2026届甘肃省天水市甘谷县第一中学生物高一下期末综合测试试题含解析

2026届甘肃省天水市甘谷县第一中学生物高一下期末综合测试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．鸡的性别决定方式为ZW型。已知控制鸡芦花羽毛的基因B位于Z染色体上，对非芦花基因b为显性，为了根据羽毛的特征尽早区分雏鸡的性别，应选用的亲本组合是A．非芦花母鸡和芦花公鸡B．芦花母鸡和芦花公鸡C．芦花母鸡和非芦花公鸡D．非芦花母鸡和非芦花公鸡2．关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是A．tRNA分子中有氢键存在，转录时也有氢键的形成B．DNA聚合酶主要在细胞核中起作用，也是在细胞核中合成的C．mRNA上每三个相邻的碱基决定一个氨基酸D．DNA分子和mRNA分子上都有终止密码3．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，有关于子代基因型与表现型的叙述，正确的是（）A．有9种基因型，其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色B．有9种基因型，其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色C．有4种表现型，性状分离比9∶3∶3∶lD．有3种表现型，性状分离比为12∶3∶14．某转运RNA的反密码子为UAC，它所转运的氨基酸是A．缬氨酸（GUA） B．组氨酸（CAU）C．酪氨酸（UAC） D．甲硫氨酸（AUG）5．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B．处理插条的方法，浸泡法或沾蘸法C．预实验：为正式实验摸索条件，避免人力、物力、财力和时间的浪费D．处理的时间：实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度6．在分泌蛋白质的形成分泌过程中，下列有关细胞中各种生物膜之间关系的叙述错误的是A．内质网通过“出芽”形成小泡，小泡的膜与高尔基体膜融合，B．细胞质中的小泡与核糖体融合C．高尔基体膜突起形成小泡离开，实现了高尔基体膜与细胞膜的转化D．该过程中线粒体膜参与了能量的提供7．在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮。产生这种现象的主要原因是A．基因重组引起性状分离 B．环境差异引起性状变异C．隐性基因突变为显性基因 D．染色体结构和数目发生了变化8．（10分）下图a～d表示不同生态系统或同一生态系统内的不同成分。下列有关说法正确的是（）①若Y表示物种多样性，则生态系统a～d中抵抗力稳定性最强的是a②若生态系统自然演替的顺序为a→b→c→d，Y可表示物种丰富度③若Y表示种群密度，则生态系统的a～d种群中d一定是生产者④若生态系统中食物链为d→c→b→a，Y可表示生物量A．②④B．①③C．③④D．①②二、非选择题9．（10分）下图甲是某动物细胞分裂和受精作用过程中染色体数目变化图，乙图为另一动物细胞分裂某时期的模式图。请回答：（1）甲图中A-X包含_______次有丝分裂，C～D与P～Q的细胞中遗传物质______（相同、不同）。乙图所示细胞处于_____________期，可与甲图中的______（用图中字母表示）过程相对应。（2）甲图中B～C染色体数目发生变化是由于_____________________________，H～I过程中染色单体数目为_____条，M-N表示的生理过程是_________________。（3）已知乙图中基因A位于1上，基因b位于2上，则该细胞正常情况下产生Ab子细胞的几率是___。乙图中含有____对同源染色体，_____条染色单体。10．（14分）基因型为AaBbCCDd的豌豆自交（4对基因分别控制4对相对性状且位于4对同源染色体上），后代可能出现的基因型和表现型种类分别是A．27，8 B．8，6 C．9，4 D．12，911．（14分）现有两个品种的番茄，一种是高茎红果（DDRR），另一种是矮茎黄果（ddrr）。将上述两个品种的番茄进行杂交，得到F1。请回答下列问题：（（1）欲用较快的速度获取纯合矮茎红果植株，应采用的育种方法是_______。（2）将F1进行自交得到F2，获得的矮茎红果番茄群体中，R的基因频率是__________。（3）如果将上述亲本杂交获得的F1在幼苗时期就用秋水仙素处理，使其细胞内的染色体加倍，得到的植株与原品种是否为同一个物种？请简要说明理由。_______________________。（4）如果在亲本杂交产生F1过程中，D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的所有配子都能成活，则F1的表现型有_________。12．下图为DNA分子结构模式图，据图回答下列问题。（1）写出下列标号代表的名称：①__________，⑤_________，⑥_________。（2）④⑤⑥组成一分子_________。（3）构成DNA分子的两条链按_________盘旋成双螺旋结构；DNA分子的基本骨架由______而成；DNA分子两条链上的碱基通过__________连接成碱基对。（4）DNA分子碱基间的配对方式有_________种，但由于_________，所以DNA分子具有多样性；由于___________________，使DNA分子具有特异性。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】母鸡基因型有ZBW，ZbW两种，表现型分别是芦花鸡和非芦花鸡；公鸡基因型有ZBZB、ZBZb、ZbZb三种，表现型分别是芦花鸡、芦花鸡和非芦花鸡。

用芦花母鸡（ZBW）与非芦花公鸡（ZbZb）交配，后代中凡属芦花羽毛（ZBZb）的都是公鸡，而非芦花羽毛（ZbW）的全为母鸡，根据这一规律，可以尽早鉴别出公母，从而选留所需的小鸡，故选C。2、A【解析】试题分析：tRNA分子单链因有折叠，有少数碱基之间发生了配对，所以有氢键存在，转录时因模板DNA单链与形成的mRNA之间有碱基配对过程，所以也有氢键的形成，A正确。DNA聚合酶催化DNA复制合成DNA单链，主要在细胞核中起作用，由于它是一种蛋白质，所以只能在细胞质中核糖体上合成，B错。决定一个氨基酸是mRNA上每三个相邻的碱基构成一个密码子，C错。密码子只存在于mRNA上，D错。考点：本题考查基因控制蛋白质的合成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。3、D【解析】试题分析：在独立遗传的条件下，两对基因的传递遵循自由组合定律。基因型为WwYy的个体自交，后代共有9种基因型。其比例分别为：1/16WWYY、2/16WWYy、1/16WWyy、2/16WwYY、4/16WwYy、2/16Wwyy、1/16wwYY、2/16wwYy、1/16wwyy。据题意知，白色显性基因（W）存在时，黄皮基因（Y）和绿皮基因(y)均不能表达，因此含W基因的基因型（前6种）的个体表现为白色；基因型为wwY_的个体表现为黄色；基因型为wwyy的个体表现为绿色。因此后代表现型共有3种，分离比为12:3:1。考点：本题考查基因的自由组合定律及9:3:3:1的特殊分离比，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。4、D【解析】

本题考查基因表达过程中的遗传信息流，理解基因中特定的碱基排列顺序是怎样决定蛋白质中特定的氨基酸序列的是解答的关键。【详解】氨基酸是由mRNA上的密码子决定的，而密码子与tRNA上的反密码子互补配对，所以转运RNA的反密码子为UAC时，mRNA上的密码子为AUG，编码甲硫氨酸，即该转运RNA转运的是甲硫氨酸（AUG），选D。mRNA是翻译的模板，而tRNA是把mRNA上的碱基排列顺序“翻译”为氨基酸序列的工具。5、D【解析】根据探究的目的可知，探究的问题是所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少，A正确；实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，B正确；“预实验”可避免盲目开展实验而造成人力、物力、财力和时间的浪费，C正确；实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条时间长短要相同，保持实验单一变量原则，不能有时间长短的梯度，以免产生额外变量，导致反应变量受到干扰而不准确，D错误，所以选D。6、B【解析】内质网通过“出芽”形成小泡，小泡的膜与高尔基体膜融合，A项正确；细胞质中的小泡不会与核糖体融合，B项错误；高尔基体膜突起形成小泡离开，实现了高尔基体膜与细胞膜的转化，C项正确；该过程中线粒体膜参与了能量的提供，D项正确。7、B【解析】试题分析：表型是由基因型与环境因素共同作用的结果，在大田的边缘和水沟两侧，通风、水分和矿质元素供给充足，所以B正确。考点：基因型和表现型的关系8、A【解析】生态系统成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低，若Y表示物种多样性，抵抗力稳定性最强的是d，①错误；若Y表示物种丰富度，自然演替过程中物种丰富度增加，营养结构复杂，则a～d表示不同演替阶段，顺序为a→b→c→d，②正确；若Y表示种群密度，则a～d四种野生生物的所处的种群密度最大的是d，但不一定营养级最低，如食物链：树→虫→鸟，虫的种群密度远远大于树，③错误；若Y表示生物所含能量，由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减，a能量最少，a可能位于最高营养级，则可能有食物链d→c→b→a，也可能d和c属于同一营养级，④正确；【考点定位】群落的演替；生态系统的结构；生态系统的稳定性二、非选择题9、3不同减数第二次分裂中HI着丝点分裂，姐妹染色单体分开20受精作用100％08【解析】试题分析：本题考查细胞增殖，考查对细胞增殖过程中染色体数目和行为变化的理解，解答此类题目，可根据坐标曲线中细胞分裂前后染色体数目是否减半判断有丝分裂和减数分裂，根据细胞中有无同源染色体和同源染色体的行为判断有丝分裂和减数分裂。（1）甲图中A-E、N—R、R—W细胞分裂前后染色体数目不变，代表有丝分裂；C～D与P～Q分别代表体细胞有丝分裂和受精卵有丝分裂的后期、末期，二者细胞中遗传物质不同。乙图所示细胞没有同源染色体，且着丝点位于赤道板上，处于减数第二次分裂中期，与甲图中的HI过程相对应。（2）甲图中B～C染色体数目发生变化是由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开，H～I过程中染色体为10条，每条染色体含有两条染色单体，染色单体数目为20条，M-N表示的生理过程是受精作用。（3）已知乙图中基因A位于1上，基因b位于2上，则该细胞正常情况下经姐妹染色单体分离，一定产生Ab子细胞。乙图中含有0对同源染色体，8条染色单体。10、A【解析】

根据题干信息分析，已知4对基因分别控制4对相对性状且位于4对同源染色体上，说明4对等位基因遵循基因的分离定律和自由组合定律。纯合子自交后代只有一种基因型，一对等位基因的杂合子自交后代的基因型有3种、表现型有2种。【详解】基因型为AaBbCCDd的豌豆自交，求子代基因型、表现型可以把亲本成对的基因拆开，一对一对的考虑：Aa自交后代有3种基因型、2种表现型；Bb自交后代有3种基因型、2种表现型；CC自交后代只有1种基因型、1种表现型；Dd自交后代有3种基因型、2种表现型。因此，基因型为AaBbCCDd的豌豆自交，后代的基因型种类=3×3×1×3=27种，表现型种类=2×2×1×2=8种。故选A。用分离定律解决自由组合问题：（1）基因分离定律是自由组合定律的基础。（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。11、（1）单倍体育种（1分）66.7%（1分）不是，与原品种之间存在生殖隔离，杂交后产生的后代是不育的（2分）高茎和矮茎（2分）【解析】

根据不同的目的选择育种方案【详解】（1）单倍体育种相对于杂交育种具有明显缩短育种年限的优点。（2）F2中红果基因型有1/3RR、2/3Rr,据此可算出R和r的基因频率。（3）F1在幼苗时期就用秋水仙素处理，就变成了四倍体，四倍体与原有的二倍体后代为三倍体，三倍体是不育的，因此四倍体和二倍体之间就有了生殖隔离，就是两个不同物种了。（4）后代中高茎对应基因型应为DDd，矮茎基因型为d，且均为红果，所以F1的表现型有高茎红果、矮茎红果。生物育种方法的选择（1）杂交育种——集中不同亲本的优良性状。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交→自交过程，在F2中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。（2）单倍体育种——集中优良性状，又缩短育种年限。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得F1，取F1的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。（3）多倍体育种——获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量。用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍而形成多倍体。（4）诱变育种——提高变异频率，“改良”或“改造”或直接改变现有性状，获得当前不存在的基因或性状。（5）转基因技术——实现定向改变现有性状。把目的