2026年大学第四学年（学前教育）幼儿故事讲述试题及答案

2025年大学第四学年（学前教育）幼儿故事讲述试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）（总共6题，每题5分，每题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案填写在括号内）w1.幼儿故事讲述中，对于角色塑造最关键的是（）A.给角色设计独特的外貌B.赋予角色鲜明的性格特点C.让角色有华丽的服饰D.为角色安排特殊的身份w2.讲述幼儿故事时，语速应该（）A.越快越好B.越慢越好C.根据故事内容和情节适当调整D.保持匀速w3.幼儿故事的主题通常具有（）A.深刻性B.隐晦性C.教育性和趣味性D.复杂性w4.在幼儿故事讲述中，声音的运用不包括（）A.音量大小B.语调高低C.音色变化D.语速快慢w5.幼儿故事的情节发展一般要求（）A.跌宕起伏B.平淡无奇C.循序渐进D.跳跃性强w6.讲述幼儿故事时，与幼儿互动的最佳方式是（）A.提问B.批评C.命令D.不理会第II卷（非选择题共70分）w7.（10分）请简要阐述幼儿故事讲述在学前教育中的重要性。w8.（15分）举例说明如何通过语言生动性来讲述幼儿故事。w9.（15分）材料：小兔子在森林里迷路了，它又害怕又着急。突然，它看到了一只小松鼠。小松鼠问小兔子怎么了，小兔子说自己迷路了。小松鼠说：“别担心呀，我来帮你。”然后小松鼠带着小兔子一起找回家的路。根据上述材料，编写一个完整的幼儿故事，并注意故事的情节发展和语言表达。w10.（15分）材料：小熊很喜欢画画，但是它总是画不好。它很沮丧，觉得自己没有画画的天赋。妈妈看到了，鼓励小熊说：“宝贝，只要你坚持练习，一定会画得越来越好的。”小熊听了妈妈的话，每天都认真练习画画。终于，小熊的画有了很大的进步。请根据材料，分析故事所传达的教育意义，并谈谈如何在幼儿故事讲述中更好地体现这种教育意义。w11.（15分）讲述一个你熟悉的幼儿故事，并说明你在讲述过程中是如何运用动作、表情来增强故事感染力的。答案：w1.Bw2.Cw3.Cw4.Dw5.Cw6.Aw7.幼儿故事讲述有助于幼儿语言能力发展，丰富词汇、提升表达；能促进幼儿想象力和思维能力，激发创造力；培养幼儿情感认知，让其感受不同情感；还能传承文化，使幼儿了解传统与价值观。w8.比如讲述《小红帽》，小红帽看到大灰狼时，用惊讶又带点害怕的语气说：“呀！你是谁？怎么在这里？”大灰狼假装温和地回答时，模仿它那狡猾的语调。描述森林景色时，用生动的词汇像“郁郁葱葱的森林”“五彩斑斓的花朵”等，让故事更鲜活。w9.《小兔子迷路啦》在森林里，活泼的小兔子一不小心迷路了，它急得眼睛红红的，泪水在眼眶里打转。这时，机灵的小松鼠出现了，关切地问：“小兔子，你怎么啦？”小兔子带着哭腔说：“我迷路了。”小松鼠拍拍胸脯说：“别怕，有我呢！”于是小松鼠蹦蹦跳跳地带着小兔子寻找回家路，一路上它们还遇到了好多有趣的小伙伴，最终小兔子顺利回到家。w10.教育意义：告诉幼儿遇到困难不能轻易放弃，坚持就能取得进步。讲述时，在小熊沮丧时，用低沉的语调、耷拉的表情展现；妈妈鼓励时，用温和、上扬的语调及微笑的表情。还可通过动作，如小熊低头画画表现沮丧，妈妈摸头鼓励体现关爱，增强教育意义的传达。w11.讲述《三只小猪》。讲到大灰狼吹第一只小猪的草房子时，鼓起腮帮子模仿吹