2026春人教版（新教材）小学数学一年级下册期中知识点复习要点（1-4单元）

春人教版（新教材）小学数学一年级下册期中知识点复习要点（1-4单元）认识平面图形核心知识点认识常见平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。（注意：平面图形是“平平的、没有厚度”，区别于一年级上册的立体图形）图形的特征：长方形：有4条边，对边相等，4个角都是直角（像课本、课桌的面）；正方形：有4条边，4条边都相等，4个角都是直角（像魔方的面、正方形纸片）；平行四边形：有4条边，对边相等，对角相等，容易变形（像伸缩门的一部分）；三角形：有3条边，3个角（像三角尺、屋顶的框架）；圆形：没有边，没有角，是封闭的曲线图形（像盘子、皮球的面）。图形的拼组：用相同的平面图形可以拼出更大的图形（如2个正方形拼成长方形、4个正方形拼成大正方形）；用不同的平面图形可以拼出各种图案（如用长方形和三角形拼出小房子）。复习重点能准确区分5种平面图形，说出每种图形的关键特征；能根据特征判断图形，避免混淆“长方形”和“正方形”（重点看边是否都相等）；能动手拼组图形，知道常见的拼组方式。易错点把“平行四边形”误判为“长方形”（记住：平行四边形的角不是直角）；混淆“立体图形”和“平面图形”（如把正方体当成正方形，忽略“平面”和“立体”的区别）。20以内的退位减法核心知识点十几减9计算方法（重点掌握前2种）：破十法：把十几分成10和几，先算10-9=1，再算1+几（如15-9：10-9=1，1+5=6）；想加算减法：想9加几等于十几，几就是结果（如15-9：想9+6=15，所以15-9=6）；连减法：把9分成几和另一个数，先算十几减几，再减另一个数（如15-9：把9分成5和4，15-5=10，10-4=6）。常见算式：11-9=2、12-9=3、13-9=4、14-9=5、15-9=6、16-9=7、17-9=8、18-9=9。十几减8、7、6计算方法：同十几减9，重点用“破十法”和“想加算减法”。常见算式：十几减8：11-8=3、12-8=4、13-8=5、14-8=6、15-8=7、16-8=8、17-8=9；十几减7、6：11-7=4、12-7=5、13-7=6、14-7=7、15-7=8、16-7=9；11-6=5、12-6=6、13-6=7、14-6=8、15-6=9。十几减5、4、3、2计算方法：以“想加算减法”为主，快速口算（因为5、4、3、2加几的算式更容易记忆）。常见算式：十几减5：11-5=6、12-5=7、13-5=8、14-5=9；十几减4：11-4=7、12-4=8、13-4=9；十几减3：11-3=8、12-3=9；十几减2：11-2=9。整理和复习1.20以内退位减法口诀表（熟记，按顺序或随机口算都能快速得出结果）；2.解决问题：求“还剩多少”“相差多少”，用减法计算（注意审题，圈出关键信息，再列式）。复习重点能熟练掌握20以内退位减法的计算方法，口算准确率达到95%以上，速度快；熟记所有20以内退位减法算式，能快速应答；能根据生活场景，正确列减法算式解决实际问题（不看错数字、不弄反减数和被减数）。易错点破十法计算时，忘记加“剩下的数”（如14-9，算成10-9=1，忘记加4，得1）；想加算减法时，记错加法算式（如13-7，想7+5=12，误算成13-7=5）；解决问题时，混淆“加法”和“减法”（如求“一共有多少”用了减法，求“还剩多少”用了加法）；口算时粗心，看错数字（如把16-8看成18-6）。100以内数的认识核心知识点数数、数的组成数数：能一个一个地数（1、2、3……），两个两个地数（2、4、6……），五个五个地数（5、10、15……），十个十个地数（10、20、30……）；能从任意一个数开始数，数到100；能准确数出100以内的物体个数，不重复、不遗漏。数的组成：100以内的数是由“几个十”和“几个一”组成的（如35里面有3个十和5个一）；10个一是1个十，10个十是100（重点记住：100里面有10个十，也有100个一）；个位上的数表示“几个一”，十位上的数表示“几个十”（如个位是7，表示7个一；十位是4，表示4个十）。数的顺序、比较大小数的顺序：熟记100以内数的顺序表（课本第41页），知道：一个数前面的数比它小，后面的数比它大（如56前面是55，后面是57）；同一行（十位相同）的数，个位依次增加1；同一列（个位相同）的数，十位依次增加1。比较大小：先看十位上的数：十位上的数大，这个数就大（如63＞47，因为6＞4）；如果十位上的数相同，再看个位上的数：个位上的数大，这个数就大（如58＞53，因为8＞3）；位数不同：两位数一定比一位数大（如20＞9），100是三位数，比所有两位数都大（如100＞99）。简单的加、减法整十数加一位数及相应的减法（重点）：整十数加一位数：几个十加几个一，就是几十几（如30+5=35，40+8=48）；相应的减法：几十几减几个一，就是几十；几十几减几十，就是几个一（如35-5=30，48-40=8）。整十数加、减整十数（口算）：几个十加、减几个十，结果还是几十（如20+30=50，70-40=30）。摆一摆，想一想用一定数量的小棒（或圆片）在数位表上摆数，知道：个位和十位上的数字合起来是小棒的总数；相同数量的小棒，摆的位置不同（个位、十位），表示的数就不同（如用2根小棒，可摆成2和20）。整理和复习熟练掌握100以内数的组成、顺序和大小比较；能快速口算整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应的减法；能根据数的组成，解决简单的实际问题（如“3个十和6个一组成多少？”“58里面有几个十和几个一？”）。复习重点能熟练数出100以内的数，掌握多种数数方法；能准确说出100以内任意一个数的组成，区分个位和十位的意义；能快速比较100以内数的大小，掌握比较方法；能熟练口算整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应的减法。易错点数数时，在“几十九”后面漏数“几十”（如29后面数成31，漏掉30）；混淆个位和十位的意义（如把45看成“4个一和5个十”）；比较大小的时，十位相同，忘记比较个位（如52和58，误判为52＞58）；口算整十数加、减时，多算或漏算“0”（如30+5看成3+5=8，70-40看成7-4=3）。100以内的口算加、减法核心知识点口算加法两位数加一位数（不进位）：先算个位加个位，再把结果和十位上的数合起来（如23+4：3+4=7，20+7=27）；两位数加一位数（进位）：重点用“凑十法”，先把一位数凑成10，再和剩下的数相加（如28+5：8+5=13，20+13=33；或把28看成30，30+5=35，35-2=33）；两位数加整十数：先算十位加十位，个位不变（如23+40：20+40=60，60+3=63）。口算减法两位数减一位数（不退位）：先算个位减个位，再把结果和十位上的数合起来（如35-2：5-2=3，30+3=33）；两位数减一位数（退位）：用“破十法”或“连减法”（如35-8：破十法——10-8=2，25+2=27；连减法——35-5=30，30-3=27）；两位数减整十数：先算十位减十位，个位不变（如35-20：30-20=10，10+5=15）。整理和复习分类整理100以内口算加、减法的算式，熟记计算方法；能快速、准确地口算所有算式，准确率和速度达标；解决实际问题：根据场景，判断用加法（求一共、求和）或减法（求还剩、求相差），列式计算并口答。复习重点能熟练区分“进位/不进位”“退位/不退位”，掌握对应的计算方法；能快速口算两位数加、减一位数（进位、不进位）和两位数加、减整十数；能结合生活实际，正确列式解决口算相关的实际问题，不看错数字、不弄混算法。易错点两位数加一位数（进位）：忘记进位（如28+5，算成28+5=23）；两位数减一位数（退位）：破十后忘记加剩下的数，或连减时算错步骤（如35-8，算成10-8=2，忘记加25）；混淆“加一位数”和“加整十数”（如23+4看成23+40=63，23+40看成23+4=27）；口算时粗心，看错数字或运算符号（如把36-5看成36+5，把2