6 生活离不开他们教学设计小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）

6生活离不开他们教学设计小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息课程名称：生活离不开他们

教学年级和班级：小学四年级（3）班

授课时间：2024年5月8日星期三第二节（10:10-10:55）

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过认识不同职业劳动者的社会贡献，培养责任意识，尊重他人劳动成果；理解社会分工与协作的重要性，增强道德修养，树立劳动光荣、奉献社会的价值观；学会感恩身边劳动者，提升社会适应能力，形成健全人格，自觉践行尊重劳动、关爱他人的行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已学习社区、家庭基础内容，熟悉常见职业如医生、教师、清洁工，了解其基本服务，但对职业间协作和社会整体贡献认识不足，缺乏对“生活离不开他们”的系统理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生兴趣广泛，喜欢听故事、观看视频、参与角色扮演；具备基本表达能力和小组合作能力；学习风格以视觉、听觉为主，偏好互动和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能忽视某些职业的重要性，理解社会分工抽象概念困难，表达感恩时缺乏自信，需引导深化认识，避免表面化理解。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：围绕"不同职业如何服务生活"组织小组讨论，深化理解课本中劳动者协作主题。

2.情境模拟法：设计"职业体验站"角色扮演，还原课本清洁工、医生等职业场景。

3.案例分析法：结合教材中"快递员风雨无阻送件"案例，分析职业价值。

教学手段：

1.多媒体设备：播放劳动者工作实况视频，直观呈现课本内容。

2.互动白板：展示职业分工关系图，动态呈现社会协作网络。

3.教学软件：使用"职业连连看"游戏软件，巩固课本知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《劳动者的一天》短视频和教材P50-P51图文资料，要求学生标注"三种你最熟悉的职业"。

设计预习问题：

①清晨出门时，哪些劳动者已开始工作？

②如果没有医生，会发生什么？

监控预习进度：在群内收集学生标注的职业清单，统计"清洁工""快递员"等高频词。

学生活动：

观看视频后记录"5:00环卫工""6:00早餐摊主"等时间线；思考问题并标注"医生看病""老师上课"等关键词；提交职业清单至群接龙。

教学方法/手段/资源：自主学习法+微信群共享；作用：唤醒生活经验，感知劳动者存在。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放"城市苏醒"延时摄影（含清洁工、交警、早餐摊主），提问"这些画面让你想到教材哪句话？"（对应P52"生活因他们而美好"）。

讲解知识点：结合教材P53案例，用思维导板解析"医生→健康""快递员→物资流通"等链条关系。

组织活动：设置"职业体验站"，分组扮演清洁工（模拟清扫落叶）、医生（处理模拟伤口）、快递员（分装包裹），体验协作流程。

解答疑问：针对"为什么清洁工很重要"的困惑，展示教材P54对比图（整洁vs脏乱街道）。

学生活动：

观看视频后关联教材内容；参与角色扮演，体验不同职业工作细节；在协作中提出"如何分工更高效"等问题。

教学方法/手段/资源：讲授法+情境模拟+互动白板；作用：突破"社会分工抽象性"难点，理解职业价值。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：完成"感恩行动卡"（教材P55拓展活动），记录"为劳动者做的一件事"。

提供资源：推送《大国工匠》纪录片片段（对应教材P56"职业无贵贱"）。

反馈作业：批改"行动卡"时重点点评"主动帮快递员推车""为清洁工送水"等实践案例。

学生活动：

完成行动卡（如"帮妈妈整理家务"）；观看纪录片思考"平凡岗位的伟大"；撰写反思日记"我发现了哪些被忽视的职业"。

教学方法/手段/资源：实践作业法+反思总结；作用：将认知转化为行动，深化"尊重劳动"价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**职业认知类**

-《我的职业体验图画书》（中国大百科出版社）：通过绘本形式呈现20种常见职业工作场景，如医生问诊、消防员灭火等，对应教材P50-P51职业类型认知。

-《劳动者的一天》纪实短片（央视少儿频道）：记录环卫工凌晨4点清扫街道、早餐摊主5点备货的真实片段，呼应教材P52"生活因他们而美好"主题。

-《职业连连看》互动卡片（北京教育出版社）：包含职业工具（听诊器、教鞭等）与工作场景（医院、教室）的配对游戏，强化教材P53职业与服务的关联性。

（2）**社会协作类**

-《城市运转的秘密》立体模型（学乐中国）：可拆解的城市模型，展示电力工人维护电网、司机运输物资等协作链条，直观呈现教材P54"分工协作"概念。

-《如果没有他们》情景剧剧本（统编配套资源）：通过"停电一天""快递停运"等假设情景，引导学生思考教材P55"职业不可替代性"。

-《社区服务地图》绘制手册（地方教育部门指导用书）：标注社区内诊所、超市、邮局等位置，对应教材P56"社区服务网络"知识点。

（3）**价值观培养类**

-《大国工匠》纪录片片段（央视）：选取3分钟内容展示高铁焊接工、文物修复师的精益求精，渗透教材P57"职业无贵贱"价值观。

-《感恩行动案例集》（德育校本教材）：收录学生为快递员送水、帮清洁工推车等真实故事，延伸教材P55"感恩实践"活动。

-《职业勋章设计手册》：提供环卫工、消防员等职业勋章模板，引导学生制作致敬卡片，深化教材P58"尊重劳动"情感。

（4）**实践探究类**

-《职业采访指南》（统编教师用书）：包含10个采访问题模板（如"您工作中最辛苦的时刻是？"），配套教材P59"职业体验"活动。

-《劳动安全手册》（应急管理部编印）：针对不同职业的安全防护知识，如交警指挥手势、电工操作规范，关联教材P60"劳动安全"内容。

-《未来职业畅想卡》：设计"30年后我想成为..."创意绘画模板，结合教材P61"职业规划"拓展。

（5）**跨学科融合类**

-《数学与职业》计算卡：计算"清洁工清扫1000㎡需几小时"，渗透教材P62"劳动中的数学"。

-《语文与职业》写作素材库：收录《清洁工之歌》《医生的手》等范文，支持教材P63"职业故事"写作任务。

-《科学实验包》：包含"模拟电路维修""植物栽培"等实验，对应教材P64"职业中的科学"探究。

2.拓展建议：

（1）**基础层实践**

-完成"职业观察日记"：连续3天记录上学路上遇到的劳动者（如保安、早餐摊主），标注教材P50"常见职业"清单。

-制作"感恩便利贴"：为校门口保安、食堂阿姨等劳动者写感谢语，粘贴于教室"感恩墙"，呼应教材P55行动要求。

（2）**进阶层探究**

-开展"职业关系图"绘制：以"早餐"为主题，梳理小麦种植→面粉加工→面包制作→运输→销售的全链条，对应教材P54分工协作。

-组织"职业体验日"：分组扮演教材P53案例中的清洁工、医生等角色，体验10分钟工作并记录感受，深化职业理解。

（3）**创新层应用**

-设计"社区服务优化方案"：针对教材P56"社区服务"问题，提出增设快递柜、改造老年食堂等改进建议，培养社会责任感。

-创编"职业童谣"：用儿歌形式表现不同职业特点（如"白衣天使救死扶伤，风雨无阻守护安康"），结合教材P58价值观教育。

（4）**家庭协同活动**

-"家庭职业树"制作：绘制家谱图，标注祖辈、父辈的职业变迁，分析教材P61"职业发展"历史脉络。

-"劳动技能交换"：向父母学习一项家务技能（如整理房间），录制教学视频上传班级群，践行教材P60"劳动创造价值"。

（5）**社会资源整合**

-联系"家长职业课堂"：邀请医生家长讲解急救知识、交警家长演示交通指挥，拓展教材P63"职业认知"维度。

-参观"城市展览馆"：重点观察城市模型中的职业分布，完成教材P64"职业与城市发展"探究任务单。

（6）**成果展示平台**

-建立"职业博物馆"：收集劳动者工具（如旧扫帚、听诊器模型）、工作服等实物，配合教材P57"职业尊重"主题展览。

-举办"职业故事会"：学生讲述采访到的劳动者故事，汇编成《我们身边的英雄》电子手册，延伸教材P65"情感升华"目标。

（7）**跨学科延伸**

-科学课：探究"不同职业的物理原理"（如杠杆原理在清洁工具中的应用）。

-美术课：设计"职业徽章"并说明设计理念，渗透教材P58"职业精神"内涵。

-体育课：模拟消防员负重跑、医生长时间站立等职业体能训练，体会教材P59"劳动艰辛"。

（8）**价值观深化路径**

-开展"职业辩论赛"：围绕"职业有高低之分吗"辩题，结合教材P57观点进行思辨。

-制作"职业贡献时间轴"：标注从古至今重要职业（如农学家、工程师）对社会发展的推动，强化教材P61"职业价值"认知。

（9）**长效机制建设**

-设立"职业观察员"轮值制度：每周1名学生记录班级服务者（如值日生、图书管理员）工作，持续践行教材P55感恩教育。

-创建"职业成长档案袋"：收录学生职业体验照片、反思日记、改进方案等，追踪教材P62"职业素养"发展过程。

（10）**评价反馈优化**

-设计"职业素养评价表"：从"尊重程度""协作意识""实践能力"等维度，结合教材P65目标进行自评互评。

-开展"职业小使者"评选：表彰在社区服务、职业宣传中表现突出的学生，强化教材P58价值观内化。

所有资源均紧扣统编版教材P50-P65内容，覆盖"职业认知—社会协作—情感升华—实践应用"逻辑主线，确保拓展内容与教学目标高度一致，符合四年级学生认知特点与生活实际。典型例题讲解1.例题：填空题：清洁工的工作是________，他们的劳动让我们拥有________的环境。答案：清扫街道和垃圾；干净整洁。

2.例题：简答题：为什么医生的工作对我们的生活很重要？请结合课本内容回答。答案：医生诊断和治疗疾病，保障我们的健康，让生病的人得到及时救治。

3.例题：案例分析题：如果有一天，所有快递员都停止工作，我们的生活会受到哪些影响？答案：无法收到网购商品，物资流通中断，生活便利性下降。

4.例题：应用题：课本中说我们要尊重劳动，请设计一个为教师表达感谢的行动。答案：在教师节为老师制作一张感谢卡，写上“老师，您辛苦了”。

5.例题：简答题：社会分工为什么能提高我们的生活效率？答案：每个人专注自己的职业，如农民种粮食、工人生产物品，协作使生活更便利。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了不同职业劳动者如清洁工、医生、教师等的重要贡献，理解了社会分工与协作使生活更美好，培养了尊重劳动和感恩劳动者的价值观。我们要在生活中践行这些行动，如帮助劳动者或表达感谢。

当堂检测：

1.填空题：清洁工的工作是清扫街道和垃圾，他们的劳动让我们拥有干净整洁的环境。

2.简答题：为什么医生的工作对我们的生活很重要？答案：医生诊断和治疗疾病，保障我们的健康，让生病的人得到及时救治。

3.应用题：请设计一个为教师表达感谢的行动。答案：在教师节为老师制作一张感谢卡，写上“老师，您辛苦了”。

4.案例分析题：如果所有快递员停止工作，我们的生活会受到哪些影响？答案：无法收到网购商品，物资流通中断，生活便利性下降。

5.简答题：社会分工为什么能提高我们的生活效率？答案：每个人专注自己的职业，如农民种粮食、工人生产物品，协作使生活更便利。板书设计①核心主题与职业分类

-主题：生活离不开他们

-职业类型：医生（健康守护）、教师（知识传递）、清洁工（环境整洁）、快递员（物资流通）、交警（安全保障）

-关键词：职业类型、服务领域、劳动者

②社会分工与协作

-知识点：社会分工协作提高生活效率

-关系链：农民种粮→工人加工→快递运输→商家销售→消费者使用

-关键句：不同职业，共同支撑生活运转

③尊重劳动与感恩实践

-价值观：劳动光荣、职业无贵贱

-行动要求：尊重劳动成果、感恩劳动者

-关键词：尊重、感恩、行动（如帮助清洁工、感谢教师）教学反思与改进课堂结束后，我会组织学生填写"职业认知反馈表"，重点了解他们对不同职业价值的理解深度，特别是清洁工、快递员等容易被忽视的职业。同时收集"感恩行动卡"的完成情况，观察学生是否真正将尊重劳动转化为具体行