模型强化。邀请句型练习时，学生能模仿课本对话，但实际运用中“Wouldyouliketo...?”的语调不够自然，可能需要更多示范。

教学总结：学生基本掌握了邀请句型、食物词汇和活动短语，能完成简单的派对计划任务。小组讨论中多数学生能主动用英语表达想法，合作意识有所提升。但个别学生讨论时仍依赖母语，需加强英语思维引导。改进措施：下次可以增加分层任务设计，为能力较弱的学生提供句型支架；在角色扮演环节加入“派对礼仪”细节，比如“进门说Hello”“告别说Thankyou”，强化文化意识；课后作业增加“家庭派对习俗调查”，既巩固语言又拓展文化视野，为下节课积累素材。课堂小结，当堂检测课堂小结：同学们，今天我们围绕“Let'sHaveaParty”主题，学会了用“Wouldyouliketo...?”礼貌邀请他人，掌握了派对相关词汇如pizza,cake,juice,cookies，以及活动短语playgames,singsongs,dance。通过小组讨论派对计划，我们不仅提升了语言表达能力，还学会了合作设计活动流程。课本中的对话和插图帮助我们理解了邀请的礼貌表达和派对的场景应用，希望大家能把今天学到的知识用到实际生活中，用英语自信地邀请朋友参加派对。

当堂检测：

1.句型填空：根据课本P18例句，补全对话。

—Wouldyouliketo________(come)tomyparty?

—Yes,please.I'dloveto.

2.词汇匹配：将课本P19的单词与图片对应，连线。

pizza①

cake②

juice③

cookies④

3.情景对话：用本节课所学内容，模拟邀请同桌参加派对，包含时间、食物和活动。

A:Wouldyouliketocometomyparty?

B:Sure.________?

A:ThisSaturday.Wecaneat________andplay________.

B:Great!I'llbringsome________.

4.短语运用：根据课本P18活动短语，用“Let's...”提出派对活动建议。

例：Let'ssingsongs.

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________________.板书设计①核心句型

Wouldyouliketocometomyparty?

Yes,please./I'dloveto./Sorry,Ican't.

Wouldyouliketoea