2025-2026学年保护土壤教案中班

2025-2026学年保护土壤教案中班授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：保护土壤（中班科学领域）。2.教学年级和班级：中班（4-5岁）。3.授课时间：2025年10月15日上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标激发探究土壤的兴趣，初步感知土壤对动植物生长的重要性；培养爱护土壤、珍惜自然资源的意识；发展通过观察、触摸等方式感知土壤特征的探究能力；萌发对自然现象的好奇心和探索欲。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：核心内容是让幼儿感知土壤对植物生长的重要性，掌握保护土壤的简单方法。例如，通过观察豆类在沙土、园土中的发芽情况，直观感受土壤为植物提供养分和水分；知道不乱扔垃圾、不随意踩踏草地是保护土壤的具体行动，如将果皮投入垃圾桶，在种植园轻脚走路。2.教学难点：难点在于理解土壤污染的危害，并将保护意识转化为日常行为。例如，用图片对比干净土壤和被塑料袋污染的土壤，引导幼儿发现污染后植物枯萎、小蚂蚁搬家，理解“脏土壤会让动植物受伤”；难点还在于持续行动，如通过“土壤小卫士”打卡活动，让幼儿记录每天为土壤做的1件小事（如捡起地上的纸屑），将抽象意识转化为长期习惯。教学方法与策略1.教学方法：采用游戏化教学、情境体验法和小组合作学习。通过"土壤寻宝"游戏激发兴趣，用"植物生长对比实验"引导探究。

2.教学活动：设计"土壤感官体验"（触摸、闻气味）、"环保小卫士角色扮演"（模拟垃圾分类）、"土壤保护承诺卡"制作活动。

3.教学媒体：使用真实土壤样本、植物发芽对比图、环保行为图片卡片；播放轻音乐营造自然氛围。教学过程设计1.**导入环节**（用时：5分钟）

-教师创设情境：手持一个装有豆子的透明罐子，讲述故事：“小朋友们，今天小豆子要来我们班做客。它想变成一棵大植物，但不知道需要什么帮助。你们猜猜，植物长大需要什么？”

-师生互动：学生自由回答（如水、阳光）。教师引导提问：“那土壤呢？土壤对植物重要吗？让我们一起去探索土壤的秘密吧！”

-激发兴趣：教师播放轻音乐，展示土壤样本，问：“你们想摸摸土壤吗？它是什么感觉？”学生伸手触摸，教师记录观察。

2.**讲授新课**（用时：20分钟）

-活动1：土壤感官体验（用时：5分钟）。教师分发土壤样本，引导学生触摸、闻气味。教师提问：“土壤摸起来软软的还是硬硬的？闻起来像什么？”学生描述（如“软软的”“像泥土味”）。教师总结：“土壤像植物的床，提供养分。”

-活动2：植物生长对比实验（用时：10分钟）。教师展示豆子在沙土和园土中的发芽图片，实物对比。教师讲解：“看，豆子在园土中发芽了，在沙土中没发芽，因为土壤给植物水和食物。”学生观察图片，教师提问：“为什么园土能让豆子长大？”学生讨论，教师强调土壤重要性。

-活动3：讨论保护方法（用时：5分钟）。教师出示环保行为图片卡片，问：“我们如何保护土壤？”学生回答（如“不乱扔垃圾”）。教师引导：“如果土壤脏了，植物会怎样？”学生想象，教师总结保护方法。

-创新点：融入“土壤寻宝”游戏，学生从沙土中找出小石子，教师解释“土壤里有宝藏”。

3.**巩固练习**（用时：12分钟）

-活动1：环保小卫士角色扮演（用时：7分钟）。学生分组（4-5人一组），教师提供垃圾桶道具和垃圾卡片（如塑料袋、果皮）。学生扮演“小卫士”，模拟垃圾分类。教师提问：“果皮该扔哪个桶？”学生分类，教师纠正。

-活动2：制作土壤保护承诺卡（用时：5分钟）。学生用彩纸和蜡笔绘制承诺卡，画下行动（如捡垃圾）。教师巡回指导，问：“你承诺做什么保护土壤？”学生展示卡片，教师表扬。

-解决难点：通过角色扮演，学生将保护意识转化为行为，如“不踩草地”。

4.**课堂提问**（用时：8分钟，贯穿各环节）

-在导入中：教师提问“植物需要什么？”学生回答，教师追问“土壤重要吗？”

-在讲授中：教师提问“为什么豆子在园土中发芽？”学生讨论，教师强化重点。

-在巩固中：教师提问“你今天学到了什么保护土壤的方法？”学生分享，教师总结。

-师生互动：教师用开放式问题激发思考，如“如果土壤被污染了，小动物会怎样？”学生回答，教师拓展核心素养。

-总时间控制：导入5分钟+讲授20分钟+巩固12分钟+提问8分钟=45分钟。

教学流程符合学情：中班幼儿通过游戏和实验参与，紧扣重难点（土壤重要性、污染危害），创新使用角色扮演和承诺卡，双边互动促进探究能力和意识培养。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**实物资源**：提供沙土、园土、腐殖土样本，供幼儿对比观察质地差异；准备豆类种子（如绿豆、黄豆）用于家庭种植实验；收集落叶、果皮等有机物，引导幼儿理解自然物质回归土壤的过程。

-**绘本资源**：推荐《蚯蚓的日记》《小种子》等图画书，通过蚯蚓松土、种子生长的故事，强化土壤与动植物依存关系的认知。

-**家庭活动包**：包含"土壤观察记录卡"（画下不同土壤的触感）、"环保行为贴纸"（用于奖励垃圾分类、不踩草地等行动）。

2.**拓展建议**

-**自然观察任务**：鼓励幼儿在小区或公园寻找蚯蚓洞，观察蚯蚓如何松土；记录一周内植物在雨天和晴天的生长变化，理解土壤保水功能。

-**家庭种植行动**：用酸奶盒种植豆芽，每日测量高度并画图记录，对比园土与沙土的生长差异；将果皮埋入花盆，观察分解过程，理解有机物对土壤的改良作用。

-**环保实践计划**：设计"土壤小卫士"打卡表，完成"捡起3片落叶""用淘米水浇花"等任务，每周汇总行动成果；与家长合作制作"堆肥小桶"，将厨余垃圾转化为土壤肥料。

-**主题延伸活动**：用黏土、树叶等材料创作"土壤生态瓶"，模拟土壤中的生物链；通过角色扮演"土壤医生"，用积木搭建"健康土壤"和"污染土壤"场景，讨论保护方法。课堂小结，当堂检测**课堂小结**（3分钟）：

教师引导幼儿回顾：“今天我们发现了土壤的秘密——它是植物的‘营养床’，能帮助种子发芽长大。我们还知道脏土壤会让小花枯萎、小蚂蚁搬家，所以要保护它：不乱扔垃圾、不踩踏草地、用淘米水浇花。每个小朋友都是‘土壤小卫士’！”幼儿齐念儿歌：“土壤软又香，植物要生长；垃圾不乱放，地球妈妈笑哈哈。”

**当堂检测**（7分钟）：

1.**实物匹配游戏**（3分钟）：

-教师展示土壤样本和植物生长图卡，幼儿将“豆芽在园土中发芽”图卡与对应土壤样本配对，巩固“土壤提供养分”重点。

2.**行为判断卡片**（4分钟）：

-幼儿抽取行为卡片（如“踩踏草地”“捡起果皮投入垃圾桶”），举牌判断“对”或“错”，教师即时点评：“踩踏会让土壤变硬，植物根会受伤，所以是‘错’！”强化保护方法。

3.**承诺卡展示**（贯穿小结）：

-幼儿举起自制的“土壤保护承诺卡”，分享承诺行动（如“我每天帮妈妈捡地上的纸”），教师颁发“土壤小卫士”贴纸，激励持续实践。课后作业1.**观察记录任务**：用酸奶盒种植绿豆，分别放入园土和沙土中，每天观察并画下豆芽生长的样子，记录哪种土壤里的豆芽长得高，下周带来分享。答案示例：园土里的豆芽长得高，因为土壤给豆芽营养。

2.**绘画表达行动**：画一幅“保护土壤”的画，画出自己为土壤做的一件事（如捡垃圾、不踩草地），并在画旁边用一句话说明。答案示例：画小朋友捡起地上的塑料袋扔进垃圾桶，旁边写“垃圾不乱放，土壤笑哈哈”。

3.**家庭环保实践**：和爸爸妈妈一起用淘米水浇家里的植物，连续三天，记录植物的变化（如叶子更绿了）。答案示例：浇了淘米水后，小花的叶子变绿了，因为淘米水让土壤更有营养。

4.**故事创编**：根据《蚯蚓的日记》故