2024年苏州高博软件技术职业学院招聘考试试题及答案

2024年苏州高博软件技术职业学院招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.首次提出“人力资本论”的是（）

A.赫尔巴特

B.杜威

C.舒尔茨

D.洛克

答案：C

分析：1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，他是首次提出“人力资本论”的人。

2.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

答案：C

分析：传统教育派代表人物赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派代表人物杜威强调儿童中心、经验中心、活动中心。

3.决定教育领导权的是（）

A.生产力

B.科学技术

C.文化

D.政治经济制度

答案：D

分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。

4.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

分析：学生具有“向师性”和模仿性，教师的言行举止会成为学生学习的对象，所以教师劳动具有示范性。

5.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

答案：B

分析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。教师搜查学生、关学生禁闭侵犯了学生的人身自由权。

6.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

答案：A

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

9.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

答案：A

分析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等，设置学习目标属于元认知计划策略。

10.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

分析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

11.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，题目中对解题过程的监视和速度把握属于元认知策略。

12.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，读书是一种乐趣属于内部动机；A、B是受外界物质诱惑产生的动机，D是具有社会意义的外部动机。

13.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（）

A.逻辑性

B.独立性

C.灵活性

D.批判性

答案：D

分析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。自以为是和人云亦云都缺乏对思维结果的批判性审视。

14.遗忘曲线的首先提出者是（）

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.斯伯林

D.弗洛伊德

答案：B

分析：艾宾浩斯首先提出了遗忘曲线，揭示了遗忘的规律是先快后慢。

15.以下属于智力因素的是（）

A.注意力

B.动机

C.情感

D.意志

答案：A

分析：智力因素包括观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等；动机、情感、意志属于非智力因素。

16.提出“范例教学”理论的教育家是（）

A.瓦·根舍因

B.布鲁纳

C.巴班斯基

D.赞科夫

答案：A

分析：德国教育家瓦·根舍因提出了范例教学理论。

17.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

分析：教育目的一般由两部分组成，一是规定培养人的身心素质，二是规定培养人的社会价值。

18.我国颁布实行的壬戌学制是在（）

A.1902年

B.1903年

C.1912年

D.1922年

答案：D

分析：1922年，全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

19.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.系统化

B.多样化

C.复杂化

D.专门化

答案：B

分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者等。

20.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）

A.孔子

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

答案：D

分析：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

21.教师的根本任务是（）

A.教书

B.育人

C.教书育人

D.带好班级

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要培养品德。

22.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

分析：人的身心发展具有顺序性，教育要遵循这种顺序性，做到循序渐进。

23.教学从本质上说，是一种（）

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

答案：A

分析：教学从本质上说是一种特殊的认识活动，是学生在教师的指导下，通过学习知识去认识客观世界的过程。

24.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

答案：B

分析：课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。

25.衡量各科教学质量的重要标准是（）

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

答案：B

分析：教学大纲（课程标准）是衡量各科教学质量的重要标准。

26.教师上课必要的补充主要是通过（）

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

答案：C

分析：课外辅导是上课的必要补充，能够帮助学生解决课堂上没有理解的问题。

27.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

答案：D

分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。

28.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：C

分析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

29.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

答案：B

分析：倒摄干扰是指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。

30.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

答案：D

分析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，影视片使观众体验到“恶有恶报，善有善报”，可以让儿童明白不良行为会有不好的后果，从而减少对反面人物行为的模仿。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）

A.家庭教育

B.道德教育

C.班级教育

D.学校教育

E.社会教育

答案：ADE

分析：教育活动中的“三结合”指的是家庭教育、学校教育和社会教育，这三种教育相互配合，形成教育合力。

2.下列属于古代学校教育的特征有（）

A.功利性

B.刻板性

C.阶级性

D.世俗性

E.道德性

答案：BC

分析：古代学校教育具有阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等特征。

3.教育目的的功能有（）

A.导向功能

B.强制功能

C.调控功能

D.示范功能

E.评价功能

答案：ACE

分析：教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。

4.教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。

A.工作性质

B.工作任务

C.教育法规

D.劳动手段的特殊性

E.劳动过程的特殊性

答案：ABE

分析：教师劳动的复杂性主要由工作性质、工作任务和劳动过程的特殊性决定。

5.课程目标的规定性有（）

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.实际性

E.操作性

答案：ABCE

分析：课程目标的规定性有时限性、具体性、预测性和操作性。

6.下列属于讲授法的有（）

A.讲述

B.讲解

C.讲演

D.报告

E.讲读

答案：ABCE

分析：讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

7.德育过程的矛盾包括（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.德育与智育的矛盾

C.德育与教学过程的矛盾

D.受教育者与德育内容和方法的矛盾

E.教育者与德育内容和方法的矛盾

答案：ADE

分析：德育过程的矛盾包括教育者与受教育者的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾。

8.班级管理的几种模式包括（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.集体管理

E.目标管理

答案：ABCE

分析：班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

9.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.材料特性

C.原有认知结构

D.学习的心向与定势

E.智力水平

答案：ACD

分析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。

10.问题解决的特征为（）

A.认知性操作

B.操作复杂性

C.目标指向性

D.问题空间性

E.操作系列性

答案：ACE

分析：问题解决具有认知性操作、目标指向性和操作系列性的特征。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，其他动物界不存在教育。（）

答案：正确

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能。

2.教育方针是教育目的的政策性表达，所以教育目的与教育方针是同一概念。（）

答案：错误

分析：教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，教育目的是教育方针的重要组成部分，二者不是同一概念。

3.教师的根本任务是传授科学文化知识。（）

答案：错误

分析：教师的根本任务是教书育人，不仅要传授科学文化知识，还要培养学生的品德。

4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案：正确

分析：教学过程是学生在教师指导下，通过学习知识去认识客观世界的特殊认识过程。

5.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）

答案：正确

分析：课程标准是编写教材的直接依据，教材是课程标准的主要载体。

6.德育过程即品德形成过程。（）

答案：错误

分析：德育过程是一种教育活动过程，品德形成过