2026人教统编版高一语文必修上册第6课《芣苢》《插秧歌》课堂笔记

高一语文必修上册第6课课堂笔记《芣苢》《插秧歌》一、课文基本信息《芣苢》相关：选自《诗经·周南》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋中期的诗歌305篇，又称“诗三百”，分为风、雅、颂三部分。《芣苢》是一首劳动民歌，无具体作者，语言质朴、节奏明快，记录了古代劳动妇女采摘芣苢的劳动场景，展现了劳动的喜悦与美好。《插秧歌》相关：作者杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”。其诗歌风格清新自然、活泼明快，号“诚斋体”，善于捕捉日常劳动、自然景物的细节，语言通俗晓畅，富有生活气息。《插秧歌》是其经典的田园劳动诗，生动描绘了农民插秧的繁忙场景，凸显劳动的艰辛与乐趣。体裁：两首均为古代劳动诗，《芣苢》是《诗经》中的四言诗，句式整齐、节奏鲜明，多采用重章叠句；《插秧歌》是七言绝句（变体），句式灵活、语言通俗，兼具叙事性与画面感。创作背景：①《芣苢》：创作于西周至春秋时期，彼时农业生产是社会主要生产方式，劳动是先民生活的重要组成部分，这首诗是先民劳动场景的真实记录，反映了古代劳动人民对劳动的热爱与对生活的热爱；②《插秧歌》：创作于南宋时期，当时农业发达，农民劳作繁忙，杨万里目睹农民插秧的场景，有感而发，以通俗的语言描绘劳动画面，赞美农民的勤劳与坚韧。教材定位：人教统编版高一语文必修上册第一单元第6课，承接前几课的诗词、议论文阅读，聚焦古代劳动诗，核心任务是掌握四言诗与七言诗的阅读方法，体会劳动诗的特点，品味诗歌的语言美、节奏美，理解诗歌所蕴含的劳动精神与生活情怀，传承中华优秀传统文化。二、文学常识梳理1.核心文学常识《诗经》相关：①地位：我国最早的诗歌总集，是中国古典诗歌的源头，对后世诗歌发展影响深远；②分类：风（各地民歌，共160篇，《芣苢》属于“周南”，是风的范畴）、雅（宫廷乐歌，分为大雅、小雅）、颂（宗庙祭祀乐歌）；③特点：以四言为主，多采用重章叠句、赋比兴的手法，语言质朴、节奏明快，注重写实。诚斋体：南宋诗人杨万里创立的诗歌风格，核心特点是语言通俗自然、活泼明快，善于捕捉生活中的细节与瞬间，立意新颖，不事雕琢，富有生活气息，《插秧歌》是诚斋体的典型代表。劳动诗：以劳动场景、劳动生活、劳动人民为描写对象的诗歌，核心是展现劳动的艰辛与美好，歌颂劳动人民的勤劳、坚韧，传递热爱劳动、热爱生活的情感，两首诗均是古代劳动诗的经典篇目。2.重点字音（易错必记）《芣苢》：芣苢（fúyǐ）采之（cǎi）掇之（duō）捋之（luō）袺之（jié）襭之（xié）《插秧歌》：秧（yāng）兜（dōu）蓑（suō）笠（lì）莳（shì）匝（zā）拣（jiǎn）3.重点字形（易错必记）《芣苢》：芣（fú，不可误写为“芙”“扶”）、苢（yǐ，不可误写为“苡”“依”）、掇（duō，不可误写为“缀”“辍”）、捋（luō，不可误写为“缕”）、袺（jié，不可误写为“结”“洁”）、襭（xié，不可误写为“胁”“协”）。《插秧歌》：蓑（suō，不可误写为“衰”“哀”）、笠（lì，不可误写为“立”“粒”）、莳（shì，不可误写为“时”“侍”）、匝（zā，不可误写为“扎”“咂”）。重点词语：芣苢（古代一种草本植物，可入药，也可食用，俗称“车前草”）、掇（拾取、摘取）、捋（用手顺着往下抹，摘取）、袺（用衣襟兜东西）、襭（把衣襟掖在腰带上兜东西）、莳（移栽、种植，这里指插秧）、匝（周、圈）、蓑笠（蓑衣和斗笠，古代农民劳作时的防雨用具）。三、重点注释（一）《芣苢》芣苢：古代一种多年生草本植物，即车前草，其种子和全草均可入药，嫩叶可食用，是古代先民常见的可食用、可药用的植物。采之：之，代词，指代芣苢；“采之”即采摘芣苢，开篇点明劳动动作，简洁明了。掇之：掇，拾取、摘取，指用手轻轻摘取芣苢的嫩叶或果实，动作轻柔，体现采摘的细致。捋之：捋，用手顺着芣苢的茎往下抹，批量摘取，动作比“掇”更快捷，体现采摘的熟练。袺之：袺，用衣襟兜住采摘的芣苢，说明采摘的数量逐渐增多，动作连贯自然。襭之：襭，把衣襟掖在腰带上，形成一个兜，用来装更多的芣苢，体现采摘的收获与喜悦。重章叠句：全诗采用重章叠句的手法，句式基本相同，仅更换少量动词，反复咏叹，增强诗歌的节奏美与韵律美，凸显劳动的连贯性与喜悦感。（二）《插秧歌》田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插：描绘了一家人分工协作、忙碌插秧的场景，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，精准刻画了不同人物的劳动动作，画面感极强。笠是兜鍪蓑是甲：将农民的斗笠比作头盔（兜鍪），将蓑衣比作铠甲，运用比喻的手法，形象地写出了农民插秧时的艰辛，仿佛在“战场”上劳作，凸显农民的勤劳与坚韧。雨从头上湿到胛：直接描写下雨时的场景，雨水从头顶淋到肩膀，突出劳动环境的艰苦，衬托农民不畏风雨、坚持劳作的精神。唤渠朝餐歇半霎：渠，代词，指代插秧的农民；“唤渠朝餐”即呼唤农民停下来吃早饭，“歇半霎”即休息一会儿，体现了对农民劳作的关切，也侧面烘托了插秧的繁忙。低头折腰只不答：描写农民的动作与神态，“低头折腰”是插秧的典型动作，“只不答”说明农民专注于劳作，无暇休息、无暇回应，凸显劳动的投入与忙碌。秧根未牢莳未匝：莳，移栽、插秧；匝，周、圈，指插秧还没有完成，秧苗的根还没有扎牢，说明劳动还在继续，进一步烘托忙碌的氛围。照管鹅儿与雏鸭：农民无暇休息，还叮嘱家人照管好鹅和小鸭，既体现了农民的勤劳，也展现了农家生活的质朴与琐碎，充满生活气息。四、课文分层解读（一）《芣苢》：重章叠句，彰显劳动之乐全诗篇幅简短，采用重章叠句的手法，无复杂的情节，仅通过一系列连贯的劳动动作，展现古代劳动妇女采摘芣苢的场景，可分为三层，层层递进，凸显劳动的喜悦与美好。第一层（前两句）：开篇点题，引出劳动场景。“采采芣苢，薄言采之”，以“采采”叠用，写出芣苢长得茂盛、数量众多，“薄言”是语气助词，无实义，“采之”点明核心劳动动作，简洁明快地引出采摘芣苢的劳动场景，奠定轻松、喜悦的基调。第二层（中间四句）：细致描写劳动动作，展现劳动的连贯性。“薄言掇之、薄言捋之、薄言袺之、薄言襭之”，通过“掇、捋、袺、襭”四个不同的动词，刻画了采摘芣苢的完整过程——从轻轻拾取，到批量捋取，再到用衣襟兜起、掖腰装起，动作连贯、层次清晰，体现了劳动妇女的熟练与灵巧，也暗示采摘的数量逐渐增多，收获满满。第三层（全诗反复咏叹）：强化情感，凸显劳动之乐。全诗重章叠句，仅更换动词，反复咏叹采摘芣苢的动作，节奏明快、韵律和谐，既展现了劳动的连贯性，也传递出劳动妇女在采摘过程中的喜悦之情——没有繁重劳动的抱怨，只有收获的快乐与对劳动的热爱，凸显了先民质朴的生活情怀。（二）《插秧歌》：细节刻画，展现劳动之美与艰辛全诗以叙事为主，结合描写与抒情，通过细节刻画、比喻等手法，生动描绘了一家人插秧的繁忙场景，既展现了劳动的艰辛，也凸显了劳动的美好与农民的勤劳，可分为两层。第一层（前四句）：描绘插秧的繁忙场景，凸显劳动的艰辛。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，以白描的手法，刻画一家人分工协作的劳动画面，四个动词“抛、接、拔、插”精准传神，展现了插秧的紧张与忙碌；“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，运用比喻，将斗笠、蓑衣比作头盔、铠甲，结合雨天劳作的场景，形象地写出了劳动环境的艰苦，衬托出农民不畏风雨、坚持劳作的坚韧品质。第二层（后四句）：通过对话与细节，深化劳动主题。“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”，以设问（呼唤）与回应（不答）的形式，刻画农民专注劳作、无暇休息的状态，凸显劳动的投入；“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，写出农民不仅要忙于插秧，还要牵挂家中的家禽，既体现了农民的勤劳与责任，也展现了农家生活的质朴与真实，让劳动场景更具生活气息，传递出对劳动人民的赞美之情。五、核心重难点突破1.核心手法（必考点）《芣苢》：①重章叠句：全诗句式基本相同，仅更换“采、掇、捋、袺、襭”五个动词，反复咏叹，增强诗歌的节奏美、韵律美，凸显劳动的连贯性与喜悦感，这是《诗经》最典型的手法之一；②白描：以简洁的语言，直接描写采摘芣苢的动作，不事雕琢，质朴自然，让劳动场景清晰可感。《插秧歌》：①白描：用通俗、简洁的语言，刻画一家人插秧的动作与场景，“抛、接、拔、插”“低头折腰”等细节，精准传神，画面感极强；②比喻：“笠是兜鍪蓑是甲”，将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲，形象地写出了农民插秧的艰辛，凸显农民的坚韧；③细节描写：通过“雨湿肩胛”“低头不答”“照管鹅鸭”等细节，刻画农民的动作、神态与生活状态，让人物形象更鲜活，劳动场景更真实。2.两首诗的对比（核心考点）两首诗均为劳动诗，核心都是展现劳动场景、歌颂劳动人民，但在体裁、手法、情感侧重上有所不同，对比记忆更易掌握：体裁不同：《芣苢》是《诗经》中的四言诗，句式整齐、节奏鲜明，多采用重章叠句；《插秧歌》是南宋七言诗（诚斋体），句式灵活、语言通俗，兼具叙事性。手法不同：《芣苢》侧重重章叠句、白描，以反复咏叹的方式展现劳动动作，情感含蓄而明快；《插秧歌》侧重白描、比喻、细节描写，以叙事为主，情感直白而真挚。情感侧重不同：《芣苢》重点展现劳动的喜悦与收获的快乐，凸显先民质朴的生活情怀，无明显的艰辛感；《插秧歌》既展现劳动的繁忙与艰辛，也赞美农民的勤劳与坚韧，兼具生活气息与人文关怀。场景不同：《芣苢》描写的是妇女采摘芣苢的轻松场景，劳动强度不大，氛围轻松喜悦；《插秧歌》描写的是一家人雨天插秧的繁忙场景，劳动强度大，环境艰苦，更凸显劳动的不易。3.主题思想（必背）《芣苢》：通过描写古代劳动妇女采摘芣苢的连贯动作，运用重章叠句的手法，展现了劳动的连贯性与喜悦感，歌颂了劳动人民的勤劳灵巧，表达了先民对劳动的热爱、对生活的热爱，以及收获的喜悦，彰显了质朴的劳动精神。《插秧歌》：通过白描、比喻等手法，生动描绘了一家人雨天插秧的繁忙场景，刻画了农民不畏艰辛、专注劳作、勤劳坚韧的形象，既展现了劳动的艰辛与美好，也表达了对劳动人民的赞美与关切，传递了热爱劳动、坚守责任的正能量。4.语言特色（重点）《芣苢》：语言质朴自然、简洁明快，以四言为主，句式整齐，重章叠句、韵律和谐，无华丽的辞藻，却能精准刻画劳动动作，传递劳动喜悦，体现了《诗经》“质朴写实”的特点。《插秧歌》：语言通俗晓畅、活泼自然，符合诚斋体的风格，多用口语化的表达，简洁传神，通过精准的动词、细节描写，让劳动场景生动鲜活，兼具生活气息与文学性，通俗易懂却不浅薄。六、基础巩固与易错点提醒1.必背要求①《芣苢》：全文背诵，重点默写句子：采采芣苢，薄言采之。薄言掇之，薄言捋之。薄言袺之，薄言襭之。②《插秧歌》：全文背诵，重点默写句子：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。2.易错点提醒字音易错：“芣苢”（fúyǐ）不可读成“fúyí”，“捋”（luō）不可读成“lǚ”，“袺”（jié）不可读成“jiē”，“襭”（xié）不可读成“xí”，“莳”（shì）不可读成“sì”，“匝”（zā）不可读成“zhā”。