3.1《别了“不列颠尼亚”》导学案++2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《别了，“不列颠尼亚”》导学案答案版一、基础积累1.历史事件填空：(1)香港被英国殖民始于年《条约》，结束于年______月______日。(2)文中提到的英国皇家游轮名为“__________”。(3)香港最后一任总督是________。答案：(1)1842；南京；1997；7；1(2)不列颠尼亚号(3)彭定康2.历史逻辑关联思考，将事件与意义对应：1945年反法西斯战争胜利→（）1997年香港回归→（）选项：A.奠定民族独立基础，推动殖民体系瓦解B.洗刷百年屈辱，中国对香港恢复主权答案：

1945→A；1997→B3.香港回归（1997）与世界反法西斯战争胜利（1945）有何联系？结合课文结尾句“大英帝国从海上来，又从海上去”，谈谈你的理解。（选做）答案示例：反法西斯战争催生《联合国宪章》“民族自决”原则，动摇了殖民体系合法性；中国抗战目标包含终结百年屈辱、恢复领土完整，香港回归是这一目标的延续。文中“从海上去”象征殖民统治终结，呼应反法西斯精神对和平与尊严的追求。文本初探文章结构划分：用“‖”划分课文结构（标题/导语/主体/结语），并概括导语段（第1段）的核心信息。答案：标题：《别了，“不列颠尼亚”》‖导语：第1段‖主体：第2-10段‖结语：第11段导语核心：英国撤离香港的最后时刻，“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港。关键句理解，文中画线句的含义是什么？例句1：“大英帝国从海上来，又从海上去。”例句2：“这是英国撤离香港的最后时刻。”答案：例句1：英国通过海上侵略强占香港，如今从海上离开，殖民统治终结。例句2：强调香港脱离殖民统治的历史性瞬间。写作特色初探1.场景与历史交织的作用：阅读第4段（港督府降旗段落），找出穿插的历史背景句，并分析其表达效果。答案：历史背景句：“掩映在绿树丛中的港督府……古典风格的白色建筑。”效果：今昔对比，凸显殖民历史的终结；增强历史纵深感，深化民族尊严主题。2.象征手法分析：文中哪些事物具有象征意义？连一连：事物象征意义①米字旗降落A.殖民统治彻底终结②五星红旗升起B.香港回归祖国怀抱③不列颠尼亚号离港C.英国殖民时代结束答案：①-C；②-B；③-A3.情感体会：从文中找2个表达民族自豪感的句子抄写下来。示例：“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。”“大英帝国从海上来，又从海上去。”立场对比思考比课文与BBC报道，二者对“最后一次降旗”的描写情感基调有何不同？答案示例：课文：用“冉冉升起”“崭新篇章”等词传递民族振奋感，隐含新生喜悦。BBC：强调“雨中离开”“时代荣光”，流露殖民落幕的哀婉与遗憾。五、标题探究·课堂任务准备1.对比《别了“不列颠尼亚”》和《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》内容的不同，总结《别了，“不列颠尼亚”》标题的作用。答案示例：《别了“不列颠尼亚”》，以典型场景命名，使用倒装、借代、语义双关，含蓄、耐人寻味。《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》涵盖行为主体、时间、地点；以事件命名，直接、明确。《别了“不列颠尼亚”》以强调的句式、具有标志想和象征意味的具体事物，为突出而形象地宣告了英国统治的终结，中华民族扬眉吐气时代的到来，既有对侵略者的嘲讽，又有民族自豪之情蕴含其中。2.假设你是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念“和平与新生”主题作品展策展人，结合预习结果思考：课文为何适合该主题展？（提示：从历史意义、情感表达、象征手法三方面简述）答案示例：历史意义：香港回归标志反殖民斗争胜利，呼应反法西斯战争对和平秩序的追求。情感表达：克制的文字中蕴含民族尊严感（如“五星红旗冉冉升起”）。象征手法：“不列颠尼亚号离港”象征旧秩