高中教师政治教案

中学老师政治教案

政治科目在中学学习中是特别重要的，每一个政治老师都要知道如何

写中学政治教案。政治老师要联系时政热点，以学科自身的特点激发学生

的爱国情感和民族精神。下面是为大家收集有关于中学老师政治教案，希

望你喜爱。

中学老师政治教案1

情感看法价值观：学生渐渐相识到自己是世界上独一无二的生命，从

而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。

实力：学生能够依据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取

有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论

学问：明确独特性是普遍存在的，相识人的生命的独特性突出表现在

人的才智，相识个人生命的独特性及其表现

教学重点

相识到自己是世界上独一无二的生命

教学难点

相识到自己是世界上独一无二的生命

一、小活动：《我说你猜》

请一名学生背对屏幕，依据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内

容。

其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展

示的图片内容。看看谁能够快速地、精确地帮助同学猜出来。

提问：要想帮助同学快速而且精确地猜出图片，你在提示的时候须要

特殊留意什么？

要想把握一个事物，就必需把握事物的特点。的确每个事物都有自己

独有的、区分于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的

意思那样，〃世界上没有两片完全一样的叶子〃、〃人不行能两次踏入同一条

河流＜等你们将来学习哲学的时候会有更深化的探讨C

正因为这很多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带

给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今日我

们要进一步去体会的是，在这全部的生命中，有一种最为独特的生命，就

是人。

二、人的生命的独特性（投影）

相识人的生命的独特性，首先须要把视角放到世界之外，谛视一下人

类这个群体，看看人类区分于其他群体的独特性。

提问：你觉得人类区分于其它生命的特点有哪些？

人类区分于其他生命最突出的表现就是人类的才智。

人类在很多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由翱翔在蓝天,

也不能像鱼儿那样悠然地在水中漫游，人不如猎豹跑得快，不如狗鼻子灵,

不如蚂蚁能举重……，但人类有才智，可以弥补自身的不足，不但拥有了

其他生命的一些功能，甚至于在很多方面超过了其他生命。

下面我们就通过一个小活动共享人类的才智。

小活动：说说人类的才智（投影）

提问：说说人类利用才智弥补自身不足，为人类以及世界服务的事例。

通过刚才这个活动，的确让我们体会到人的生命的独特性突出表现在

人类的才智，这也让我们深深感到能够做人是多么的幸运和骄傲。

让我们再把视角放回到我们自身，因为在全部人的生命群体中，我们

每个人的生命是最独特的，让我们一起谛视我们各自生命的独特性。

小活动：画出自己的生命线（投影）

在成长记录本上画出自己的生命线：（给三分钟）

牛命的起点：自己的牛日

生命中最独特的一点：有生以来对于自己最特殊的一个日子，或者自

己希望将来的某一天是对于自己最特殊的日子，说说为什么这个日子对于

自己来说是特殊的。

生命的终点：自己希望活到的年龄，说说为什么希望活到这个生龄,

并说说希望在自己生命终点的时候处在怎样一个状态。

通过刚才同学们的叙述，在生命的起点、生命过程中以及生命的终点

的确都表现出自己的独特性。

提问：世界上的人这么多，总有人是同年同月同日生，这是不是意味

着我们在生命的起点不存在独特性呢？

提问：说说有哪几个环节的独特性是我们自己可以掌控的？

除了生命的'起点我们无法掌控外,其他的每一天我们都可以赐予它独

特性。我们每个人都是〃独一无二〃的。

在自己的眼中，我们是〃独一无二〃的（投影）

例句：我……，所以，我是独一无二的。

在别人的眼中，我们是〃独一无二〃的。

例句：他（她）……,所以，他（她）是独一无二的。

提问：既然我们每个人都是独一无二的，我们该怎么对待自己的生命?

我们生命的独特性有些是外在的，有些是内在的。要活出自己独一无

二的每一天，我们更多地该把这种独特性体现在内涵上，让我们独特奇妙

的品德、才智为我们的生命和我们的世界增加色调。而且，正因为我们都

是独一无二的，我们都应当珍爱自己的生命，释放自己的特性，活出自己

的味道。

中学老师政治教案2

一、教材分析

本课地位与作用本单元前一课时讲解并描述了面对挫折，人们的不同

看法。初步相识到应当具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培

育这种优秀的品质，驾驭一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。

因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知

道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培育，并初步驾

驭培育这种品质的几种途径和方法。实力目标：能够将学习的这些熬炼方

法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现〃知〃向〃行〃的转

变。在生活、学习中，渐渐形成这种优秀的品质。情感，看法和价值目标：

相识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行熬炼的必要性。英勇迎接挫

折的不期而至，战胜挫折后能产生一种胜利的情感体验，并意识到这种品

质在当今社会极为重要。教学重点驾驭熬炼方法：正确相识挫折，敢为天

下先，培育高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境

结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教化、体验式教学、情境

教学、自主探究学习、赏识教化、合作式教学课型讲授新课课时1课时

二、教学过程

导入新课

素材：贝多芬的《命运交响曲》

处理：设问：贝多芬一生遭受哪些挫折?（学生回答，老师归纳）

效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思

索怎样才能培育自己不畏挫折，开拓进取的珍贵品质。

2、讲授新课

（1）、培育高尚的志趣

素材：贝多芬一生遭受的重大挫折。

处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的缘由。（师归纳：爱好、志向）

并引导学生讲出做自己喜爱、自己追求的事再苦也觉甜的经验。

效果：相识到培育高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的志气与

信念。

（2）、正确相识挫折

素材.：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）

处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折?（病魔、贫困、高考的压力）

效果：引导学生反思我们平常遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是

微乎其微，而我们平常是怎样看待自己的挫折呢？

活动设计：《实话实说》栏目现场采访

道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）

处理：设计平常在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生

做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。最终老师敏捷归纳。

效果：让学生深层次的领悟，正确相识挫折是战胜挫折的前提条件。

同时正确相识挫折又须要乐观、乐观、自信的心理品质。

（3）、敢为天下先

活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来

处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想方法把鸡蛋

竖起来。老师进行赏识教化。

效果：让学生体会看似不行能的事，其实很简洁。关键在于敢为天下

先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。

活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？

处理：打出直观的画面，以探讨的方式，为如何把木梳卖给和尚想出

招数。鼓舞学生有奇思妙想。老师在此活动中赏识教化与层层启发式教化

相结合。鼓舞创新意识。（探讨3分钟）

效果：让学生领会到合作、团结的力气是无穷的。走出逆境、解决难

题既须要毅力，也须要才智，须要有创新精神。

三、结课

人生中总会遭受挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有乐观、乐观、

自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能

从容应对。

中学老师政治教案3

【教学设计的基本理念】

以学生的进展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合

作沟通相结合。开发多种课程资源，将学问的传授过程转变为学问的生成

过程，使学生在学问的生成和构建过程中，乐观思索，增加辩证思维实力。

紧扣时代特征和学生的生活实际，将学问探究、实力培育和思想教化有机

统一，力求实现三维目标。

【教学目标】

1、学问目标

通过剖析自然界与社会生活中的实例，领悟世界是永恒进展的。列举

详细事物，在推断分析中理解进展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,

并进一步把握推断新旧事物的根本标准，走出推断新旧事物的相识误区。

2、实力目标

引导学牛从自然界、人类社会和人的相识二大领域来相识事物是改变

进展的，培育学生归纳概括和逻辑思维实力;通过对改变与进展的分析推断

以及学问网络的构建，培育学生的合作学习、自主探究实力;通过对传统文

化与时尚文化的探讨，培育学生的辩证思维实力，并能用进展的观点作出

正确的价值推断和行为选择的实力;从对苏南模式的分析探讨中，培育学生

关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的实力。

3、情感看法与价值观目标：

树立学生的主子翁意识，关注社会进展，树立科学进展观。

【教学重点】

进展的实质。

本框中心内容是讲马克思主义的进展观，而理解进展观的关键是对进

展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清进展与运动、改变之

间的关系，确立科学的进展观。

【教学难点】

推断新旧事物的根木标准。

这个问题在理论上简洁理解，但在实际生活中却难以区分和把握。因

为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺瞒

性，假如不运用辩证思维方法，就难以辨别和相识其错误的实质。

【教学设计】

一、激发思维，引入课题

(1)展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》(学生对此发表个人看

法)

(2)针对学生发言，老师引导归纳，让学生初步体会〃事物是改变进展

的〃这一哲学道理°

(1)以生活中带有思辨性的问题引发学生思索探讨，开启学生思维，较

快地进入课堂情境。

⑵学生探讨后体会到〃事物是改变进展的〃道理，老师引出本课课题。

二、合作探究，构建学问

(1)结合南京长江大桥炸与不炸的探讨过程，引导学生体会到人类社会、

人的相识都是改变进展的，并结合人类的进化图，让学生体会到自然界是

改变进展的同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是改变进展

的，从而使学生相识到整个世界都是改变进展的。

(2)供应背景资料(六幅图片：春夏秋冬四季更替;鹰击长空，鱼翔浅底；

袁世凯复辟帝制;超级杂交水稻亩产突破847公斤;从单一GDP到绿色GDP

核算体系;社会主义新农村建设等)，学生自主探究，合作沟通，推断上述

哪些事物属于〃进展〃，进而相识到进展与运动、改变的区分，得出进展的

实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(3)再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物?什么是

旧事物?并驾驭区分新旧事物的根本标准。

(4)学生动笔，自主构建本课学问网络，老师展示学生的学习成果并予

hl点急

三、学以致用，走出误区

⑴播放Flash情景小品《传统与时尚的冲突》。

(2)学生思索探讨，评析小品中的相关观点，并运用所学学问谈谈对传

统与时尚的看法。

(3)通过学生的思索探讨，进一步归纳出推断新旧事物的错误标准。

以贴近学牛牛活实际的现象为切入点，激发学牛思维，并引导学牛运

用所学学问来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课学问的相识,

走出误区。

四、拓展延长，提升自我

(1)展示《人民日报》评论文章《苏南模式下的环境之痛》，学生畅谈

感想。

(2)设置问题情境：鼓舞学生以网民身份，发Email到省长信箱，为江

苏的进展提出合理化的建议。

(3)展示新苏南模式典范一一昆山的相关材料，让学生进一步理解科学

进展观的科学内涵和实际意义。

结合社会进展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生

分析和解决实际问题的实力，使学生对进展观点的理解有新的提升，进一

步体现思想政治课的时代性、科学性。

中学老师政治教案4

学情分析：

已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习看法比较了

解，确定多政治生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课

精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以,

在教学的过程中管理方面不须要费太多的精力。但是也有个别生上课留意

力不集中，须要老师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。

教材分析：

新编教材可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂,

可以调动学生学习的乐观性。调动学生各方面的乐观性，突出了思想品德

课程的教化功能，通过本次书，希望增加学牛法制观念，提高学牛认知和

践行的实力。

教学方法：

讲授法、探讨法，自学法等等

教学手段：

课件、多媒体、投影仪等

教学目标：

通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分自我，学

会同学之间，师生结伴而行，走过奇妙的.青春期，健康成长，顺当迈向初

三的中考阶段。提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加

处理事情的实力，促进自身的进展。驾驭确定的法律学问，培育学生学法、

懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学措施：

1、细致钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，细致备

课，上好每一节课，严格要求学生细致当堂完成作业，刚好检测，协作学

校的目标教学活动，做好自己的所授课。

2、虚心学习，多听由阅历老师的课程，多向同学科的老师学习。

3、细致写好教学安排和总结，依据安排实施教学工作。

4、乐观参与教研活动，提高业务水平。

5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研实力。

6、努力学习专业学问，提高专业素养。平常留意在学习，摄取与政

治学科相关的理论学问和新的科技进展信息，渗透到教学当中去，使课堂

教学更加有爱好。

实施目标：

1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和

提升学生的体验，在亲身体验中进展自己。

2、留意学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中隐藏的真知

灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。

中学老师政治教案5

认知目标

知道心理品质、健康人格可以通过熬炼得到培育，初步驾驭熬炼良好

心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。

实力目标

能够运用教材中介绍的熬炼方法，找出自己在道德品行或心理品质方

面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。

情感、看法和价值观目标

相识自己在道德品行和心理品质方面进行熬炼的必要性以及熬炼的

重点所在。

教学建议

一、教学重点分析

进行心理健康和心理品质熬炼的教化，最终目标是使学生知道该如何

去践行，因此了解自己的心理特点和驾驭熬炼的方法作为导行的两个方面,

一起构成本框的教学重点。因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比

较多，因此要求老师依据各自的教学条件和学生的实际状况，在每一要点

下各选择1〜2个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方

法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。

二、教学难点分析：教学形式的选择

本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学

生通过本框教学驾驭心理品质熬炼的一些很详细的方法，并能有初步体验,

老师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、

设计上。

三、教法建议：

1、将相近内容合并处理

本框内容比较丰富，教学中要留意整体把握，既有教学活动重点，又

顾及到各教学要点的到位。为了解决好教学内容与教学时间可能存在的冲

突，老师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节约时间。比

如，驾驭熬炼的方法下面第一点和其次点就可合并为既读有字书，乂读无

字书，第三点和第四点可合并在让美育陶冶心理品质里，因为大自然的美

本身也是进行美育的一个内容。

2、将课内活动与课外活动相结合

把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来，以延长这部分教

学内容的教化作用。比如，可以举办一期主题墙报（黑报报）：书籍是我们

的挚友-向你举荐一本好书，可以搞一次美育活动小汇展，展览学生自己

的书法、绘画、小工艺品、船模、航模等作品，还可以组织一次秋天，让

我们去远足的秋游活动，等等，每种活动都有意识地突出心理品质熬炼的

主旨。这些活动应由政治老师统盘安排，详组实施时要留意发挥学生的作

用，并争取班主任老师的协作。

3、充分利用小栏目

课堂教学中应充分利用教材中的小栏目所供应的活动建议，还可依据

实际状况再设计几个费时不多、能紧扣教学内容的小活动，使老师的精讲

同学生的议、评、做等活动有机穿插，以生动、活泼的教学形式来激发学

生的参与热忱，提高教学的内在质量。

4、关于活动课的处理

对教材供应的活动页的内容，老师在活动方式上，可依据学生的详细

状况和教学的详细条件有更切合实际的设计，甚至对活动的内容本身也可

以有更好的创意。全部的设计和创意都应遵循同一宗旨，即有利于激发学

生的参与热忱和强化教化效果。并从观念上相识到活动页是课堂教学的一

部分，而不是课外作业。

教学设计示例

塑造良好道德，培育健康心理

［复习提问］

(1)健康包括“那两方面？

(2)心理健康对于青少年有何意义？

［导入新课］

心理健康对青少年的成长有益，而不健康心理对青少年在成长有害。

每个同学都希望自己心理健康，社会适应实力强，特性趋于完善。然而良

好的心理品质并不是天生的，除了环境和教化的因素之外，它更是个人熬

炼的结果。熬炼心理品质是每个人都须要的。它可使心理不健康的同学不

断提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同学接着保持和一进步

提高。那和如何熬炼心理品质，培育健康心理呢?这节课我们就来探讨这

个问题。

三、熬炼心理品质、培育健康心理（板书）

（一）.要了解自己的心理特点（板书）

只有自己最了解自己这句话不全面。心理学家认为，自己并不完全了

解自己，这是普遍的状况，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。

不完全了解自己，主要表现在两个方面，一是过高估价自己。这种人

以为自己到处比别人强，一旦别人超过自己，就产生嫉妒心理，因而适应

环境实力较差，易出现心情懊丧、牢J茜腹而导致身心疾病。二是过低估

价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现，有自卑心理的人对

外界的反应特别敏感，简洁接受消极示意。长期的不良心情对身心健康的

危害极大。

了解自己，是心理健康的标记之一。只有了解自己，才能对自己的实

力做出适当的估量,建立起符合自身状况的志向水准;才能有较强的环境适

应实力，保持良好的人际关系;才能接纳自己，保持乐观的人生看法，不做

无谓的自责;才能保持人格的完整和谐，并不断地扬长避短，完善自我。

那么，怎样才能尽可能客观地、正确地了解自己呢？

1通过比较来了解。（板书）

（活动：当一个同学病了，你会对他实行什么看法?请每个同学结合自

己平常的状况真实描述一下。）

在同一件事情上我们可以看出，同学们有各种看法。我们在情感、人

际交往上各有特点。我们可以在生活中、学习上常常有意识地视察别人,

并将自己的行为、心理感受与别人进行比较，从事更好地了解自己。通过

比较是了解自己的重要途径，比较时不要味以己之长比比因素，在可比因

素中进行比较，才能客观地了解自己。在平常还要常常总结自己的胜利阅

历和失败教训，从而摆正自己的位置。

2通过他人的评价来了解c（板书）

（活动：与同桌同学相互评价对方的某些心理特征。）

同学们各自看一看：同学对你的评价全都吗，哪些比较符合你的状况,

哪些评价使你对自己有了新的相识?人常说旁观者清，这就告知我们旁观

者比较简洁客观地看待别人，这比自己带着某种看自己要精确得多。所以

我们平常要多听别的评价，结合自己状况客观地分析自己，像照镜子一样

更多更科学地了解自己。

3通过心理水平测试了解。（板书）

随着科学的进展，技术的进步，人们不但物体的长度、重量、温度以

刚好间、空间、运动等物理特性做出了越来越精确的测量，而且不断地尝

试着对人的感知、记忆、思维、想象、留意、心情以及实力、气质、性格

等心理特性进行测量，并摸索出了一些方法，加深了对人类心理现象的了

解。依据实际的须要科学家们还编制出有关中学生心理特点的多种量表。

通过使专心理量表进行测试可粗略地了解自己的心理特点和心理健康水

平。运用此种方法快捷、简便。我们在教学中会接受此种方法让同学们进

一步了解自己的心理特点。

我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平，下面我

们就来探讨如何驾驭正确的方法来熬炼心理品质。

（二）.要驾驭正确的熬炼方法（板书）1多读好书，优化心理品质。（板书）

（活动：请每人写出三条读书的好处。写完后沟通。）

书用生动、详细、感人的艺术形象去反映生活，以潜移默化的力气去

感染、鼓舞和教化人。书给我们学问，书给我们力气，书给我们享受，书

与我们的心灵相通，激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书

中要注?quot;广读书、读好书、记笔记等0

2参与社会活动，熬炼心理品质。（板书）

我们是学生，平常大多数时间生活在学校、家庭，不了解社会。只有

走出校门，多参与社会活动，扩展视野，才能增加社会责任感。在参与社

会活动中，会更多地感受到社会中的真、善、美，也会更痛恨假、恶、丑，

心理承受实力会增加。所以要乐观地参与社会活动，熬炼心理品质。

3参与美育活动，陶冶心理品质。（板书）

（活动：请同学思索问题：音乐、美术、书法、棋类、体育等活动，

你最喜爱哪种?它对陶冶性情起什么作用?）

这些活动可以陶冶情操，给人以美的熏陶和享受;可以修身养性，排解

不良心情，保持心理健康……今后我们要多参与美育活动，塑造健康的心

理。

4常常亲近大自然，有益心理健康。（板书）

走进大自然，使自己与其融为一体，充分感受大自然的博大、有序、

奇妙和多彩。大臼然使人心情安逸，心胸开阔，心情放松，精神激昂。在

大自然中还常能领悟到人生的真谛。大自然是我们生存的环境，在熬炼心

理品质的时候，努力去亲近它，效果奇妙。在生活中我们要增加环保意识，

让大自然更加绚丽多彩。

（活动：可观看风景画展，尤其是油画展，或者看有关风景胜地的录

像片，看后谈感受。)

小结：通过本节课的学习，使我们懂得了人熬炼心理品质首先要了解

自己的心理特点，这样才能有针对性地熬炼心理品质。了解自己心理特点

的方法有比较法、他人评价法、心理测试法。熬炼心理品质是了解自己心

理特点的目的C熬炼心理品质的途径有读好书、参与社会活动、美育活动、

亲近大自然等。每个人可针对自己的特点和详细的条件选择适合自己的方

法，了解自己，熬炼自己心理品质，成为心理健康的人。

课后复习

(1)了解自己的心理特点有哪些方法?你用过哪些?感受如何？

(2)熬炼心理品质有哪些方法?你常用哪种方法?对你提高心理健康水

平有什么作用？

探究活动

探究活动：如何提高自己的社交实力？

探究活动：请同学们自我测试。测试之后依据学生的性格类型分组探

讨(6-8人为一组，性珞内向，和性特别向搭配)

探讨内容：如何取长补短，发挥个人的性格优势，提高自己的社交实

力。每个同学提交一份提高自己社交实力