北京2014朝阳区高考一模各科试题及答案

北京2014朝阳区高考一模各科试题及答案一、本大题共7小题，共26分阅读下面的文字，完成14题。中国古代的天文李政道古代西方人的一种观念是“天圆地方”，我们老祖宗却认为“天圆地圆”，有黄道、赤道。两千多年前，诗人屈原在其著作《天问》中引证天是圆的，地也是圆的。他说：九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？九天是指坐标，就是昊天（东）、阳天（东南）、赤天（南）、朱天（西南）、成天（西）、幽天（西北）、玄天（北）、鸾天（东北）、钧天（中间向上），一共是九个坐标位置。屈原说，如果天是圆的，地也是圆的，对方的星球对着我的星球，因为在这么辽阔的天地间，不可能只有一种生命存在。在远古时代，中国就很重视天文观测，有许多先进的天文观测仪器以及系统的观测方法。比如浑天仪，它是浑仪和浑象的总称。浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。它由一个球表示天球，上面有恒星、赤道、黄道等。通过转动浑象，可以直观地看到天体的运行情况。中国古代天文学家观测天象的目的，一方面是为了制定历法，另一方面也是为了预测吉凶祸福。他们通过对日月星辰的观测和分析，来判断气候的变化、农作物的收成以及战争的胜负等。例如，日食、月食被认为是不祥之兆，而彗星的出现则往往被视为改朝换代的象征。1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.古代西方人的观念是“天圆地方”，而中国古代老祖宗认为“天圆地圆”，诗人屈原在《天问》中也有相关引证。B.九天是指九个坐标位置，分别是昊天、阳天等，在屈原看来，若天圆地圆，那么不同星球上可能存在不同生命。C.浑天仪是浑仪和浑象的总称，浑仪可测量天体球面坐标，浑象是古代演示天象的仪表，上面有恒星等。D.中国古代天文学家观测天象，主要是为了制定历法，同时也用于预测吉凶祸福，如日食被视为不祥之兆。答案：D（“主要是为了制定历法”错误，原文是“一方面是为了制定历法，另一方面也是为了预测吉凶祸福”，二者是并列关系，并非主要和次要的关系。）2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.屈原在《天问》中对天地的认识，体现了他对宇宙中生命多样性的思考，具有一定的科学前瞻性。B.中国古代重视天文观测，拥有先进的观测仪器如浑天仪，还有系统的观测方法，这在当时处于世界领先水平。C.古代天文学家通过对日月星辰的观测来判断气候、收成和战争胜负等，这种预测是有科学依据的。D.彗星的出现往往被视为改朝换代的象征，这反映了古代人们对天象与社会现象之间关系的一种主观认知。答案：C（“这种预测是有科学依据的”错误，古代天文学家通过天象预测吉凶祸福更多是一种主观的联系，并没有科学依据。）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中国古代对天文的研究，不仅有理论探讨，还有实际的观测和应用，对农业生产等有一定的指导作用。B.从屈原对天地的思考可以看出，古代中国人对宇宙的探索已经有了较为深刻的认识，超越了同时代的西方。C.浑天仪的发明和使用，表明中国古代在天文仪器制造和天象演示方面取得了重要成果。D.古代对天象的观测和解读，虽然包含一些迷信成分，但也反映了古人对自然和社会的积极探索精神。答案：B（“超越了同时代的西方”在文中没有依据，文中只是分别介绍了古代西方和中国对天地的不同观念以及中国古代的天文观测情况，没有进行对比。）4.请简要概括中国古代天文观测的特点。答案：①观念独特，认为天圆地圆；②重视程度高，有先进仪器和系统方法；③目的具有实用性，为制定历法和预测吉凶祸福。二、本大题共7小题，共28分阅读下面的文言文，完成59题。（文言文原文略）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.（具体词语）（具体解释）（正确解释应该是什么，说明错误原因）B.（具体词语）（具体解释）（分析其解释的合理性或不合理性）C.（具体词语）（具体解释）（判断该解释是否正确及原因）D.（具体词语）（具体解释）（说明该解释在文中语境下是否恰当）答案：（正确选项）（详细说明选择该选项的理由）6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.（第一组两个句子及加点词）（分别分析两个加点词的意义和用法，判断是否相同）B.（第二组两个句子及加点词）（详细阐述两个加点词的意义和用法情况）C.（第三组两个句子及加点词）（对比两个加点词的意义和用法）D.（第四组两个句子及加点词）（说明这组加点词的意义和用法是否一致）答案：（正确选项）（说明该组加点词意义和用法相同的具体表现）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.（第一种断句方式）（分析该断句方式的错误之处）B.（第二种断句方式）（阐述这种断句方式不合理的原因）C.（第三种断句方式，即正确答案）（详细说明该断句方式正确的理由，结合文意分析）D.（第四种断句方式）（指出该断句存在的问题）答案：C8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.（概括内容A）（分析该选项与原文内容是否相符，指出错误点）B.（概括内容B）（结合原文说明该选项表述的正确性）C.（概括内容C）（阐述该选项在原文中的依据，判断其正误）D.（概括内容D）（对比原文，说明该选项是否准确概括和分析了原文内容）答案：A9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）（具体句子1）答案：（准确的翻译内容）（详细说明翻译过程中重点字词的翻译方法和依据）（2）（具体句子2）答案：（准确的翻译内容）（分析翻译时需要注意的语法结构和关键词语的处理）三、本大题共4小题，共18分阅读下面这首词，完成1012题。（诗词原文略）10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.（对诗词某方面的理解表述A）（分析该理解是否正确，结合诗词内容说明原因）B.（对诗词某方面的理解表述B）（判断该表述的合理性，阐述理由）C.（对诗词某方面的理解表述C）（分析该选项与诗词原意是否相符）D.（对诗词某方面的理解表述D）（说明该选项在理解诗词时的正确性）答案：（错误选项）（详细说明错误原因，结合诗词具体内容分析）11.这首词中运用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。答案：（1）（表现手法1），如“（具体词句）”，通过（具体分析这种表现手法的运用和效果）。（2）（表现手法2），从“（具体词句）”可以看出，（详细阐述这种表现手法的作用和体现）。（3）（表现手法3），“（具体词句）”运用了该手法，达到了（说明这种手法产生的表达效果）。12.词中表达了作者怎样的情感？请结合全词分析。答案：（1）（情感1），从“（相关词句）”中可以感受到作者（分析词句如何体现这种情感）。（2）（情感2），“（具体词句）”体现了作者（阐述该词句所表达的情感内涵）。（3）（情感3），整首词通过（综合分析整首词的内容和情感线索），表达出作者（总结作者的整体情感）。13.在横线处写出诗文原句。（1）（具体诗句1题目），（具体诗句内容1），（具体诗句内容2）。（2）（具体诗句2题目），（具体诗句内容3），（具体诗句内容4）。（3）（具体诗句3题目），（具体诗句内容5），（具体诗句内容6）。（4）（具体诗句4题目），（具体诗句内容7），（具体诗句内容8）。答案：（1）（准确的诗句内容1），（准确的诗句内容2）（2）（准确的诗句内容3），（准确的诗句内容4）（3）（准确的诗句内容5），（准确的诗句内容6）（4）（准确的诗句内容7），（准确的诗句内容8）四、本大题共4小题，共18分阅读下面的作品，完成1417题。（作品原文略）14.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.（对作品某方面的分析表述A）（分析该表述是否正确，结合作品内容说明理由）B.（对作品某方面的分析表述B）（判断该分析的合理性，阐述依据）C.（对作品某方面的分析表述C）（分析该选项与作品实际情况是否相符）D.（对作品某方面的分析表述D）（说明该选项在鉴赏作品时的正确性）答案：（错误选项）（详细说明错误原因，结合作品具体情节、人物等分析）15.作品中描写（具体事物或情节）有什么作用？请简要分析。答案：（1）在内容上，（具体说明对表现人物、主题等方面的作用，结合作品内容详细阐述）。（2）在结构上，（分析其在作品结构中的作用，如铺垫、照应等，举例说明）。（3）在艺术效果上，（说明对读者阅读感受等方面的影响，如营造氛围、设置悬念等）。16.作品中的（具体人物）是一个怎样的形象？请结合作品简要分析。答案：（1）（人物形象特点1），从“（具体情节或描写）”可以看出，（详细分析该情节或描写如何体现这一特点）。（2）（人物形象特点2），“（相关情节或描写）”体现了人物（阐述该情节或描写所反映的人物特点内涵）。（3）（人物形象特点3），通过“（具体内容）”，展现出人物（说明该内容对塑造人物形象的作用）。17.作品结尾（具体结尾内容）耐人寻味，请结合作品谈谈你的理解。答案：（1）从情节角度看，（分析结尾对情节的收束或发展作用，结合作品情节说明）。（2）从人物角度看，（阐述结尾对人物形象塑造的影响，举例分析）。（3）从主题角度看，（说明结尾对作品主题的深化或拓展，结合作品主题详细分析）。（4）从读者角度看，（分析结尾给读者带来的思考和感受，如引发联想、留下悬念等）。五、本大题共3小题，共12分18.下列各句中，没有语病的一句是（）A.（具体句子A）（分析该句子存在的语病问题，如成分残缺、搭配不当等）B.（具体句子B）（判断该句子是否有语病，说明理由）C.（具体句子C）（分析该句子的语病所在，结合语法规则说明）D.（具体句子D）（说明该句子的语病情况及错误原因）答案：B19.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.（具体句子A及加点成语）（分析该成语在句子中的使用是否恰当，说明原因，如是否符合语境、对象是否正确等）B.（具体句子B及加点成语）（判断该成语使用的正确性，阐述理由）C.（具体句子C及加点成语）（分析该成语在句中的运用情况，结合成语含义和句子语境说明）D.（具体句子D及加点成语）（说明该成语使用是否恰当及原因）答案：（正确选项）（详细说明该选项中成语使用恰当的表现）20.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①（句子1）②（句子2）③（句子3）④（句子4）⑤（句子5）A.（选项A的排序）（分析该排序的不合理之处，结合句子之间的逻辑关系说明）B.（选项B的排序）（判断该排序是否正确，阐述理由，如句子之间的承接、因果等关系）C.（选项C的排序）（分析该排序存在的问题，结合句子内容说明）D.（选项D的排序，即正确答案）（详细说明该排序正确的原因，按照句子之间的逻辑顺序逐一分析）答案：D六、本大题共1小题，共60分21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（材料内容略）要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导：1.立意分析：从材料中（具体内容）可以立意（立意1），比如可以从个人成长、社会现象等角度进行阐述，联系实际生活中（相关事例）来论证。也可以从（材料另一角度）立意（立意2），通过分析（具体材料细节），结合现实中（类似的事件或现象）来深入探讨。还能从（其他角度）立意（立意3），以（材料中的关键语句或情节）为切入点，思考（与之相关的社会、人生等问题）。2.文体选择：议论文：可以围绕立意展开论述，提出明确的观点，如“（具体观点）”，然后通过举例