中职生礼仪规范全套课件

中职生礼仪规范绪论

礼仪准备01形象礼仪02仪态礼仪03家庭礼仪上篇个人礼仪与生活礼仪04基本社交礼仪05进阶社交礼仪06公共空间礼仪中篇社交礼仪07校园礼仪08职场礼仪下篇校园礼仪与职场礼仪礼仪准备探索与思考什么是礼仪？在我们的日常生活中，需要遵循哪些礼仪？礼仪在我们的生活中有什么作用呢？一、礼仪的概念礼仪的定义：是指人们在社会交往中共同遵守的、用以表示尊重与友好的行为规范和社会准则。4321礼仪通过特定的言行举止，如问候、谦让、倾听等，传递对他人的认可与重视。礼仪通过约定俗成的规范，明确人际交往的边界，从而减少行为的随意性，降低冲突的可能性。礼仪是个人修养与品质的外在表现，能够反映一个人的同理心、自控力和责任感。礼仪通过营造仪式感和关注细节来传递关怀，进而强化人与人之间的情感联结。礼仪的主要体现方面二、礼仪的内容礼貌是指人们在交往过程中表示敬重与友好的言语或动作。礼节是指人们在交往过程中表示尊重、问候、祝愿等的惯用形式。仪表是指人们的容貌、服饰、姿态等。仪式是指在特定场合按照特定程序举行的活动。举例对长辈使用尊称。举例握手。举例升旗仪式、运动会的开幕式与闭幕式等。爷爷奶奶，请先吃！三、礼仪的特点规范性传承性差异性发展性共同性针对性礼仪的特点各抒己见请结合具体实例，说说礼仪具有哪些特点？三、礼仪的特点礼仪源于人们共同的生活实践，集中体现了一定范围内人们共同的生活习惯与文化心理，因此能在一定范围内得到普遍认可并被共同遵守。（一）共同性（二）规范性礼仪作为一种约定俗成的行为规范，是人们衡量自己和他人的行为是否得体的标准。其约束着人们在各种社交场合的言行举止，使人们的行为合乎规矩。三、礼仪的特点礼仪以一定的社会文化为基础，因此不同文化背景下的礼仪在内容和形式上往往存在差异。（三）差异性（四）针对性针对性是指人们在不同场合、不同时间或面对不同社交对象时，应遵循相应的礼仪规范。举例不同地域的人们见面时的行礼方式会有所不同，有的是拥抱，有的则是握手。举例以握手礼为例：男士之间握手时，任何一方均可主动伸手；女士之间握手时，年长者或礼仪地位较高者先伸手；男士与女士握手时，男士应保持礼节性的克制，等待女士先伸手，以避免因过于主动而显得失礼。三、礼仪的特点礼仪是人们在长期的交往中通过有选择地扬弃传统习俗而得来的，既保留了民族传统文化的精髓，又具有相对的稳定性。（五）传承性（六）发展性礼仪会随着时代的发展而不断进步和完善。举例

元宵节、清明节等我国传统节日的礼仪至今仍深刻影响着人们的思想和行为。举例随着手机的普及，人们逐渐采用微信、电子贺卡等数字化方式传递节日问候与祝福，由此催生了数字化通信礼仪规范，这正是礼仪与时俱进的具体表现。三、礼仪的特点课堂互动请结合自己的生活经验，谈谈你对礼仪与时俱进的理解。你认为哪些传统礼仪需要顺应时代发展而更新？三、礼仪的特点礼仪博闻在古代中国，礼仪是维系社会秩序的重要纽带，有着严格的等级规范。西周时期的《周礼》详细规定了君臣、父子、夫妇等不同身份的人在祭祀、朝聘、宴饮等场合的言行举止。这些礼仪规范虽带有鲜明的等级色彩，却在一定程度上构建了稳定的社会秩序，也成为中华传统文化的重要组成部分。随着时代变迁，礼仪逐渐褪去等级枷锁，转向更注重平等与尊重的现代形态。在社交场合，人们通过握手传递善意，无论身份高低，都能以平等的姿态交流。在公共场合，尊重他人隐私、不大声喧哗、主动为有需要的人让座，这些看似细微的礼仪，实则是现代社会文明程度的直观体现。礼仪的传承与演变三、礼仪的特点礼仪博闻当代，礼仪的发展也更贴合快节奏的生活与多元的社会需求。在网络社交中，“您好”“麻烦您”等礼貌用语的使用仍是基本准则；而视频通话时保持专注、不随意打断他人，成为新的礼仪规范。从古代的等级礼仪到现代的平等礼仪，从线下交往规范到线上沟通准则，礼仪始终在随社会发展不断调整与完善。它不仅是文化传承的载体，更是推动社会文明进步的重要力量。礼仪的传承与演变古代“等级礼仪”与今天“平等礼仪”能否共存？请举一校园场景说明可行或不可行。四、礼仪的功能礼仪的功能1礼仪能够帮助人们从仪容、仪表、举止、谈吐等方面塑造个人形象，使人们衣着整洁、谈吐得体，展现出良好的教养和优雅的风度，从而给交往对象留下良好的印象。礼仪能够帮助人们在社交活动中向交往对象传递尊重、友好等积极的态度信号，搭建沟通桥梁，增进彼此之间的了解和信任。礼仪倡导人们按照礼仪规范行事，在以礼待人的基础上相互了解、相互合作，从而协调人际关系，创造融洽、和谐的人际交往环境。举例人们用得体的服饰传递对场合的尊重，用微笑的表情传递友好的态度等。23塑造良好形象调节人际关系促进社会和谐五、礼仪的运用原则人们应在自尊自爱的基础上，尊重他人的人格和劳动。人们应尊重他人的爱好与情感，不强加个人偏好，也不干涉他人的情感选择。定义：人们在运用礼仪时，应把握好分寸。礼仪表达过度，会显得不真诚；礼仪表达不足，会显得粗鲁或失礼。人们在交往时应不卑不亢，自尊但不能自负，坦诚但不能失礼，谦虚但不能拘谨。0102礼仪的运用原则尊重原则适度原则礼仪运用的基本原则五、礼仪的运用原则礼仪故事刘备求才心切，三顾茅庐请诸葛亮出山，不仅展现了其礼贤下士的风范，更充分践行了尊重他人的礼仪。正是这种尊重，让刘备最终赢得了诸葛亮的信任与倾力辅佐。一、单选题1.运动会的开幕式与闭幕式属于礼仪哪个方面的内容？（）A．礼貌B．礼节C．仪表D．仪式二、多选题下列属于礼仪运用原则的有()。

A．尊重原则B．适度原则C．一致原则D．规范原则2.元宵节、清明节等我国传统节日的礼仪至今仍深刻影响着人们的思想和行为，这体现了礼仪的（）。

A．发展性B．传承性C．规范性D．共同性DABB谢谢观看中职生礼仪规范01形象礼仪02仪态礼仪03家庭礼仪上篇个人礼仪与生活礼仪04基本社交礼仪05进阶社交礼仪06公共空间礼仪中篇社交礼仪07校园礼仪08职场礼仪下篇校园礼仪与职场礼仪绪论

礼仪准备形象礼仪项目一个人礼仪与生活礼仪篇12掌握仪容礼仪熟悉服饰礼仪知识目标能力目标素养目标掌握仪容礼仪，包括头发、面部、手部和体味的管理。熟悉着装与饰品佩戴礼仪。能够独立完成不同场合的仪容管理。能够运用所学知识，为自己选择适应特定场合的服装，并合理搭配饰品。培养注重个人形象的良好习惯。树立尊重他人、尊重场合的着装意识。注重个人形象，展现最美风采“开学第一课”教育活动中，校长就中职生的仪容仪表提出了一些具体要求：同学们，我们每个人的形象不仅体现着个人素养与精神面貌，更代表着我们学校的整体形象。作为学校的一分子，每一位同学都要意识到这份责任。作为中职生，同学们应该像初升的太阳一样，充满朝气与活力。每天清晨，同学们站在穿衣镜前，检查自己的仪容是否得当。同学们再看看自己的着装，是否大方得体、干净整洁，符合中职生的身份？规范的仪容、着装，不仅能让我们每个人看起来精神焕发，而且是我们学校积极向上、文明有序风气的一种展现。所以，我希望每一位同学都能认真审视自己，从今天起，从“头”开始，用整洁、得体的形象，共同为我们的校园增添光彩，人人都成为这美丽校园里的一道风景。探索与思考形象礼仪主要包括哪些内容？任务一熟悉仪容礼仪仪容的定义：是指人的外观、外貌，主要体现在头发、面部及未被服饰遮掩的皮肤（如手部、颈部等）上。仪容的作用：在人际交往中，自然、整洁的仪容能给交往对象留下良好的第一印象，为后续交流奠定基础。各抒己见请观察邻座同伴的仪容，用一句具体、礼貌的用语指出对方最加分的整洁之处。一、头发的管理二一三四头发的梳理头发的清洗与护理头发的修剪发型的选择头发的管理一、头发的管理（一）头发的清洗与护理保持头发卫生与健康的主要方法是定期清洗与护理。一般而言，头发每2～3天就应清洗一次。清洗与护理头发的注意事项洗发准备洗发按摩护发处理干发操作头皮养护一、头发的管理（一）头发的清洗与护理中职生应根据自身的发质特点选择洗发水。不同发质在油脂分泌、含水量等方面存在差异。若使用不合适的洗发水，则可能会导致清洗效果不佳，甚至损伤头发。中职生应按照洗发水外包装上的说明，选择与自己发质相符的洗发水。1.洗发准备中职生应使用40℃左右的温水清洗头发，切勿使用过冷或过热的水，否则会洗不净头发或损伤头发。洗发水的选择洗发的水温一、头发的管理（一）头发的清洗与护理2．洗发按摩123应先将适量洗发水倒在掌心，均匀涂抹于湿发上，并揉搓出泡沫。用双手指腹以打圈的方式轻柔按摩头皮，并持续1～2分钟，充分清洁头皮油脂与污垢。用温水冲净泡沫，避免其残留在头发上。在这一过程中，应避免用指甲抓挠头皮。洗发按摩的操作过程一、头发的管理（一）头发的清洗与护理3．护发处理护发产品包括护发素、发膜、护发精油等。在冲净头发后，中职生可使用护发产品为头发补充营养，使头发变得柔软、亮泽并富有弹性。各抒己见你平时会用到哪些护发产品？又是如何使用的？请和同学们分享一下吧！一、头发的管理（一）头发的清洗与护理4．干发操作干法方法：自然晾干、用吹风机吹干。若使用吹风机，则中职生应确保出风口与头皮保持适当距离。这样既可避免气流过于集中和强劲而拉扯和刺激发根，又能防止头发因温度过高而受损。一、头发的管理（一）头发的清洗与护理5．头皮养护中职生应将十指分开，从前额发际线向脑后，以打圈的方式按压头皮，力度适中、动作舒缓，每次持续3～5分钟，以促进头发生长、预防脱发。如何养护头发你在养护头发方面还有哪些小心得或小窍门呢？一、头发的管理（一）头发的清洗与护理礼仪博闻判断发质有助于中职生更好地清洗与护理头发。一般来说，常见的发质类型主要有以下几种。判断发质头发干燥，缺乏光泽，容易打结和分叉，头皮易产生干性皮屑。头发柔软，富有光泽，洗发后很快就出油，头皮易产生油性皮屑。头发不干也不油，有自然光泽，柔顺易梳，无头皮屑。你知道自己的发质类型吗？干性发质油性发质中性发质一、头发的管理（二）头发的梳理梳理头发可以促进头部血液循环，并使头发整齐、美观。中职生应选用木制梳子或牛角梳子梳理头发，避免使用塑料梳子，以防产生静电，导致头发变得杂乱。2.操作方法1．工具选择在梳理头发时，中职生应将梳子与头皮保持适当角度，以均匀的力度沿发丝生长的方向反复梳理。每次梳头时，中职生应梳25～50下，且动作宜缓不宜急。这样既能促进头部血液循环，又能避免损伤发质。梳理头发的注意事项一、头发的管理（三）头发的修剪修剪头发是保持头发整洁、美观的重要途径。头发需要定期修剪，尤其是短发，每月应修剪1次或2次。留长头发的女生应及时将枯黄、开叉的发梢剪掉，以保持头发顺滑、美观。一、头发的管理（四）发型的选择中职生的发型应保持自然、简单、大方。中职生不得染发、烫发或留怪异的发型。男生应留长度适中的短发，确保头发前不遮眉、侧不掩耳、后不触颈。男生不可留鬓角，也不可剃光头。女生留短发时，发尾位置宜在耳垂与锁骨之间；留长发时，应将头发扎起，保持整齐利落。此外，女生的刘海不能遮住眉毛。中职生的发型二、面部的管理（一）面部的清洁中职生应做好面部的清洁工作，保持面部干净、清爽。根据自身肤质特点，选择合适的洁面产品。1234每天早晚各清洁1次面部。夏季天气炎热，皮肤容易出油，因此中职生可适度增加面部清洁次数，但每天不宜超过4次，以防过度清洁。将洗脸水的温度控制在36℃左右。这个温度接近体温，可避免过热或过冷对皮肤造成刺激。采用正确的面部清洁方法：清洁面部前，将双手洗干净；将洁面产品在掌心揉搓出丰富细腻的泡沫后，从面部中央向四周轻柔打圈，重点清除眼角、鼻孔和耳部的分泌物，同时清洗颈部；用流动的清水洗净泡沫，确保无残留。中职生在做面部清洁时应注意些什么呢？二、面部的管理（一）面部的清洁礼仪博闻不同肤质的主要区别在于皮肤的油脂分泌、水分含量及屏障状态不同。中职生可通过皮肤的出油情况、易出现的问题来判断肤质。不同肤质的特点由于皮脂腺活跃度高，面部易泛油光，且易发生毛孔堵塞等问题。油性肤质由于皮脂腺功能较弱，皮肤水分易流失，在换季时或干燥环境下易发生表皮脱落。干性肤质由于皮脂腺分泌适中，皮肤水分和油脂比例协调，对外界刺激（如护肤品成分、温度变化、紫外线、花粉等）的耐受性较好。中性肤质由于皮肤屏障功能受损（角质层薄、防御能力弱），对外界刺激反应敏感。敏感性肤质连连看，请为不同肤质进行配对。

二、面部的管理（一）面部的清洁礼仪贴士若嘴唇出现起皮现象，中职生应先用温水软化死皮并将其轻柔去除，再涂抹无色润唇膏保持唇部滋润。各抒己见日常生活中你有没有护唇小诀窍呢？二、面部的管理（二）面部的护理在做好清洁的基础上，中职生需要通过科学的护理来维持皮肤健康状态。合理饮食避免使用化妆品及时保湿注意防晒面部护理方法二、面部的管理（二）面部的护理清洁面部后，中职生应在皮肤微湿时（清洁后2分钟内），及时涂抹温和的保湿产品（乳液或面霜），以锁住水分，保持皮肤滋润。1．及时保湿面部润肤二、面部的管理（二）面部的护理防晒的必要性：过度的紫外线照射会损伤皮肤。皮肤晒伤后，通常伴随发红、刺痛等症状，严重时可能出现肿胀、表皮脱落甚至水疱。防晒方法：涂抹适合自身肤质的防晒霜。使用遮阳伞、佩戴宽檐帽、穿防晒衣。2．注意防晒二、面部的管理（二）面部的护理合理饮食通过提供皮肤所需的营养素，可以帮助维持皮肤屏障功能，并改善肤质。3．合理饮食020301每天补充足量的水分，维持皮肤正常代谢。保证营养均衡，多吃富含维生素的食物，如新鲜水果、蔬菜等。少吃辛辣食物，并控制油腻及高糖食物的摄入，以减轻皮肤代谢负担。二、面部的管理（二）面部的护理中职生正值青春期，皮脂腺和汗腺分泌旺盛，皮肤较为敏感、脆弱，应避免使用粉底液、眉笔、眼影、口红等化妆品，以免相关成分刺激皮肤，引发过敏、毛孔堵塞等问题。4．避免使用化妆品二、面部的管理（二）面部的护理礼仪博闻问题皮肤的处理皮肤受青春期激素变化的影响，易出现粉刺、黑头及痤疮等问题。中职生在处理这些问题时，应注意以下几点。选用含有植物成分或温和酸类（如水杨酸）的专业清洁面膜，每周进行1次或2次深层清洁，以疏通毛孔、去除角质。严禁直接用手挤压或抠挖患处，以免引发感染、留下疤痕。若症状严重，则应及时前往正规医疗机构的皮肤科就诊。三、手部的管理手部的管理状况能够反映个人的健康素养和精神面貌。因此，中职生应注意手部管理。养成勤洗手的好习惯，保持手部清洁、无异味，并适时涂抹护手霜，以滋润手部皮肤。定期修剪指甲至适当长度，保持甲缝清洁，避免涂抹指甲油。洁净的手手部管

理方

法

勤洗澡、及时更换衣服等，消除体表的汗味或异味。②

坚持早晚刷牙、饭后漱口，以保持清新的口气。四、体味的管理体表气味口腔气味作为中职生，应如何管理体味呢？

体味是指人体自然散发的特殊气味。礼仪实践——仪容分析1活动描述2活动实施通过运用所学知识分析人物仪容，学生应提高观察力与遵守礼仪规范的意识，培养团队协作与表达能力。（1）全班学生以4～6人为一组进行分组，各组选出组长并明确成员分工。（2）各组分别选取一段时长在3分钟以内，包含中职生形象的视频片段。小组成员通过反复观看，找出视频中人物不符合仪容礼仪之处，并提出具体的改进建议。（3）各组将分析结果汇总，并制作成图文并茂的PPT。（4）各组通过抽签决定汇报顺序，然后派代表上台分享本组制作的PPT。在汇报过程中，教师和其他学生可随时提出问题或发表意见。（5）教师进行活动总结和点评。一、单选题1.中职生为了保持良好个人形象，以下哪项做法是正确的？（）A．每天只刷一次牙，衣服脏了再换B．勤洗澡、及时更换衣物，并坚持早晚刷牙

C．只在重要场合注意口气和体味D．为了指甲美观涂抹指甲油二、多选题下列属于防晒方法的有()。

A．涂抹防晒霜B．使用遮阳伞C．穿防晒衣D．佩戴宽檐帽2.每次梳头时，建议梳（）下为宜，且动作宜缓不宜急。

A．5～15

B．10～20

C．15～20

D．25～50

BABCDD任务二熟悉服饰礼仪服饰礼仪是有关着装与饰品佩戴的规范，直接影响个人在交际场合给他人留下的第一印象。因此，中职生应系统学习服饰礼仪知识，有效提升个人形象。一、着装礼仪（一）校园着装礼仪中职生在校期间的着装必须整洁、得体，确保纽扣扣好、拉链拉上。参加重要活动时，中职生应按照学校规定，统一穿校服或班服。中职生在校期间的着装中职生不得穿不符合学生身份的服装进入校园，男生不得穿运动背心、运动短裤、拖鞋等进入教室，女生不得穿吊带衫、超短裙、高跟鞋等进入教室。一、着装礼仪（二）日常着装礼仪干净、整齐是着装的基本原则。整洁的着装不仅可以恰到好处地展示个人气质，而且能够体现对他人的尊重。中职生的日常着装1．整洁原则中职生在任何场合都应保持着装整洁，确保扣子等配件齐全，以及服装无褶皱、无污渍、无破损等。

衣贵洁，不贵华。一、着装礼仪（二）日常着装礼仪（1）着装应与年龄相协调。

着装应适合自己的年龄段。举例中职生在日常生活中，可选择与自己年龄相符且充满青春气息的服装。（2）着装应与体型相协调。

着装应能修饰自己的体型。举例体型偏胖的中职生可选择色调偏冷、款式宽松的服装；体型偏瘦的中职生可选择色调偏暖、款式修身的服装等。（3）着装应与气质相协调。举例气质温婉的中职生宜选择端庄大方的服装，使服装风格与个人气质相协调。2．和谐原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪礼仪博闻色调传递的信息冷色调（如蓝色、绿色、紫色等构成的色调）传递出理性、冷静、平和、专业等信息。暖色调（如红色、黄色、粉色等构成的色调）传递出热情、活力、温暖、亲近与乐观等信息。中性色调（如黑色、灰色、白色等构成的色调）传递出平衡、稳定、内敛与包容等信息。一、着装礼仪（二）日常着装礼仪3．TOP原则TPOtime（时间）place（地点）occasion（场合）TPO原则是指人们应根据不同的时间、地点、场合选择合适的服装。TPO原则时间原则场合原则地点原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪着装应顺应时代的审美潮流，在保持得体的前提下，避免过于落伍或标新立异。着装应与季节相符合。着装应与具体的时间段相符合。（1）时间原则。举例

学习期间的着装应整洁、大方，给人以专注、认真的印象。举例夏季的服装应简洁、凉爽；冬季的服装应保暖、舒适。3．TOP原则内容：一、着装礼仪（二）日常着装礼仪中职生应根据所处地点选择得体的服装，以使个人形象与环境氛围相协调：在户外活动时，应穿便于活动的休闲、运动服装；在家时，可以穿舒适的家居服；等等。（2）地点原则。3．TOP原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪中职生在不同的社交场合，应选择与之匹配的服装。（3）场合原则。在庄重的场合，着装应正式、得体，避免过于随意。在休闲的场合，着装可轻松、舒适，不必过于正式、拘谨。在喜庆的场合，着装可适当活泼、亮丽，避免过于刻板。在悲伤、肃穆的场合，着装应庄重、素雅，避免穿着艳丽或过于花哨的服装。场合原则3．TOP原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪3．TOP原则各抒己见请针对班会颁奖、周末逛街、同学生日会、校外哀悼活动四种场合，分别说说你会如何选择服装，并各举一种“穿错示范”提醒同学注意场合与服装的匹配。一、着装礼仪（二）日常着装礼仪色彩是服装的重要元素之一。得体的色彩搭配能够提升着装的美感，给他人留下良好的印象。一般来说，一套服装的配色不宜超过3种，且应遵守以下几个原则。色彩搭配原则同色搭配原则邻色搭配原则主色调搭配原则对比色搭配原则色彩三要素4．色彩搭配原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪同色搭配是指用色调相同、但深浅不同的色彩进行搭配。（1）同色搭配原则。同色搭配最好选用深、中、浅3个层次的色彩，这样能让着装具有层次感，并能营造和谐、统一的外观效果。举例深红搭配浅红、深绿搭配浅绿、深蓝搭配浅蓝等。4．色彩搭配原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪邻色搭配是指用色调相近的颜色进行搭配。（2）邻色搭配原则。这样搭配能产生多样且协调的效果，并使着装具有层次感。举例橙色搭配黄色、蓝色搭配绿色、红色搭配紫色等。4．色彩搭配原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪主色调搭配是指以一种色调为基础，再辅以其他颜色进行搭配，让着装显得主次分明、相得益彰。（3）主色调搭配原则。主色调搭配中的辅助色应鲜明但不刺眼，且颜色种类不宜太多，以免着装显得凌乱。4．色彩搭配原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪对比色搭配又称“撞色搭配”，是指用色差较大的颜色进行搭配。（4）对比色搭配原则。对比色搭配能够带来强烈的视觉冲击，产生活泼、跳跃的视觉效果。对比色搭配应注意合理把握各对比色的比例，否则整体容易显得不协调。举例黑色搭配白色、橙色搭配蓝色、紫色搭配黄色等。4．色彩搭配原则一、着装礼仪（二）日常着装礼仪各抒己见如何更好的利用色彩搭配原则把你的着装穿出新风格呢？二、饰品佩戴礼仪各类首饰（耳环、项链、手镯、戒指）、胸针等。以实用性为主帽子、眼镜、围巾、手套等。中职生在校期间，通常应避免佩戴各类首饰；在步入职场后，可根据不同的社交场合选择恰当的首饰或胸针等。以装饰性为主饰品饰品佩戴得体具有画龙点睛的作用，能让佩戴者光彩照人、气质出众；反之，则会画蛇添足，影响个人形象与品位。

得体佩戴饰品有什么作用呢？二、饰品佩戴礼仪饰品佩戴原则场合原则与着装相协调原则与外形相协调原则色彩一致原则简洁原则二、饰品佩戴礼仪（一）场合原则举例女生可佩戴一些较大的耳环、项链和胸针，以达到端庄、优雅之效。男生可佩戴造型精美的袖扣、精致的手表，以达到风度翩翩之效。赴宴或参加舞会二、饰品佩戴礼仪（二）与着装相协调原则举例女生若穿着颜色鲜艳的服装，则可佩戴淡雅的饰品；女生若穿着颜色深沉的服装，则可搭配一些颜色明亮、款式精巧的饰品。男生若穿着西装，则应搭配与其相协调的领带。二、饰品佩戴礼仪（三）与外形相协调原则饰品的选择应考虑体型、发型、脸型等因素。举例脖子粗短者应佩戴长项链，而不宜佩戴多串式项链；圆脸者应选择方形框架的眼镜。课堂互动学生互相为同桌选择适合其脸型的眼镜框架形状。二、饰品佩戴礼仪（四）色彩一致原则在同时佩戴两种及两种以上饰品时，佩戴者应使其色调一致。举例项链与耳环的色调应一致。各抒己见若同时佩戴手表、项链和耳钉，你会统一选哪种色调？简述配色方案并说明理由。二、饰品佩戴礼仪（五）简洁原则饰品的佩戴数量并非越多越好，而应注重少而精，突出重点。举例女生如果同时佩戴耳环、项链、胸针、手镯、戒指，反而会缺乏视觉重点，显得杂乱无章。二、饰品佩戴礼仪（五）简洁原则礼仪故事小乔获得了某家科技型企业文秘岗位的面试机会，她对此非常重视。面试当天，她不仅穿了职业套装和高跟鞋，还化了精致的妆容，烫了波浪卷发，涂了喜爱的粉红色指甲油，力求展现最佳形象。面试中的个人形象小乔信心满满地走进面试室，然后递简历，做自我介绍，回答面试官的提问等。面试过程异常顺利，她觉得自己一定能被录用。二、饰品佩戴礼仪（五）简洁原则礼仪故事可几天之后，她得到的却是坏消息。她很难过，并向父母表达了心中的委屈。父母在听完小乔对面试过程的复述后，道出了其中缘由。浓妆、卷发和美甲，虽然精致美观，但与企业类型和岗位性质是极不相称的。简约专业、大方得体的仪容和着装，才能塑造出稳重可靠、值得信赖的个人形象。礼仪实践——服饰搭配小挑战1活动描述2活动实施通过开展服饰搭配实践，学生应掌握服饰礼仪规范，提升审美能力与团队协作意识。（1）全班学生以4～6人为一组进行分组，各组选出组长。（2）小组成员分别拍摄当季个人服装、鞋子及饰品图片（每张图片仅含1件衣物），并将其打印出来交给组长，形成组内的图片库。（3）小组成员在图片库中选取相关图片，然后每位成员为组内的其他成员搭配2套服装造型（可不含饰品），并将搭配结果粘贴于空白纸张上。（4）各组开展组内展示，由搭配者解说搭配理念（如场合适应性、色彩协调性）等。搭配对象根据以下标准进行评分：得体性（满分50分）、协调性（满分30分）、创新性（满分20分）。（5）教师汇总各组的评分结果，并对得分较高的搭配案例进行点评。一、单选题1.古人言：“衣贵洁，不贵华。”这体现了哪项着装原则？（）A．整洁原则B．和谐原则C．TPO原则D．色彩搭配原则二、多选题TPO原则包括（）。A．时间原则 B．地点原则C．目的原则 D．场合原则2.饰品的选择应考虑体型、发型、脸型等因素。这体现了哪项饰品佩戴原则？（）A．场合原则B．与外形相协调原则C．与着装相协调原则D．简洁原则AABDB教师应对学生基本知识的学习情况、实践技能的掌握情况、综合素质的达成情况、实践成果的获得情况进行评价。学生应积极配合指导教师，共同完成预期学习成果评价下表。班级

姓名

学号

组号

指导教师

日期

评价维度评价标准分值评分自评互评师评基本知识

（30分）掌握仪容礼仪，包括头发、面部、手部和体味的管理15

熟悉着装与饰品佩戴礼仪15

实践技能

（30分）能够独立完成不同场合的仪容管理15能够运用所学知识，为自己选择适应特定场合的服装，并合理搭配饰品15预期学习成果评价表评价维度评价标准分值评分自评互评师评综合

素质

（20分）积极、主动地与其他学生交流，按时、按质、按量地完成课堂及课后活动10

具有良好的语言表达能力、较强的逻辑思维能力及高效的组织决策能力10

实践

成果

（20分）分析内容全面，改进建议具有针对性和可行性10服装搭配得体、协调，且具有创新性10合计100总评自评（30%）+互评（30%）+师评（40%）=教师评语

教师签名续表谢谢观看中职生礼仪规范礼仪准备01形象礼仪02仪态礼仪03家庭礼仪上篇个人礼仪与生活礼仪04基本社交礼仪05进阶社交礼仪06公共空间礼仪中篇社交礼仪07校园礼仪08职场礼仪下篇校园礼仪与职场礼仪仪态礼仪项目二个人礼仪与生活礼仪篇12认知静止仪态礼仪明确行进仪态礼仪知识目标能力目标素养目标掌握站姿、坐姿、蹲姿的要领。掌握走姿的要领。能够在公共场合规范展现静止仪态礼仪。能够在行进过程中避免出现禁忌动作或行为。能够准确识别他人仪态中的不规范之处，并提出恰当的修正建议。培养大方得体的仪态意识。养成规范的日常仪态习惯。小丁落选的原因小丁和小韩都是成绩优秀的学生。然而，每次学校举办大型活动时，班主任都会让小韩代表班级发言、领奖。我和小韩成绩不相上下，班主任为什么总是让小韩当代表，而不是让我当代表呢？探索与思考仪态礼仪主要包括哪些内容？如果我是班主任，我也会选小韩。小韩平时走姿端正，步伐稳健有力，显得沉稳、大方、干练，且充满活力与自信；班主任让小韩当代表，正是因为在公共场合，他的仪态更能代表我们班学生的风采。而你走路时，总是弯腰驼背，给人一种缺乏活力且不够自信的感觉。任务一认知静止仪态礼仪静止仪态礼仪站姿礼仪蹲姿礼仪坐姿礼仪一、站姿礼仪站姿是人的基本仪态之一，也是其他仪态的基础。良好的站姿能够展现个人的气质和风度，给人以精力充沛、积极进取、充满自信的感觉。一、站姿礼仪（一）站姿基本要领站姿的基本要领要领具体要求头正双眼平视前方，下颌微收，颈部挺直，嘴唇自然闭合，表情平和肩平双肩放松，自然放平臂垂双臂放松，自然下垂于体侧，中指轻贴裤缝胸挺自然挺胸腹收腰部挺直，腹部微微收紧腿拢双腿直立、并拢，双膝内侧紧贴，腿部肌肉向内收紧一、站姿礼仪男生的站姿应稳健、刚毅、洒脱，展现阳刚之美。（二）男生站姿要领：身体直立，双手在腹前交叉并贴于腹部，左手握住右手腕，右手自然握拳（或右手握住左手腕，左手自然握拳）；双脚分开，间距与肩同宽。垂手式站姿要领：身体直立，双手自然伸直，手指并拢，中指贴于裤缝；双脚分开，间距小于肩宽。前腹式站姿这种站姿显得自然、大方且略带轻松感，适用于日常社交场合。一、站姿礼仪女生的站姿应庄重、大方，展现柔和、轻盈之美。（三）女生站姿要领：身体直立，双手在腹前相握并贴于肚脐处，手指自然伸直；双腿并拢，左脚略向前，左脚的脚跟靠在右脚的脚弓处，双脚呈丁字形，身体重心落于双脚之间。双脚并拢站姿丁字步站姿要领：身体直立，双手自然伸直，手指并拢，中指贴于裤缝，双脚并拢。一、站姿礼仪（四）练习方法123背靠背练习法靠墙练习法顶书练习法两人一组背靠背站立，脚跟、小腿肚、双肩、后枕部（后脑勺）相互紧贴练习站姿。背靠墙壁站立，脚跟、小腿肚、臀部、双肩和后枕部都紧贴墙壁练习站姿。男生按照标准站姿站立，头顶一本书并保持平衡；女生在头顶一本书的基础上，还要在双膝之间夹一张纸练习站姿。一、站姿礼仪（五）站姿禁忌在站立时，中职生不得出现以下动作或行为。①弯腰驼背，叉腰屈腿，双肩一高一低。②双脚间距较宽，或双腿交叉站立。①在正式场合，手插于衣兜，或用手搓脸、拨弄头发。②抱臂于胸前。③与他人勾肩搭背。④身体斜靠在树干、招牌、墙壁或栏杆上。⑤腿部弯曲并抖动，脚部不停地来回晃动。姿势不正动作不雅课堂互动学生与同桌讨论各自的日常站姿是否符合礼仪规范，并分析其展现的气质，以及给他人留下的印象。二、坐姿礼仪（一）男生坐姿在社交场合，中职生的坐姿应给人以端正、大方、自然、稳重之感。要领（以右腿在左腿上面为例）：左小腿位于身体正前方并垂直于地面，右腿叠放于左腿上，右小腿尽量向身体一侧收拢，双手自然叠放于右大腿近膝处。正位式坐姿要领：上身与大腿、大腿与小腿、小腿与地面均呈直角；双膝、双脚自然分开，间距小于肩宽；双手分别轻放于双膝上。重叠式坐姿二、坐姿礼仪（二）女生坐姿要领：上身挺直，双腿自然并拢，两条小腿同时向左侧（或右侧）平移，与地面约呈45°角；双手自然叠放于左侧（或右侧）大腿的中部。正位式坐姿要领：上身与大腿、大腿与小腿、小腿与地面均呈直角，双腿并拢，双膝紧贴，双手自然叠放于任意一侧大腿的中部。侧点式坐姿二、坐姿礼仪（二）女生坐姿要领（以右腿在左腿上面为例）：上身挺直，两条小腿平移至身体左侧，与地面约呈45°角；右腿自然叠放于左腿上，右脚脚尖朝下，左脚全脚掌着地；双手自然叠放于右侧大腿的中部。交叉式坐姿要领（以右脚在左脚前方为例）：上身挺直，双腿并拢；右脚绕至左脚前方，双脚于踝关节处交叉，并略向身体一侧收拢，右脚全脚掌着地，左脚前脚掌轻触地面；双手自然叠放于右侧大腿的中部。重叠式坐姿二、坐姿礼仪（三）坐姿禁忌1234身体前倾或后仰，瘫坐在椅子或沙发上。双手夹在双腿之间或放在臀部下面。抖腿、蹬踏公共物品。双腿叉开或伸得很远。不良坐姿各抒己见日常生活中你还见过哪些常见的不良坐姿？您觉得这些姿势给人带来了怎样的观感？二、坐姿礼仪（三）坐姿禁忌礼仪故事王某是一家大型外贸公司的董事长。近期，他计划赴广州市洽谈一项业务。双方约定好洽谈时间与地点后，王某与秘书如期赴约。然而，谈判不足半小时，王某便当场决定放弃合作。秘书感到十分困惑：“还没深入洽谈，王董怎么就放弃和这家公司合作了？”王某解释道：“起初，我感觉对方很有诚意，公司前景也不错。但谈判过程中，他不停地抖腿，给人一种骄傲自大的感觉，似乎对谈判内容很不耐烦。”被抖掉的生意二、坐姿礼仪（四）入座与离座动作要领入座时，中职生应走到座位前，自然转身背对座位，并轻稳落座于座位前端的1/2或2/3处。女生若身着裙装，应在落座前整理好裙摆。2.离座时轻盈缓慢1．入座时确保轻而稳离座时，中职生应先将右脚后退半步，身体重心前移，做好起身准备；起身时，借助腿部力量平稳站起，离开座位，保持动作轻盈、缓慢、自然。若有必要，中职生可在离座时，轻扶椅子扶手，避免椅子发出声响。入座与离座动作要领礼仪贴士在正式场合，入座与离座应遵循左入左出的原则，即从座位左侧入座、离座。二、坐姿礼仪（四）入座与离座动作要领礼仪博闻若有人为自己介绍他人，或遇到熟人、朋友，则中职生应从座位上起身致意。起身致意的基本要领如下。中职生在起身瞬间，应面带微笑，目光柔和地注视对方上三角区（额头至双眼）2～3秒，同时轻声问候（如“您好”“好久不见”“很高兴认识您”等）。待对方回礼或寒暄结束后，中职生应轻扶椅子扶手缓缓落座，避免椅子发出声响。需要注意的是，女士若身着裙装，可在起身时用手背顺势轻抚裙摆，以防褶皱；若自己口含食物，应先咀嚼完毕咽下后，用餐巾轻点嘴角，再行致意；多人场合中，应按照“尊者先、女士先、长辈先”的顺序起身，避免同时起身造成碰撞。起身致意的基本要领三、蹲姿礼仪在日常生活中，中职生在捡拾物品、整理低处物品、系鞋带等情况下，需要蹲下。恰当、得体的蹲姿能够体现中职生良好的个人修养；反之，不恰当、不得体的蹲姿则有损其个人形象。三、蹲姿礼仪（一）常用蹲姿高低式蹲姿要领：一脚在前，一脚在后，双腿弯曲向下蹲；前脚全脚掌着地，同侧小腿基本垂直于地面，后脚前脚掌着地；上身挺直，臀部下沉，身体重心落于后腿。下蹲后，男生的双腿可以适度分开，女生的双腿应并拢。三、蹲姿礼仪（一）常用蹲姿交叉式蹲姿要领：左脚在前，右脚在后；双膝交叉并下蹲，右膝从左腿下方穿过，伸向左侧，形成左腿在上、右腿在下的交叉重叠姿态；左脚全脚掌着地，右脚前脚掌着地；上身略向前倾，双腿靠近，合力支撑身体。蹲姿礼仪交叉式蹲姿的造型优美典雅，适合女生，尤其是身着裙装的女生。请简要总结两种蹲姿的动作要点。各抒己见上图中这几种蹲姿是否得体？它们可能会向他人传递出一种怎样的个人印象？三、蹲姿礼仪在下蹲时，中职生不得出现以下动作或行为。（二）蹲姿禁忌123双腿叉开、臀部向后顶出。东张西望或弯腰屈背。下蹲速度过快。礼仪实践——静止仪态小练习1活动描述2活动实施通过进行站姿、坐姿、蹲姿3类静止仪态礼仪的练习，学生应有效规范自身仪态，并在分组练习中提升团队协作能力。（1）全班学生以4～6人为一组进行分组，各组选出组长。（2）各组依次练习站姿、坐姿、蹲姿的标准动作。在练习过程中，各组成员互相纠正姿势并讨论动作禁忌。（3）各组成员轮流分享自己在练习时容易出现的不规范姿势及改进方法，组长负责记录要点。（4）教师进行活动总结和点评。2.右图展示的是（）站姿。A．垂手式B．前腹式C．丁字步D．双脚并拢二、多选题下列属于女士坐姿的是()。

A．正位式坐姿B．正位式坐姿

C．重叠式坐姿

D．侧点式坐姿一、单选题1.入座时，应轻稳落座于座位前端的（）处。A．1/4 B．1/3 C．2/5D．1/2或2/3BBCDD任务二明确行进仪态礼仪行进仪态主要体现在走姿上。走姿既能展现一个人的精神面貌，也能展现一个人的气质与修养。

这三种走姿，你认为哪种才是正确的？一、走姿基本要领走姿是指人在行走过程中的姿势。良好的走姿应协调、平稳、轻盈、矫健，展现朝气蓬勃、积极向上的精神状态。走姿走姿基本要领步态端正步位平直步幅适中步频均匀步高合适转移身体重心摆臂自然一、走姿基本要领（一）步态端正中职生在行走时，应昂首挺胸，双眼平视前方，双肩放平、下沉，收腹提臀，上身略向前倾；双臂自然地前后摆动，掌心朝向身体，手指自然弯曲；双脚交替向正前方行进，脚跟先于脚掌着地。一、走姿基本要领（二）步位平直（三）步幅适中步位的定义：是指脚落地时的位置。具体要求：女生行走时，应使脚尖正对前方，双脚步位连线尽可能呈一条直线；男生行走时，应保持双脚平行前进，即左脚步位连线与右脚步位连线呈两条平行线。步幅的定义：是指人在行走时同一只脚相邻两个步位之间的距离。具体要求：女生步幅略小，其行姿轻盈、含蓄、优雅，展现阴柔之美；男生步幅略大，其行姿稳健、有力、洒脱，展现阳刚之美。一、走姿基本要领（四）步频均匀（五）步高合适步频决定了行走的速度。一般情况下，步频应均匀、稳定；若遇到特殊情况，则中职生可适当加快或放缓步频。步高的定义：是指行走时脚抬起的高度。具体要求：中职生在行走时，脚不要抬得过高，否则会显得不够稳重；脚也不要抬得过低，否则会显得缺乏朝气。一、走姿基本要领（六）转移身体重心（七）摆臂自然中职生在迈步时，上身略向前倾，身体重心落于前脚的脚掌上。当前脚落地、后脚离地时，前腿膝盖应伸直；当后脚向前迈步时，后腿膝盖微屈，同时身体重心迅速转移，以形成良好的步态。中职生在行走时，双肩放平，双臂放松，掌心朝向身体，并以肩关节为轴前后自然摆动双臂。手臂的摆幅以其与身体呈30°角左右为宜，且向前的摆幅应略大于向后的摆幅。一、走姿基本要领走姿礼仪各抒己见改变多年的走路习惯很难一蹴而就。除了“抬头挺胸”，我们可以设计哪些简单易行的“微习惯”来潜移默化地改善走姿？二、练习方法女生可以沿着一条直线行进练习走姿。男生可以沿着两条平行线行进练习走姿。在练习过程中，中职生可以在头顶放一本书，并努力保持其不掉落。各抒己见请联系走姿的基本要领说一说为什么男生和女生的练习方法不一样呢？三、走姿禁忌

身体姿势不正①身体未挺直，弯腰驼背。②身体不稳、摇头晃脑或晃臂扭腰。步态失当①双脚呈“内八字”“外八字”。②拖蹭地板、跳着走路或踮脚走路。③步频过快或过慢。社交失距①行走时与他人相距过近或发生身体碰撞。②多人并排行走或搂肩搭背。动作失仪①一边行走，一边吃东西；②上下台阶时，一步踏多级台阶。走姿禁忌礼仪实践——行进仪态小比赛1活动描述2活动实施通过进行走姿比赛，学生应掌握走姿的基本要领，强化步态、步幅与身体重心转移的规范性。（1）全班学生以4～6人为一组进行分组，各组选出组长。（2）教师公布评分标准。（3）各组练习走姿的标准动作。在练习过程中，各组成员互相纠正动作；在练习结束后，每组选出1名代表参赛。（4）各组代表依次完成20米直线行进。当指定小组代表上场时，其他组的组长负责观察并记录其动作规范性，并依据评分标准打分。（5）教师汇总各组得分，然后进行活动总结和点评。一、单选题1.行走时，手臂的摆幅以其与身体呈（）角左右为宜。A．40°B．30°C．50°D．60°二、多选题下列属于步态失当行为的有（）。A．双脚呈“内八字”

B．多人并排行走C．跳着走路

D．一步踏多级台阶2.行走时脚抬起的高度叫做（）。A．步位B．步幅C．步频D．步高AACD教师应对学生基本知识的学习情况、实践技能的掌握情况、综合素质的达成情况、实践成果的获得情况进行评价。学生应积极配合指导教师，共同完成预期学习成果评价表。班级

姓名

学号

组号

指导教师

日期

评价维度评价标准分值评分自评互评师评基本知识

（30分）掌握站姿、坐姿、蹲姿的要领15

掌握走姿的要领15

实践技能

（30分）能够在公共场合规范展现静止仪态礼仪10能够在行进过程中避免出现禁忌动作或行为10能够准确识别他人仪态中的不规范之处，并提出恰当的修正建议10预期学习成果评价表评价维度评价标准分值评分自评互评师评综合素质

（20分）积极、主动地与其他学生交流，按时、按质、按量地完成课堂及课后活动10

具有良好的语言表达能力、较强的逻辑思维能力及高效的组织决策能力10

实践成果

（20分）站姿、坐姿、蹲姿规范，且能纠正他人的不规范姿势10走姿规范，且能纠正他人的不规范姿势10合计100总评自评（30%）+互评（30%）+师评（40%）=教师评语

教师签名续表谢谢观看中职生礼仪规范礼仪准备01形象礼仪02仪态礼仪03家庭礼仪上篇个人礼仪与生活礼仪04基本社交礼仪05进阶社交礼仪06公共空间礼仪中篇社交礼仪07校园礼仪08职场礼仪下篇校园礼仪与职场礼仪家庭礼仪项目三个人礼仪与生活礼仪篇12遵守家庭成员相处礼仪了解家庭仪式礼仪知识目标能力目标素养目标掌握家庭成员相处礼仪。掌握生日宴会礼仪、婚礼宾客礼仪、葬礼宾客礼仪、扫墓礼仪。能够做到孝敬长辈、关爱同辈、善待晚辈。能够得体地参加各类家庭仪式。明确家庭礼仪的重要性，做懂礼、守礼的中职生。培养自觉维护家庭和谐、主动传递温暖关怀的意识与能力。家庭用餐规范餐桌上的成长课李阳的筷子第一次碰到碗沿时，发出了刺耳的声响。他抬头看见父亲眉头微皱，这才想起上周在学校学过的餐桌礼仪。第二天，母亲发现餐桌上摆放一份《家庭用餐规范》，旁边还贴着李阳手绘的漫画。要等长辈先动筷，喝汤不能发出吸溜声。从今天开始，我们互相监督。探索与思考中职生为什么要主动学习并践行家庭礼仪？家庭礼仪主要包括哪些内容？妹妹，先别吃，姑姑还没落座呢。李阳懂事了。周末家庭聚餐时，表妹想抢先夹糖醋排骨，李阳轻轻按住了表妹的手。礼仪不是束缚，是让爱流动的管道。李阳的周记任务一遵守家庭成员相处礼仪中职生学习与践行家庭礼仪不仅是自我修养的体现，也是维系家庭成员之间融洽关系的重要纽带。各抒己见回想一下，在与家人日常相处时，你是否会留意自己的言行举止？有人认为“家是讲爱的地方，不是讲理的地方”，因此无需客套。你如何看待这个观点？你认为注重相处礼仪，是生分的表现，还是家庭和谐的“润滑剂”？一、孝敬长辈孝敬长辈是中华民族的传统美德，也是现代家庭和睦的根基。中职生应继承这一传统美德，在与长辈相处时，应注意以下事项。尊敬有加体贴关怀百善孝为先一、孝敬长辈中职生应尊敬长辈，确保自己的言行不会冒犯长辈，具体应做到以下几点：（一）尊敬有加1尊重长辈的观念和想法。2提及长辈时，务必使用尊称、敬称。3不要过度与长辈嬉闹。4不要与长辈乱开玩笑。5不要故意取笑长辈，有意令其难堪。6若因情绪激动在长辈面前做出失礼的举动（如发脾气、摔东西等），则应及时向长辈道歉。黄香扇枕温衾你还知道哪些关于孝道的传统故事？请与大家分享一下吧。一、孝敬长辈中职生应认真聆听长辈的教诲，积极采纳正确且可行的建议；若长辈的看法与事实不符，则应在长辈表达结束后，用委婉的语气陈述己见，与长辈理性探讨，切忌面露不耐或强词夺理。（一）尊敬有加你平时是怎么与长辈相处的？和他们交流时，有哪些你特别注重并觉得有助于有效沟通的小技巧？一、孝敬长辈（一）尊敬有加礼仪故事一天，一位男士带着母亲去牙科诊所镶牙，进诊所说明来意后，医生便开始介绍各种材料的烤瓷牙。这位母亲选择了最便宜的一种。医生从耐用的角度出发，建议她选择材质更好的烤瓷牙。儿子却说尊重母亲的选择。随后，母亲拿出钱包，交了押金，并约定一周后来镶牙。母子离开后，护士们低声议论：衣着体面的儿子却舍不得为母亲花钱。正说着，那位男士匆匆折返：“医生，请给我母亲用材质较好的烤瓷牙，费用我来承担，但请替我保密。”最贵的孝心一、孝敬长辈中职生应关心、体贴长辈，具体应做到以下几点：（二）体贴关怀及时感谢长辈付出的辛劳和关爱。主动承担力所能及的家务劳动。陪伴长辈举例帮助长辈洗菜、洗刷餐具等。与长辈保持密切的联系，多陪伴长辈。在长辈生日时，送上生日祝福或煮一碗生日面。给出差在外的长辈发送问候信息，提醒其按时用餐等。一、孝敬长辈（二）体贴关怀礼仪博闻怀橘遗亲二、关爱同辈同辈也称“平辈”，是指辈分相同的人。就家庭成员来说，同辈主要指与与中职生存在血缘关系的兄弟姐妹。为了拥有和谐的同辈关系，中职生应主动与同辈保持联系，联络感情，并在相处过程中关爱同辈。二、关爱同辈（一）爱护对方与同辈相处时，中职生应爱护对方，具体做到以下几点：010203当自己的想法与同辈不同时，应主动沟通、求同存异照看年幼的同辈时，应悉心呵护，确保其人身安全尊重同辈的想法和感受二、关爱同辈（二）主动谦让在与同辈相处的过程中，中职生应做到主动谦让。谦让不仅体现个人修养，也能促进人际关系的和谐。应以身作则，礼让弟弟妹妹，避免在小事上过分计较。这种相互体谅、彼此尊重的相处之道，有助于建立融洽的同辈关系。应学会换位思考，体谅哥哥姐姐的付出，既不过分争抢，也不提无理要求。中职生若为年长者中职生若为年幼者二、关爱同辈（二）主动谦让课堂互动谦让是中华民族传承千年的美德，“孔融让梨”正是这一美德的经典诠释。然而，有人认为，“孔融让梨”的精神在当代社会已经过时，与同辈相处时，不应该一味谦让，而应该“当仁不让”。请思考并说一说你的观点。“孔融让梨”还是“当仁不让”二、关爱同辈（三）宽厚待人在与同辈交往的过程中，中职生应秉持宽厚待人的原则。既要有包容之心，也要真诚友善。当同辈无意冒犯时，中职生应以豁达之心相待，而不是锱铢必较。在日常交往中，中职生应善于发现并真诚赞美同辈的优点或取得的成绩，耐心倾听同辈诉说烦恼，并主动帮助其解决实际困难。这种既宽容又厚道的处世态度，既是个人修养的体现，也是维系良好同辈关系的重要基础。三、善待晚辈晚辈是指辈分低于自己的家庭成员。中职生应以“亦师亦友”的态度对待晚辈，具体应做到以下几点：1保持温和、亲切的态度。2以耐心讲理、循循善诱的方式引导晚辈认识并改正错误。3注重言传身教，以自身言行树立典范。4秉持公平原则，对所有晚辈一视同仁。5尊重晚辈的个性与自主选择权。6善于发现并及时肯定晚辈的进步。礼仪贴士三、善待晚辈在与家人相处的过程中，中职生应注重保护家庭成员的隐私，做到以下几点：①在进入家人的房间之前，应先敲门，得到允许后方可进入；②不得随意翻动家人的私人物品；③使用家人的物品前应征得其同意，使用后应及时归还；④想要邀请同学、朋友来家里玩时，应征求家长的意见。另外，中职生还应注重营造有序、舒适的家庭环境，注意以下几点：①在家中的公共区域活动时不要影响家人；②当家人工作、学习或休息时，应保持安静，避免用电子产品外放声音；③自觉维护家庭环境卫生等。礼仪实践——讲述家庭成员相处的故事1活动描述2活动实施通过讲述家庭成员相处的故事，学生应加深对家庭成员相处礼仪的认识，严格要求自己，并坚定践行相关礼仪。（1）全班学生以4～6人为一组进行分组，各组选出组长。（2）各组成员在组内分享自己与家庭成员相处的故事，并讨论自己出现的不符合礼仪规范的行为及改进措施。（3）各组汇总讨论结果，并将其制作成图文并茂的PPT。（4）各组选派代表上台分享本组制作的PPT。在汇报过程中，教师和其他学生可随时提出问题或发表意见。（5）教师进行活动总结和点评。2.现代家庭和睦的根基是（）。A．孝敬长辈B．关爱同辈C．善待晚辈D．夫妻和睦二、多选题下列属于关爱同辈原则的有()。

A．爱护对方

B．主动谦让

C．宽厚待人

D．尊敬有加一、单选题1.与长辈相处时，错误的做法是（）。A．不与长辈乱开玩笑

B．不过度与长辈嬉闹

C．取笑长辈令其难堪D．认真聆听长辈的教诲AABCC任务二了解家庭仪式礼仪家庭仪式是家庭成员共同参与的较为正式的活动。生日宴会婚礼葬礼扫墓常见的家庭仪式提前向亲朋好友发出邀请布置场地安排餐饮一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会无论是在家中，还是在酒店、饭馆等举办生日宴会，中职生都应做到：生日宴会是以庆祝生日为主题的一种宴会形式。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会发出邀请的时间：应尽早发出邀请，切忌在生日宴会即将开始时临时通知。1．发出邀请邀请方式：当面邀请电话联络托人转达未收到邀请答复的处理：可在发出邀请后3天内请其答复是否出席，以便统计人数、提前安排餐饮。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会中职生应提前布置生日宴会的场地。2．布置场地中职生应提前将客厅、餐厅等场所打扫干净，并用气球、彩带、鲜花等能够烘托喜庆气氛的物品加以装饰。家中举办生日宴会中职生可请相关工作人员协助布置场地。可用包含“寿”字、寿桃、仙鹤、松柏等元素的材料装饰场地。酒店、饭馆举办生日宴会为年龄超过60岁的家人办寿宴一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会礼仪博闻祝寿不仅体现了浓浓的亲情，还彰显了中华民族敬老爱老的传统美德，能够增进家庭成员之间的感情。古代的祝寿礼仪通常包含以下内容。古代祝寿礼仪1．送寿帖祝寿是一件十分隆重的事情，通常由寿星（即过寿的人）的子女或其他后辈操办。在寿日到来之前，他们会向亲朋好友发送寿帖，通知具体日期并邀请其参加祝寿活动。收到寿帖后，亲朋好友会开始准备寿礼，以表达对寿星的祝福和敬意。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会礼仪博闻2．设寿堂祝寿活动通常在家中举办，寿堂一般设在正屋或家庙中且需要精心布置。中堂（即客厅）会悬挂“寿”字、百寿图等书画作品：寿星若为男性，可以悬挂一幅“南极仙翁”图；若为女性，则可以悬挂一幅“麻姑献寿”图。此外，中堂四壁还可悬挂写有“福如东海，寿比南山”等吉庆语句的寿联，或展示含有寿星的功名、德行等内容的寿屏。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会礼仪博闻3．行寿仪祝寿活动通常持续3天，每一天都有不同的仪式和活动。第一天：暖寿。寿日的前一天，寿星与家人相聚一堂，设立小型宴会，吃“长寿面”。这一天的主要任务是对第二天的祝寿事宜进行周密的安排和分工。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会礼仪博闻第二天：正寿。第二天是寿星的生日，也是整个祝寿活动中最热闹且隆重的一天。早晨，寿星起床后穿上礼服。其儿媳会为其奉上一碗莲子鸡蛋茶。寿星吃完后登堂，点燃香烛、祭祀祖先，同时，两旁乐队吹奏寿喜乐曲。祭拜结束后，寿星会坐到中堂中央的八仙椅上，接受儿子、儿媳、女儿、女婿、孙子、孙女等晚辈的跪拜礼和其他亲朋好友的祝贺。随后，寿星的晚辈需要站在中堂两侧，向前来祝寿的亲朋好友一一还礼。礼毕，寿星会拿出事先准备好的红包分赠给晚辈们，以示祝福。最后，寿星家放鞭炮，摆宴席酬谢宾客。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会礼仪博闻第三天：敬福。祝寿活动的最后一天，寿星家会向前来祝寿的亲朋好友回赠一些礼品，这一环节称为“敬福”。回赠的礼物通常是具有吉祥寓意的物品，如寿桃外形的糕点等，以表达对亲朋好友的感谢和祝福。一、生日宴会礼仪（一）举办生日宴会中职生在安排生日宴会的餐饮时应征求父母等长辈的意见，兼顾家庭成员的饮食偏好，并准备生日蛋糕和生日面。3．安排餐饮一、生日宴会礼仪（二）参加生日宴会1．尽早答复一般情况下，中职生若没有特殊原因，则不宜拒绝；若确有特殊原因不能应邀参加，则应向对方表示歉意，并通过邮寄、他人转交等方式将准备的生日礼物送给对方。周日来参加我的生日宴会吧！好的，我一定到！中职生接到亲朋好友的生日宴会邀请后，应尽早答复对方是否参加。一、生日宴会礼仪（二）参加生日宴会2．准备生日礼物中职生为亲朋好友准备的生日礼物要因人而异。送给婴幼儿的生日礼物，应以童装、玩具为佳；送给同龄人的生日礼物，可选择学习用品、运动器材等；送给中年人的生日礼物，可以其喜好、实用性为依据，如送男士日常生活用品、办公用品等，送女士化妆品、摆件等；送给老年人的生日礼物，可选择其喜欢或需要的物品，如盆景、书画或营养品等。在为不同年龄段的亲友挑选生日礼物时，你会依据哪些原则来挑选礼物呢？一、生日宴会礼仪（二）参加生日宴会生日礼物连连看你知道该怎么选礼物了吗？一起来看视频试一试吧！一、生日宴会礼仪（二）参加生日宴会课堂互动假设你收到了堂弟的生日宴会邀请，但是由于学业繁忙、考试将至，无法前去参加。请根据所学知识，说说自己应该怎么做。二、婚礼宾客礼仪婚礼禁忌热情道喜巧送贺礼婚礼宾客礼仪二、婚礼宾客礼仪（一）巧送贺礼中职生参加婚礼通常要准备一份礼金或新婚礼物，其礼仪规范如下：礼金应用红纸包裹或装在印有双喜字的红包袋内。礼金数额可根据家庭的经济情况和与新人关系的远近而定。礼金数额应取双数。新婚礼物应具有吉祥如意、百年好合等寓意。二、婚礼宾客礼仪（二）热情道喜中职生在道喜时，应言简意赅，以免影响新人接待其他宾客。恭喜你们，祝你们新婚快乐，白头偕老，万事如意。你还知道哪些贺词适合送给新人呢？

二、婚礼宾客礼仪（三）婚礼禁忌中职生参加婚礼时要注意以下禁忌：①切忌抢新人的风头；②切忌衣着不整、过于随便；③切忌胡乱起哄，扰乱现场气氛。各抒己见请结合实例，说说哪些行为在婚礼上特别不合时宜？三、葬礼宾客礼仪中职生参加葬礼时的着装应庄重，以迎合肃穆的气氛。（一）着装庄重中职生可穿着深色服装，切忌穿着颜色鲜艳的衣服、佩戴华丽或夸张的饰品。中职生若为逝者的亲属，则应在衣袖上佩戴黑纱；若为前来吊唁的宾客，则应在胸前佩戴白花。作为中职生,参加葬礼时应如何做到着装庄重？三、葬礼宾客礼仪（二）举止端庄21345保持肃穆的神情，以体现对逝者的缅怀。不要大声喧哗。切忌嬉笑逗趣。走路时脚步要放缓，以示哀悼。6要肃立聆听葬礼司仪的发言，并按照司仪的指示行动。向逝者的遗体或遗像鞠躬时，态度要恭敬。7不要中途退场。在参加葬礼时，我们应注意哪些言行举止，以体现对逝者与家属的尊重？有哪些细节是需要特别注意和避免的？四、扫墓礼仪扫墓是对逝者的一种纪念，一般在逝者的祭日或清明节、中元节、春节等节日期间进行。扫墓礼仪是指人们前往逝者的墓地祭拜、清扫时应遵守的礼仪规范。扫墓礼仪准备白菊、香炉、环保香及逝者生前喜爱的点心、水果，并带清扫工具。穿素色或深色的服装，切忌穿颜色鲜艳的衣服。在墓地前整齐摆放准备的祭品。在逝者的墓地恭敬地上三炷香，鞠躬悼念（一般行三鞠躬）。遵守墓园、陵园的相关规定，不随地烧纸。扫墓结束后，应清洁墓地周围的卫生，并带走垃圾。010302040605礼仪实践——家庭仪式情景模拟活动1活动描述2活动实施通过模拟家庭仪式，学生应掌握家庭礼仪，并在生活中自觉践行，让礼节成为习惯，用仪式传递温情，促进家庭和睦、亲情长存。（1）全班学生以4～6人为一组进行分组。（2）各组讨论并选取一种家庭仪式，然后撰写剧本。（3）各组成员分配角色，并根据剧本内容进行排练。（4）各组轮流上台进行情景模拟。（5）其他各组成员要认真观看，分析情景模拟中各角色的行为是否符合相关的礼仪规范，并阐述原因。（6）教师进行活动总结和点评。一、单选题1.为中年女士准备生日礼物时，以（）为佳。A．玩具B．学习用品、运动器材C．化妆品 D．盆景、书画或营养品二、多选题举办生日宴会时，应做好哪些准备工作？（）A．提前邀请 B．布置场地C．安排餐饮 D．索要礼物2.中职生参加婚礼时，切忌（

）。A．抢新人的风头 B．热情道喜C．赠送礼金 D．赠送新婚礼物CABCA教师应对学生基本知识的学习情况、实践技能的掌握情况、综合素质的达成情况、实践成果的获得情况进行评价。学生应积极配合指导教师，共同完成预期学习成果评价表。班级

姓名

学号

组号

指导教师

日期

评价维度评价标准分值评分自评互评师评基本知识

（30分）掌握家庭成员相处礼仪15

掌握生日宴会礼仪、婚礼宾客礼仪、葬礼宾客礼仪、扫墓礼仪15

实践技能

（30分）能够做到孝敬长辈、关爱同辈、善待晚辈15能够得体地参加各类家庭仪式15预期学习成果评价表评价维度评价标准分值评分自评互评师评综合

素质

（20分）积极、主动地与其他学生交流，按时、按质、按量地完成课堂及课后活动10

具有良好的语言表达能力、较强的逻辑思维能力及高效的组织决策能力10

实践

成果

（20分）故事情节能引发共鸣，语言简洁，改进措施具有可行性10情景模拟生动、富有感染力10合计100总评自评（30%）+互评（30%）+师评（40%）=教师评语

教师签名续表谢谢观看中职生礼仪规范01形象礼仪02仪态礼仪03家庭礼仪上篇个人礼仪与生活礼仪04基本社交礼仪05进阶社交礼仪06公共空间礼仪中篇社交礼仪07校园礼仪08职场礼仪下篇校园礼仪与职场礼仪绪论

礼仪准备基本社交礼仪项目四社交礼仪篇12认知会面礼仪掌握沟通礼仪知识目标能力目标素养目标掌握称呼礼仪、介绍礼仪、握手礼仪和致意礼仪。掌握面对面沟通礼仪、远程沟通礼仪。能够在社交场合中，得体地运用称呼礼仪、介绍礼仪、握手礼仪和致意礼仪。能够恰当地选择交谈话题，自然、得体地与他人进行交谈。能够礼貌地接听和拨打电话。树立与他人和谐相处、礼貌沟通的意识。培养在人际交往中自觉运用礼仪的习惯。聚会上失礼的何先生何先生经营着一家公司。他偶然得知某场商业聚会将有多位知名公司的负责人参加，便想办法拿到了邀请函，希望借此机会为公司争取合作项目。聚会那天，何先生在会场看到了自己一直很想结交的某公司黄经理。于是直接快步上前，伸出右手，向黄经理自我介绍。黄经理略显诧异，但仍礼节性地与他轻轻握了握手。黄经理，您好！我是××公司的何××，我们公司主要从事智能系统开发……探索与思考何先生在聚会上的表现有哪些失礼之处？要想拉近与陌生人的距离，我们该如何做？何先生一时僵在原地。他这才意识到，自己刚才匆忙插入的自我介绍，打断了黄经理与他人的交流。顿时，他感到一阵尴尬和失措。还没等何先生说完，黄经理已经微微转身，继续与之前正在交谈的一位女士对话。任务一认知会面礼仪会面礼仪是基本社交礼仪中最常用的礼仪规范。称呼礼仪介绍礼仪握手礼仪致意礼仪会面礼仪一、称呼礼仪称呼的定义：指人们当面招呼或背后指称他人用的表示彼此关系或对方身份的名称。称呼礼仪的定义：指称他人时，人们所应遵循的礼仪规范。称呼礼仪的作用：亲切、得体的称呼能够迅速拉近心理距离、增进彼此关系，是构建和谐人际关系不可或缺的有效手段。人际交往的开场白一、称呼礼仪（一）生活中的称呼生活中的称呼具有自然、亲切等特点。在生活中，中职生需要根据与交往对象的关系，灵活选用称呼方式。1．对初次交往对象的称呼对初次交往的对象，中职生应根据场合的不同，灵活选用称呼方式。在正式场合中，一般以“先生”