高考语文备考之学考专题5：古代诗歌阅读模块检测

诗歌阅读模块检测

一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

画鹰①

杜甫

素练风霜起，苍鹰画作殊。

竦身思狡兔，侧目似愁胡②。

绦镶③光堪摘，轩楹④势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜。

【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一种说

法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tGo）：丝绳，指系鹰的

绳子。镣（xun）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。

1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.首联写洁白的画绢上腾远风霜肃杀之气，直接描写画鹰矫健威猛。

B.额联“拟身”“侧目”刻画了画鹰耸身准备搏击狡兔前的动作和神态。

C.颈联“堪摘““可呼”写出了画鹰神采£动，栩栩如生，好像呼之即出。

D.此诗阐发画意，寄托感慨，章法避严，寓意深远，是题画诗中的杰作。

【答案】A

【解析】此诗通过对画鹰的描绘，抒发了诗人疾恶如仇的性格和凌云壮志。开篇诗人先写洁

白的画绢上，突然腾起了一片肃杀之气，第二句点明这种肃杀之气仿佛是画鹰携带而来的，

所以诗人是通过素练上的肃杀之气描写画鹰的矫健威猛，这是间接描写，而不是直接描写。

故选A项c

2.本诗运用了托物言志的手法，下列诗句中没有采用这手法的一项是（）

A.春花秋月何时了,往事知多少。（李煜《虞美人》）

B.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）

C.粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

D.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

2【答案】A

【解析】所谓托物言志，是指通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。A.通过描

写眼前景物，抒发词人亡国后顿感生命落寞的悲哀之情，这是借景抒情。B.王冕的诗句借梅

花的清香之气，寄托自己高洁的人格追求，运用了托物言志的表现手法。C.于谦的《石灰吟》

借石灰的清白之气，表明自己坚毅的人格操守，运用了托物言志的表现手法。D.郑燮借竹子

来寄托自己坚贞的人格节操，运用了托物言志的表现手法。

故选A项。

二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

情诗曹植

微阴翳阳景,清风吹我衣。

游鱼潜泳水,翔鸟薄天飞。

眇眇客行士,徭役不得归。

始出严霜结,今来白露唏。

游子叹黍离①，处者歌式微

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲

注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其

感伤乱离、行役不已之意.②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，

胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。

B.三、四句写鱼儿安然游于深水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。

C.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

D.九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。

【答案】C

【解析】“今来白露唏”中“来”无实义，不是“归来”之意。这句话的意思是说“到了

白露时节”。

2.“游鱼潜泳水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写衷情”的手法，下列诗句运用了这一手法

的一项是（3分）（）

A.“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝

句》）

B.,'月黑雁飞局，单于仪遁逃。欲将轻骑逐，天雪满弓刃。”（户纶《塞

下曲》）

C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

D.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（李清照《声声慢》）

【答案】A

【解析】“江碧”“鸟白”“山青”“花欲燃”是美景，乐景，“今春看又过，何日是

归年”表达思乡之情，是哀情工

三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望月怀远①

张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

【注释】①本诗写于开元二十四年张九龄遭贬荆州长史期间。

1.下面对这首诗的内容理解不恰当的一项是（）

A.本诗紧扣题目写景抒情，由望月而引发对远方亲人的思念，进而表达了期盼团圆的愿望；

构思奇巧，起伏有致。

B.额联直接抒发思念之情，因“思“而“怨"，怨长夜漫漫;“竞夕”，写通宵都在思念，极言相思

之强烈。

C.颈联描绘了诗人彻夜难眠的情形。熄灭蜡烛，满屋皎洁的月光让人心生怜惜，诗人披衣漫

步户外，露水滋润肌肤，相思之情渐淡。

D.尾联说月光虽美，可无法捧在手中送给远方所思之人，不如在梦里与之团聚。寄希望于梦

中，足见相思之切，情真意诚，感人至深。

【答案】C

【解析】“相思之情渐淡”错，颈联承接颔联，细致巧妙地写出了深夜对月不眠的实情实景,

相思之情应是越来越浓。

2.下列关于本诗首联的说法，不正确的一项是（）

A.本句意为辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也

该是望着同一轮

明月。

B.起句"海上生明月”看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而

出，却自然具有一种高华浑融的气象。

C.”天涯共此时”，即寓情于景，转入“怀远”。

D.写明月升起，不用“升“而用“生“，与同时代诗人王湾的名句"海日生残夜”有异曲同工之妙。

“生”有种子脱母腹而渐现的动态感，表现的是•种新生的力量，而“升”则是客观景象的实录。

【答案】C

【解析】应为“由景入情”，故选C项。

四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

解语花・元宵①

［北宋］周邦彦

风销焰蜡②，露泡烘炉③，花市光相射。桂华④流瓦。纤云散，耿耿素娥欲下。

衣裳淡雅，看楚女纤腰一把。箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。

因念都城放夜⑤，望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕，相逢处、自有暗尘随马⑥。

年光是也，唯只见旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢。

注释：①此词为词人做地方官时作。②焰蜡：正在微烧的蜡烛。又作“绛蜡”。

③烘炉：以其形似，用比灯笼。乂作“红莲”。④桂华：月的光华。⑤放夜：节日开

放夜禁。⑥语出唐•苏味道《正月十五夜》：火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月

逐人来。游伎皆称李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

1.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“风销焰蜡”以下三句紧扣节序，写元夕花灯，措辉列彩，此映彼照，交互生光。

C项“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”对诗意理解错误，这两句生动描写飞

花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。（也有人认为飞花、坠絮本都是

自然形态的东西，但经过诗人的渲染，便都变成了含情物：飞花指他人之乘风直上，舞态翩

跄，得意非常;坠絮喻己身之遭靖被逐，堕地沾泥，了无痕迹。川5分，答对一项给2分，答

对两项给5分）

六、阅读下面这首古诗，完成各题。

新春

陆游

老境三年病，新元十日阴。

疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵。

忧国孤臣泪，平胡壮士心。

吾非儿女辈，肯赋白头吟①？

【注】①白头吟，汉乐府调名，据说是一位女子因丈夫变心而作，后世多用于表达女子被弃。

1.对这首诗的解说，不正确的一项是（）

A.一二句，交代了本诗的写作背景：人已迟暮，且身患疾病；新春十日，阴雨连绵。

B.三句紧承上文“老境”，写枯蔓缀满疏篱；四句承接连日阴雨，写青苔长满破壁。

C.五六句，写诗人因忧虑国事而流下热泪，抗击金兵攻复中原的壮志雄心依然炽烈。

D.七八句，写诗人不愿像小儿女般通过写《白头吟》这类诗表达对年华逝去的伤感。

【答案】D

【解析】本题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。

D项，”表达对年华逝去的伤感”分析不当，七八句反向用典，引用《白头吟》的典故来表

示否定，表明诗人不会像小儿女一样去吟诵《白头吟》这种诗，空发儿女之情的感叹。以反

问作结，表示诗人虽然年老多病，但是收复中原的雄心壮志不减当年。

故选D。

2.对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

A.本诗情景交融，用“琉篱枯芨”“坏壁绿苔”衬托诗人因贫困而颓丧的心情。

B.主人公虽然年老患病仍不改壮志，一个心忧天下的爱国志士形象跃然纸上。

C.写景语言华丽清新，用词不落俗套；抒情语言悲壮慷慨，更易引发读者共鸣。

D.尾联引用了“白头吟”的典故，运用了反问的句式，增涉了诗歌的抒情效果。

【答案】AC

【解析】本题考查对•诗歌艺术特色的鉴赏能力。

A项，“衬托诗人因贫困而颓丧的心情”理解不当，颔联”疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵”是写

景句，写的是家居的环境：屋外的篱笆，已是破损不堪，又没有修补，只有篱上荒芜萎败的

枯蔓把断破的地方连缀起来；圮塌颓断的墙壁也长满青苔，受到侵蚀。诗人选取“疏篱”“枯

龛”“坏壁”“绿苔”等意象，寓情于景，生动形象地描绘出诗人家居生活的冷落和贫困，

表达出内心的苍凉、冷落。但是，诗人并不在那里喊穷叫苦。下面一联，我们就可以看到他

崇高的思想境界。他所考虑的，是国家危亡，而不是个人的安乐。

C项，“写景语言华丽清新，用词不落俗套”说法不当，荒芜萎败的枯蔓，受到侵蚀长满青

苔的墙壁，圮塌颓断的坏壁，这些景象给人衰败的感觉，用词上看不到华丽清新。

故选AC。

七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

独游

元稹

远地难逢侣，闲人且独行。

上山随老鹤，接酒待残莺。

花当西施面，泉胜卫责①:青。

鹑鹏满春野，无限好同声。

【注】①卫圻，中国古代美男子。

1.对这首诗的解说，不正确的一项是（）

A.首联描写诗人独自行走于偏远之地、难以遇到同伴的孤寂心境。

B.颔联描写独游时的情形：上山时有老鹤相随，饮酒时待残莺相伴。

C.颈联是对周围景色的描写，重点突出山花娇美、泉水清澈的特点。

D.尾联通过鹏鹏的叫声，描绘出了郊野百鸟争鸣、清脆婉转的场景。

【答案D

【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。

D项，“描绘出了郊野百鸟争鸣、清脆婉转的场景”错误，尾联只写何鹏的叫声，没有体现

百鸟争鸣、清脆婉转的场景。

故选D。

2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联一个“闲”字，既照应了“独游”这一标题，又点出诗人游手好闲、孤芳自赏的形

象特点。

B.颔联精心选择了“老鹤”与“残莺”两个典型的意象，借以烘托诗人山野独行时的落寞

心绪。

C.颈联用典，以“西施”与“卫价”两个历史人物作比，生动形象地写出山间“花”与“泉”

的特点。

D.全诗以质朴自然的笔触，描述诗人独游时的所见所闻，真实的反映了他出游的心情和感

受。

【答案】A

【解析】本题考查送析诗歌形象、语言、表达技巧和作者思想感情的能力。A项，“游手好

闲、孤芳自赏”理解不当。“闲”应是表现诗人清闲、落寞的形象。

八、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

落梅

陆游（宋）

雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。

过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。

注释：过岭：越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪潮州的故事。饕：凶猛。

1.下列与本诗相关的知识理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“梅”在“岁寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地，可见其在人们心中地位之高。

B.战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。本诗中的“骚人”指忧愁失意的文人。

C.“可堪平砌更堆墙”与“雕栏玉砌应犹在”中的两个“砌”字意思相同，均指的是台阶。

D.古人常用方位词来形容四季之风。如东风常指春风，给人温暖祥和之感，刘诗亦是如此。

【答案】D

【解析】本诗并不如此

2.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.刘诗的首联描绘了一幅衰败的落梅图，奠定了全诗凄怆的基调。

B.刘诗中“堆墙”与后面的“多莫数”相呼应，写出了落梅之多。

C.刘诗前三联重在写景，在景中寓理。尾联展开议论，面龙点睛。

D.陆诗第一句写出了梅花在风雪摧残之下，仍旧傲然挺立的姿态。

【答案】C

【解析】应为“景中寓情”

3.“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”一联运用了典故，使诗句内涵更加丰富。下列诗句

没有运用典故的一项是（3分）（）

A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。一一陶渊明《归园田居》

B.昔时人已没，今日水犹寒。一一骆宾王《易水送别》

C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。一一李商隐《锦瑟》

D.花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。一一谢杨得《庆庵寺桃花》

【答案】A

【解析】比喻

九、阅读下面这首诗，完成下面小题。

杂诗王赞①

朔风动秋草，边马有归心。

胡宁久分析，靡靡忽至今？

土事离我志，殊隔过商参②。

昔往鸽鹅③鸣，今来蟋蟀吟。

人情怀旧乡，客鸟思故林。

师涓④久不奏，谁能宣我心！

（注）①王赞，西晋文人。②商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。③名

鹏：又作仓庚，指黄莺。④师涓：先秦时代卫国的著名乐师。

1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的i项是（）

A.首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。

B.三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。

C.第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。

D.诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。

【答案】B

【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧

和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主

要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主

要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首

诗的理解和赏析，不正确的一项”。

B项，“三至六句……导致自己与亲人阴阳相隔……强烈控诉了战争的残酷无情”错误，这

几句主要是说战争不断导致自己和亲人不能相见，没有体现“阴阳相隔”，“商参”只是用

夸张的手法写相隔之久；且这几句诗表达的应为对家乡的思念之情。

故选Bo

2.下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项是（)

A.漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨。（曹丕《杂诗》)

B.方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。（曹植《杂诗》)

C.壮士何慷慨，志欲威人荒。驱车远行役，受命念自忘。（阮籍《咏怀》)

D.凛凛岁玄暮，蛟站夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（《古诗十九首》）

【答案】C

【解析】本题考查学生评价作者情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，

如本题”下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项“，然后理解本诗表达的情感，再

分析四个选项中诗句表达的情感，选材不相同的一项。

A项中，通过“不能寐”却“起彷徨”可以看出战士的思归之情；

B项中，通过“离思”、“孤雁”和“哀吟”可以看出战士对家乡的思念以及内心的悲伤;

C项中，阮籍的《咏怀》表现的是战士为「国家利益征战沙场的忠肝义胆，和本诗中体现战

士内心的痛苦与思乡之情不相符：

D项中，通过“鸣悲”、“凉风”和“寒无衣”，天气寒冷，螃蜡悲鸣，将士独自在外没有

过冬的衣服，表现出将士对亲人的思念和内心的哀婉.

故选C。

九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

点绛唇•咏梅月

陈亮

一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。

清入梦魂，千里人长久。君知否。雨倨（chan）云佬（zhbu）倦，格调还依旧。

【注】①南宋淳熙十五年冬，词人赴江西探望辛弃疾，共商抗金大计，返回后写下此词。②

倨:折磨。倦：指屡次。

L下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）

A.这是一首咏物词，词人用寥寥数笔点染出梅花的幽姿清韵、暗香芳魂，描绘出月凫的清辉，

创造了一个清幽美好的境界。

B.“一夜相思”极言相思之浓，突出词人对友人的挂念。“相思”是此词意脉，相思不得，

故梦；梦不得，故千里寻人，遥致情怀。

C.“小窗如昼，情共香俱透”咏月与梅。上句写月色皎洁，照得窗前如同白昼；下句将月、

梅、情三者紧密结合，情景交融。

D.“清入梦魂，千里人长久”两句蕴含丰富，“清”在这里指梅花的清香；“千里人长久”

暗写词人对远方友人的祝愿和相思。

E.“雨倨云馅倦，格调还依旧”借眼前之景，以物喻人，通过写梅月虽屡遭折磨，却始终未

改其高洁品质，抒发了词人信念坚定、不改初衷的情怀。

【答案】DE

【解析】D“清”不仅喈梅花的清香，也指月光的清辉。与下句“千里人长久”相应和。

E此句不是“眼前景色”

十、阅读下面诗歌，完成下面小题。

读杜诗⑴

陆游

城南杜五⑵少不羁，意轻造物呼作儿。

一门酣法⑶到孙子，熟视严武名挺之⑷。

看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。

空回英概入笔,墨，《生民》《清庙》⑸非唐诗。

向令天开太宗业，马周⑹遇合非公谁？

后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。

注释：【1】此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时，诗人已71岁。【2】杜五：杜甫的祖父杜

市言【3】酣法；作风。［4］挺之；严武父亲的名字。【5】《生民》《清庙》：均为《诗

经》篇名。［6］马周：起初怀才不遇，后受到唐太宗重用。

1.下列对诗句的理解，不正确的一项是（）

A.“意轻”句，写少年杜审言狂放不羁，称大自然为“小儿”

B.“惜哉”句，写杜甫虽然有千万种本领，可惜却未能施展。

C.“《生民》”句，写杜甫的诗境界宏远，绝非一般唐诗可比。

D.“后世”句，写后世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇。

【答案】D

【解析】本题考查学生理解诗句内容的能力。

D.“后世”句，“世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇"理解错误。作者写的是后世人只

把杜甫看成诗人，却忽略了杜甫也是有治国之才、胸仰;抱负的爱国志士，使得作者“空嗟咨”。

故选Do

2.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.开头四句写杜氏祖孙的态度风貌，为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。

B.两个“空”字，表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。

C.诗人用马周遇太宗的典故，意在说明与马周相比，杜甫更有才华。

D.诗人借读杜诗来抒己怀，抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。

【答