湖南省怀化市会同县2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省怀化市会同县2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷一、六年中，我们不断汲取知识，为追梦之路奠定了坚实的基础。木木围绕“yuan”字收集了一些资料，请帮助他完成下列任务。（38分）1．结合语境，根据拼音，写出词语。圆，是生活中sīkōngjiànguàn的图形，却有着中国人的làngmàn与智慧。中国古典园林建筑中的“圆门”“圆窗”等设计línggǎn都来源于“圆”。“圆”象征圆满、包容、和谐，与“方”的硬朗、lǐzhì，形成jiéránbùtóng的风格。2．源，意为开始和起源。学习汉字从会读开始，下列字音全部正确的一项是（）A．红晕（yùn）剔除（tī）呵斥（hē）戛然而止（jiá）B．掺和（he）书簿（bù）弓缴（zhuó）衣衫褴褛（lǚ）C．追悼（dào）日晷（guī）剥削（xiāo）参差不齐（cēn）D．字帖（tiè）逶迤（yǐ）翘首（qiào）锋芒毕露（lòu）3．“缘”有多种意思，词语“无缘无故”的“缘”和“故”意思相同，都表示因由、原因。下列和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（）A．温故而知新，可以为师矣。B．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。C．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。D．聒碎乡心梦不成，故园无此声。4．园，指种植菜蔬花果的地方。据悉，第15届中国国际园林博览会落户温州瓯海。温州园博园将融合“AI”技术，打造未来花园智城。这种勇于创新的品质真可谓（）A．莫道君行早，更有早行人。B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。C．近水知鱼性，近山识鸟音。D．苟日新，日日新，又日新。5．园，亦让人想到苏州的园林。依次填入横线处的词语，衔接最恰当的一项是（）①翼角斜飞②纹样雅致③曲折萦回④青苔蒙茸在苏州，大抵没有哪个园子是不栽种紫薇的，在__的游廊下，在__的亭榭旁，在框景如画的门洞边，在__的漏窗前，在__的山石畔，都点缀着一两株紫薇。A．①③④② B．③①②④ C．②①④③ D．③④②①6．古人有“愿”，朗朗的读书声正是古人的美好愿景。下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。B．欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。C．山下/兰芽短/浸溪，松间/沙路净/无泥。D．春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。木木梳理了“yuan”的文化意蕴，请你帮他完成资料卡片。7．园是田园，是古人向往的诗情画意。“，一枝红杏出墙来”，是一份悠闲；“稻花香里说丰年，”，是一份丰收。8．圆是团圆，更是游子的思乡之情。“，不知秋思落谁家”，乡愁是十五夜的那轮圆月；“春风又绿江南岸，”，月亮是家乡的化身。9．圆是规律，是对宇宙万物的执着思考。“，，此不为远者小而近者大乎？”发问中蕴含着古人对太阳的探寻。10．源是根由，高尚品格源自理想信念。“，任尔东西南北风”，是中国人顽强不屈的坚韧品格；“人固有一死，或，或轻于鸿毛”，不同的追求，体现不同的人生价值。11．下面诗句描写的节日按时间顺序排列，正确的一项是（）①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。③七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。A． B．①③B.①②③C．③①② D．②③①12．下列句子运用的修辞手法和例句相同的一项是（）例：时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光。A．几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。C．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！D．瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。临近毕业，六年级（1）班要举办毕业联欢会，请你参与进来。13．请为毕业联欢会设计一个名称。14．请根据节目单，为本次联欢会的第2个节目和第3个节目写一段串词。节目单1.歌唱青春（大合唱）2.每当我走过老师窗前（舞蹈）3.我和同桌（小品）4.高山流水（古筝独奏）15．联欢会的最后一个环节是交换毕业赠言。小文想将一副对联作为赠言送给自己的老师，下联是“传道授业茹苦含辛”，最恰当的上联应是“（）”。A．宽厚弘毅桃李天下 B．前程似锦日进斗金C．树人培才鞠躬尽瘁 D．呕心沥血蜡炬成灰16．【巧辩论】活动中，同学们展开了辩论。正方：在阅读中国文学作品的同时，我们还需要多多阅读外国作品。反方：中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，我们要以阅读中国文学作品为主。我支持观点，理由：二、六年中，我们不仅提高了阅读能力，还从阅读中领悟到了人生的智慧，文字为我们的追梦之路提供了宝贵的启示和力量。（32分）文言文阅读王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗③所提囊。取视之，数十金也。公④度⑤其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却不受。【注释】①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③遗：遗失。④公：这里指王华。⑤度：估计，猜测。⑥铤：同“锭”，货币的计量单位。17．给下面句中的加点字选择正确的解释。以大醉，去（）A．离开。 B．距离。 C．除掉。18．公度其醒必复来（）A．重复。 B．答复。 C．再。19．却不受（）A．但是。 B．拒绝，推辞。 C．退。20．〔新角度〕读文中画横线的句子，想象当时的情景，用自己的话把对话补充完整。（过了一会儿，果然有一个人哭着来到这里）王华：那个人：阅读理解中国人的名、字与号①中国人注重姓氏，以姓氏为自己的根基和归属；同时，中国人也注重名字，因为名字才是自我的存在。古代中国人为了表示自己的某种理念和追求，还往往要取一个或几个“号”。②“名”的概念极早，恐怕在原始氏族社会就已经出现了。据《说文解字》云：“名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。”这种“以口自名”的“名”，大概就是人们常说的“小名”（乳名），后来随着社会的发展和社会交往的扩大，才产生了后世通行的“大名”（学名）。③自古以来，中国人很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。已知的商代社会迷信盛行，社会生活十分单纯，人们都以生日命名，最突出的就是30个商王几乎全以天干命名，其他人以地支为名。汉代国力强盛，祈求长生不老，人们取名也多用“安国”“延寿”等。到魏晋南北朝，由于受士大夫们清高风气的影响，人们取名喜欢用“之”字，如祖冲之、王羲之、顾恺之等；其时又因佛教盛行，命名又多佛语，如王僧智、王僧辩等。以后数代，取名均受时代影响。近世即以中华人民共和国成立而言，人们取名多用“建国”“爱国”等。④古代的中国人不但有名，而且有字，字由名演化而来，所以就称为“名字”。由于古人注重礼仪，因此称名称字大有讲究。在人际交往中，名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少；而字则用于下对上、少对长或对他人的尊称，在大多数情况下，直呼其名是很不礼貌的。从历代的取字情况来看，名与字有密切关系，也可以说是“因字取名”，古人称为“名之与字，义相比附”，这“义相比附”正是取字的一条原则。⑤古人在名字之外还有“号”，这又是中国文化中的一个独特现象。号的起源虽然很早，但其流行乃是唐宋以后，明清时为盛。这与唐宋以来的文学发达不无关系，也与儒道化对文人的性格影响直接相关。一方面，即社会对文人学士有一种推崇和敬佩的心理；另一方面，是骚人墨客企图用一种委婉曲折的手法表达自己超然物外的理想和情趣。正因为如此，“自号”极为流行，取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。但其含义不外乎追求旨趣，祈求自勉，表明环境，显示收藏，描述形貌，取自文学意境，表现自身才能和专业等。这些自号，或用于本人，或用于斋名。唐代大诗人李白因生长于青莲乡而号“青莲居士”，宋代文学家黄庭坚号“山谷道人”，清代刘庠以其治经学而号“十三经老人”，清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，而明代画家唐寅号为“江南第一风流才子”等。⑥时至今日，我们现在说的“名字”，其实只是古代的“名”，现在社会已不大流行“字”，“号”在日常生活中也少了。随着网络流行，各类社交平台兴起，五花八门的网络名称其实就是当今的“号”。21．根据选文内容，下列导图中，正确表示名、字、号之间关系的一项是（）A． B．C． D．22．第②段画横线线的句子“据《说文解字》云：‘名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。’”运用了的说明方法，作用是。23．根据文意，下列理解错误的一项是（）A．商代社会迷信盛行，人们都以生日命名，最突出的就是30个商王几乎全以天干命名，其他人以地支为名。B．名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少，字则用于下对上、少对长或对他人尊称。C．本文先分别介绍了中国人的名、字、号，再总体从名、字、号三方面介绍，最后介绍今人的名字。D．取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。24．乔乔认为可以将第④段加点部分“在大多数情况下”替换为“众所周知”，这样可以使表达更能引起共鸣，你同意她的观点吗？为什么？25．根据第⑤段内容，说说清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，他取号的含义是什么？【答案】阅读理解槐花飘香①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天空。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。②故乡是中原大地上一个平常的小村庄，村里房前屋后长满树木，最多的是槐树。每年农历三月，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹，空气中弥漫着甜甜的清香。③槐花香，香在枝头。放学回家的儿童一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道离家已不远。一群孩子中突然有人说了句：“真香！”后面就听见一片“呼哧呼哧”的唤鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊，a.伴随的是一阵开心的大笑，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。④槐花香，香在嘴里。小伙伴们进了小院，放下书包，扛出绑着镰刀的竹竿，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，b.一串串槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那清香就从舌尖甜到心底……⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。原本在做作业的孩子时不时就跑到厨房问：“快熟了吧?”c.好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边放着蒜汁，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲背靠着槐树，蘸着蒜汁慢条斯理地吃起来，而孩子们早已狼吞虎咽了……d.一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在孩子的饭碗里、头发间。⑦在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。我呼吸着那淡淡的槐花香，仿佛置身于那远隔千里的故乡。26．作者围绕“槐花香”回忆了__和__两方面的内容，详写的是。（从文中提取内容填空）27．读画横线的句子，体会其中蕴含的情感，下面说法有误的一项是（）A．句a突出表现了乡村儿童的顽皮与快乐，但与文章表达的主题不符，应该删去。B．句b运用比喻的修辞手法，突出了孩子们收获槐花时的欢乐。C．句c抓住孩子们的表现，突出了他们想吃槐花蒸菜的急切心情。D．句d通过环境描写衬托出一家人对槐花的喜爱。28．短文表达了作者怎样的感情？29．短文的开头与结尾有什么联系？这样写有什么好处？三、六年中，我们不断提升写作能力，为实现梦想搭建了稳固的阶梯。（30分）30．用心表达，展现最美风景。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼唱着《送别》，我们即将告别亲爱的老师和同学。在这六年的追梦旅程中，一定有许多难忘的风景留在了你的记忆中。也许是校园里那些美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是与同学们一起奋斗的日子……请以“记忆中的那道风景”为题，写一篇不少于450字的习作。要求：把印象深刻的地方写具体，展示那道风景如何在你的追梦路上留下深刻的印记，表达出真情实感。

答案解析部分1．【答案】司空见惯；浪漫；灵感；理智；截然不同【解析】【分析】“sīkōngjiànguàn”：对应的词语是“司空见惯”，“司”注意不要写成“同”，“惯”是竖心旁，表明与心理、常见的状态有关。“làngmàn”：写作“浪漫”，“浪”是左右结构，注意右边“良”的写法；“漫”右半部分是“曼”。“línggǎn”：即“灵感”，“灵”是上下结构，“感”注意上面“咸”的写法。“lǐzhì”：为“理智”，“理”是王字旁，与玉石有关，后引申出道理等含义；“智”上下结构，上面是“知”。“jiéránbùtóng”：写成“截然不同”，“截”注意右半部分写法，“然”下面四点底要写规范。故答案为：司空见惯；浪漫；灵感；理智；截然不同【点评】本题考查根据拼音正确书写汉字的能力，考查对汉字字形、结构的准确把握，以及对常见词语的记忆和书写规范的掌握程度，有助于巩固词汇基础和提升书写能力。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.“掺和”的“和”应读“huo”，而不是“he”；

C.“日晷”的“晷”应读“guǐ”，不是“guī”；“剥削”的“削”应读“xuē”，“xiāo”一般用于口语，如“削苹果”；

D.“逶迤”的“迤”应读“yí”；“翘首”的“翘”应读“qiáo”；“锋芒毕露”的“露”应读“lù”，“lòu”一般用于口语，如“露马脚”。故答案为：A【点评】本题考查汉字读音的辨析能力，检验对常见字词读音的准确掌握程度，涉及多音字、易读错字等知识，有助于强化读音规范，提升语言基础素养。3．【答案】B【解析】【分析】A.“温故而知新，可以为师矣”中“故”指旧的知识，与“无缘无故”中“故”（原因）意思不同。

B.“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”，这里“故”意思是缘故、原因，和“无缘无故”的“故”意思相同。

C.“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”中“故”是所以的意思，表因果关系，与“无缘无故”中“故”意思不同。

D.“聒碎乡心梦不成，故园无此声”中“故园”指故乡，“故”表示原来的、旧的，和“无缘无故”中“故”意思不同。故答案为：B【点评】本题考查对文言字词不同语境下含义的理解辨析能力，通过对比选项中“故”字含义与指定词语中“故”字含义，检验对文言字词一词多义的掌握程度，有助于提升文言文阅读理解能力。4．【答案】D【解析】【分析】A.“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，强调人外有人，不能自满，与创新品质无关。

B.“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果，和创新没有关联。

C.“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性，说的是要了解事物就要接近事物，并非指创新。

D.“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新，强调不断革新、创新，契合温州园博园融合“AI”技术勇于创新的品质。故答案为：D【点评】本题考查对名言警句含义的理解及在具体语境中的运用能力，通过分析各选项名言与所给情境中创新品质的契合度，检验对传统文化经典语句内涵的把握程度，有助于提升语言运用的准确性和文化素养。5．【答案】B【解析】【分析】“游廊”：其特点是弯曲、回环，“曲折萦回”能很好地形容游廊的形态，所以“在__的游廊下”应填“曲折萦回”。“亭榭”：亭榭的建筑特点是屋顶的翼角斜飞，“翼角斜飞”可准确描绘亭榭的外观，故“在__的亭榭旁”应填“翼角斜飞”。“漏窗”：漏窗往往有精美的花纹图案，“纹样雅致”适合描述漏窗的特征，“在__的漏窗前”应填“纹样雅致”。“山石畔”：山石旁边常常会长有青苔，“青苔蒙茸”能体现山石畔的景象，“在__的山石畔”应填“青苔蒙茸”。所以正确顺序是③①②④。故答案为：B【点评】本题考查词语与语境的匹配衔接能力，通过分析不同园林建筑元素的特点，选择合适的词语进行描述，检验对景物特征的观察理解能力和语言表达的准确性，有助于提升对古典园林之美的感知和文字运用能力。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.正确划分应该是“山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥”。“短浸溪”是指兰芽短，浸在溪水中，“净无泥”是说沙路干净没有泥土，它们是一个整体的描述，不能拆开。故答案为：【点评】本题考查对诗句朗读节奏的把握能力，通过分析诗句的语义、语法结构以及诗歌的韵律特点，来判断节奏划分的正确性，有助于提升对古典诗歌的理解和朗诵水平，增强对诗歌语言美感的体会。【答案】7．春色满园关不住。；听取蛙声一片。8．今夜月明人尽望。；明月何时照我还。9．日初出大如车盖。；及日中则如盘盂。10．千磨万击还坚劲。；重于泰山。【解析】【点评】(1)本题考查对田园诗经典名句的记忆与理解，通过填写诗句，检验对田园诗歌所营造的意境和情感的把握程度，有助于体会古人在田园生活中所寄托的情感和审美情趣。

(2)本题考查对思乡主题诗句的积累与运用，通过诗句填空，考查对古人以月寄情的文化传统的理解，有助于感受诗歌中蕴含的深厚思乡情感和文化内涵。

(3)本题考查对经典文言文语句的记忆，通过填写相关语句，检验对古人探索自然精神的了解，有助于体会古代哲学思想中对客观世界的认知和思考方式。

(4)本题考查对表达高尚品格和人生价值诗句的掌握，通过诗句填空，考查对古人理想信念和价值观的理解，有助于传承和弘扬优秀传统文化中所蕴含的高尚精神品质。7．春色满园关不住。这句诗描绘了园中的春色盎然，即使园门紧闭，也无法阻挡红杏伸出墙外，展现出田园生活的悠闲与美好。听取蛙声一片。在稻花飘香的时节，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声，描绘出一幅田园丰收的热闹景象。

故答案为：今夜月明人尽望。明月何时照我还。8．今夜月明人尽望。在中秋佳节的夜晚，人们都在仰望明月，诗人借此表达了对故乡和亲人的思念之情，明月成为了寄托乡愁的载体。明月何时照我还。诗人借明月寄托自己对家乡的思念，询问明月何时才能照着自己回到家乡，将月亮与家乡紧密联系在一起。

故答案为：日初出大如车盖。及日中则如盘盂。9．两句话出自《两小儿辩日》，通过对太阳在不同时间看起来大小不同的描述，展现了古人对自然现象的观察和思考，蕴含着对宇宙万物规律的探索精神。

故答案为：日初出大如车盖。及日中则如盘盂。10．千磨万击还坚劲。这句诗描绘了竹子历经无数磨难依然坚韧不拔的形象，象征着中国人顽强不屈的品格，无论遇到何种困难，都能坚守自己的信念和操守。重于泰山。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话强调了人生的价值和意义在于为了崇高的理想和信念而奋斗，不同的人生追求会带来不同的价值体现。

故答案为：千磨万击还坚劲。重于泰山。11．【答案】D【解析】【分析】诗句①“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的是重阳节，重阳节在农历九月初九。诗句②“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描写的是寒食节，寒食节在清明节前一二日，通常在农历三月。诗句③“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”说的是七夕节，七夕节在农历七月初七。

所以按照时间顺序排列为②③①。故答案为：D【点评】本题考查对传统节日相关诗句的理解以及对节日时间的掌握，通过分析诗句中的关键信息来确定节日，并明确其时间顺序，有助于加深对传统文化中节日习俗和诗词文化的理解与认识。12．【答案】C【解析】【分析】例句“时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光”运用了夸张的修辞手法，“眨眼间”将六年的时光进行了极度的夸张，突出时间过得快。

A“天一下子变了脸色”把天当作人，运用了拟人的修辞手法；B“多水的江南是易碎的玻璃”把“江南”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法；C“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”中“千万条腿”“千万只眼”运用了夸张的修辞手法，突出了景物之多，看不过来；D“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”把看到的景象比作“巨大的画卷”，运用了比喻的修辞手法。所以C选项和例句修辞手法相同。故答案为：C【点评】本题考查对修辞手法的判断与理解，通过分析不同句子的表现手法，加深对夸张、拟人、比喻等修辞手法特点的认识，提升对语言表达技巧的敏感度和鉴赏能力。【答案】13．“青春不散场，梦想正起航”毕业联欢会、“六年筑梦路，未来皆可期”毕业联欢会14．同学们，一曲《歌唱青春》唱出了我们的朝气与活力。接下来，让我们在优美的舞蹈《每当我走过老师窗前》中，一同回忆老师们无数个默默付出的夜晚，感受他们对我们的关爱与期望。而当舞蹈的旋律渐渐消散，我们将走进小品《我和同桌》，去品味校园生活里那些同桌之间的欢乐与温暖，那些难忘的点点滴滴。15．C【解析】【点评】(1)本题考查语言的创意表达能力，通过设计毕业联欢会名称，检验对毕业主题的理解与提炼能力，以及运用简洁、生动语言营造氛围的能力，有助于提升在特定情境下的文字创作水平。

(2)本题考查语言的衔接与过渡能力，通过撰写节目串词，检验对不同节目主题的把握能力，以及运用富有感染力的语言实现节目自然过渡的能力，有助于提升语言表达的逻辑性与连贯性。

(3)本题考查对联知识的运用能力，通过为下联选择合适的上联，检验对对联对仗规则的掌握程度，以及对教师职业特点和教育主题的理解能力，有助于加深对传统文化中对联艺术的认识与运用。13．毕业联欢会名称需体现毕业这一主题，同时表达对过去时光的怀念与对未来的憧憬。示例中“青春不散场，梦想正起航”，“青春”呼应毕业时的年龄阶段，“不散场”表达对同学情谊的珍惜，“梦想正起航”则寓意即将开启新的人生旅程；“六年筑梦路，未来皆可期”，“六年”点明小学学习时长，“筑梦路”概括成长历程，“未来皆可期”展现对未来的期待。

故答案为：“青春不散场，梦想正起航”毕业联欢会、“六年筑梦路，未来皆可期”毕业联欢会14．串词需要起到承上启下的作用。先对上一个节目《歌唱青春》进行简单总结，引出对下一个节目《每当我走过老师窗前》主题的铺垫，强调老师的付出；在过渡到第三个节目《我和同桌》时，抓住校园生活的元素，自然衔接，使节目之间过渡流畅，同时激发观众对后续节目的期待。

故答案为：同学们，一曲《歌唱青春》唱出了我们的朝气与活力。接下来，让我们在优美的舞蹈《每当我走过老师窗前》中，一同回忆老师们无数个默默付出的夜晚，感受他们对我们的关爱与期望。而当舞蹈的旋律渐渐消散，我们将走进小品《我和同桌》，去品味校园生活里那些同桌之间的欢乐与温暖，那些难忘的点点滴滴。15．对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。“传道授业”与“树人培才”相对，都是关于教育行为的表述；“茹苦含辛”与“鞠躬尽瘁”相对，都体现了教师为教育事业辛勤付出的精神。A选项“桃李天下”与下联的结构和语义关联不紧密；B选项“日进斗金”与教师的职业特点和教育主题无关；D选项“呕心沥血”与“蜡炬成灰”语义相近，且与下联在结构上不如C选项对仗工整。所以最恰当的上联是“树人培才鞠躬尽瘁”。

故答案为：C16．【答案】正方观点；阅读外国作品能够拓宽视野，了解不同国家的文化、历史、价值观和思维方式。例如通过阅读俄罗斯文学，可以感受其厚重的历史底蕴和对人性的深刻思考；阅读日本文学能体会其细腻的情感表达和独特的美学观念。这与中国文学形成互补，丰富我们的认知体系，避免思维局限，从而更全面地理解世界。同时，文学是人类共通的精神财富，外国优秀作品中的写作手法、叙事技巧等也值得借鉴学习，有助于提升自身的文学素养和写作能力。【解析】【分析】阅读外国作品能够拓宽视野，了解不同国家的文化、历史、价值观和思维方式。例如通过阅读俄罗斯文学，可以感受其厚重的历史底蕴和对人性的深刻思考；阅读日本文学能体会其细腻的情感表达和独特的美学观念。这与中国文学形成互补，丰富我们的认知体系，避免思维局限，从而更全面地理解世界。同时，文学是人类共通的精神财富，外国优秀作品中的写作手法、叙事技巧等也值得借鉴学习，有助于提升自身的文学素养和写作能力。故答案为：正方观点；阅读外国作品能够拓宽视野，了解不同国家的文化、历史、价值观和思维方式。【点评】本题考查对不同阅读观点的分析与思辨能力，通过选择支持一方观点并阐述理由，检验对中外文学价值的理解，以及运用逻辑思维组织语言表达个人见解的能力，有助于培养多角度思考问题和深入探究文学意义的素养。【答案】17．A18．C19．B20．“您是在找丢失的钱袋吗？钱袋里有几十两金子呢，我怕被别人拿走，就把它藏在水里了，我一直在这儿守着。”；太好了，太好了，你真是个好孩子啊！太感谢你了，这钱对我来说太重要了。”【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词含义的理解能力，通过具体语境来判断常见文言实词的准确意义，有助于掌握文言文词汇，提高文言文阅读理解能力。

(2)本题考查对文言词语的理解，在特定的句子中准确把握文言字词的含义，加强对文言文语言规则的熟悉程度，提升文言文阅读的语感和理解能力。

(3)本题考查对文言虚词的理解，通过对常见文言虚词在具体语境中的用法和意义的判断，增强对文言文语言表达的精确性的把握，提高文言文阅读的分析能力。

(4)本题考查对文言文内容的理解和想象能力，通过补写对话，深入体会文中人物的心理和情境，有助于加深对文言文故事的理解，培养文学想象力和语言表达能力。17．“以大醉，去”的意思是因为大醉而离开，“去”在这里是“离开”的意思，所以选A。

故答案为：A18．“公度其醒必复来”意思是王华估计他醒来后必定会再来，“复”是“再”的意思，故选C。

故答案为：C19．“却不受”是拒绝不接受的意思，“却”是“拒绝，推辞”之意，答案是B。

故答案为：B20．王华可能会说：“您是在找丢失的钱袋吗？钱袋里有几十两金子呢，我怕被别人拿走，就把它藏在水里了，我一直在这儿守着。”那个人可能会说：“太好了，太好了，你真是个好孩子啊！太感谢你了，这钱对我来说太重要了。”

故答案为：“您是在找丢失的钱袋吗？钱袋里有几十两金子呢，我怕被别人拿走，就把它藏在水里了，我一直在这儿守着。”【答案】21．C22．引资料；引用《说文解字》中对“名”的解释，具体、权威地说明了“名”的起源和义，增强了文章的说服力。23．C24．不同意。“在大多数情况下”起限制作用，表明在一般情形下直呼其名不礼貌，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。而“众所周知”没有这种限制效果，替换后表达过于绝对，不能准确反映实际情况。25．可能是取自文学意境，通过“夕阳芳草村落”营造出一种优美、闲适的文学氛围，表现自己对这种意境的喜爱和追求，也可能借此显示自身的文学才能和审美情趣。【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的梳理和理解能力，通过分析名、字、号之间的关系，检验对文章内容的准确把握，有助于提升对复杂信息的归纳和判断能力。

(2)本题考查对说明方法及其作用的理解能力，通过分析文中引用古籍的语句，判断说明方法并阐述其作用，有助于掌握说明方法在文本中的运用效果，提升对说明文语言特点的认知。

(3)本题考查对文章内容的理解和辨析能力，通过对选项与原文内容的比对，检验对文章细节的把握程度，有助于提高对文本信息的甄别和理解能力。

(4)本题考查对说明文语言准确性的理解能力，通过分析词语在句子中的作用，判断能否替换，有助于体会说明文语言的精妙之处，增强对语言表达准确性的重视。

(5)本题考查对文本信息的分析和运用能力，依据文中对古人取号含义的介绍，分析具体人物的号所蕴含的意义，有助于加深对古人文化现象的理解，提升对文本信息的解读和迁移能力。21．文中提到“字由名演化而来”“号与名、字无关”，C选项符合这一关系。A选项中字与号有关联，不符合文意；B选项名与号有关联，错误；D选项字与名无关，也错误。

故答案为：C22．引用《说文解字》中对“名”的解释，具体、权威地说明了“名”的起源和含义，增强了文章的说服力。

故答案为：引资料；引用《说文解字》中对“名”的解释，具体、权威地说明了“名”的起源和义，增强了文章的说服力。23．本文是先总体介绍中国人注重名、字、号，然后分别介绍名、字、号，最后介绍今人的名字情况，C选项中“先分别介绍……再总体……”顺序错误。A选项与文中“已知的商代社会迷信盛行……其他人以地支为名”相符；B选项与“在人际交往中，名一般用于谦称……对他人的尊称”相符；D选项与“取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定”相符。

故答案为：C24．不同意。“在大多数情况下”起限制作用，表明在一般情形下直呼其名不礼貌，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。而“众所周知”没有这种限制效果，替换后表达过于绝对，不能准确反映实际情况。

故答案为：不同意。“在大多数情况下”起限制作用，表明在一般情形下直呼其名不礼貌，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。25．他取号的含义可能是取自文学意境，通过“夕阳芳草村落”营造出一种优美、闲适的文学氛围，表现自己对这种意境的喜爱和追求，也可能借此显示自身的文学才能和审美情趣。

故答案为：可能是取自文学意境，通过“夕阳芳草村落”营造出一种优美、闲适的文学氛围，表现自己对这种意境的喜爱和追求，也可能借此显示自身的文学才能和审美情趣。【答案】26．槐花香，香在枝头；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在嘴里27．A28．短文表达了作者对故乡的思念之情，以及对童年美好时光的怀念之情。作者由小区墙角的槐花开，回忆起故乡满村飘着槐花香的场景、儿时与小伙伴采摘槐花等往事，这些回忆都饱含着作者深深的眷恋。29．开头与结尾相互照应。开头写小区墙角槐花开，引出对故乡的回忆；结尾写在城市中呼吸着槐花香，仿佛置身故乡。这样写的好处是使文章结构更加严谨，首尾呼应，强化了作者对故乡的思念之情，使情感表达更加完整、深沉。【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理和概括能力，通过分析文本层次，提取关键信息，检验对文章结构和主要内容的把握程度，有助于提高归纳总结能力。

(2)本题考查对文中关键语句的理解和赏析能力，通过分析句子的修辞手法、表现手法及情感表达，检验对文本细节的解读能力，有助于提升对文学作品语言魅力的鉴赏水平。

(3)本题考查对文章主旨情感的理解能力，通过分析文本内容，把握作者情感脉络，检验对文章主题的提炼和感悟能力，有助于培养对文学作品情感内涵的感知能力。

(4)本题考查对文章结构技巧的理解能力，通过分析开头与结尾的关系，体会其在结构和情感表达上的作用，检验对文章谋篇布局的鉴赏能力，有助于提升对文学作品结构艺术的认识。26．文章第③段写“槐花香，香在枝头”，描述孩子回家途中感受槐花香；第④-⑥段写“槐花香，香在嘴里”，详细叙述采摘槐花、制作并享用槐花蒸菜的过程。其中“槐花香，香在嘴里”内容占比大，是详写部分。

故答案为：槐花香，香在枝头；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在嘴里27．句a中孩子们的欢笑与槐花香融合，既体现乡村儿童的快乐，又烘托出温馨美好的氛围，与文章怀念故乡的主题契合，并非与主题不符，不能删去；句b把“一串串槐花”比作“大片雪花”，运用比喻修辞，体现收获槐花的欢乐；句c通过孩子等槐花蒸菜出锅时的表现，突出急切心情；句d借风吹槐花飘落的环境描写，衬托一家人对槐花的喜爱。

故答案为：A28．文章开篇由眼前槐花引出故乡回忆，中间部分详细描写故乡槐花相关的童年生活场景，结尾又回到现实中小区的槐花香，字里行间渗透着对故乡和童年的怀念。

故答案为：短文表达了作者对故乡的思念之情，以及对童年美好时光的怀念之情。作者由小区墙角的槐花开，回忆起故乡满村飘着槐花香的场景、儿时与小伙伴采摘槐花等往事，这些回忆都饱含着作者深深的眷恋。29．开头和结尾都围绕小区槐花香展开，一个引出回忆，一个回到现实并呼应开头的情境，在结构上形成闭合，在情感上不断深化。

故答案为：开头与结尾相互照应。开头写小区墙角槐花开，引出对故乡的回忆；结尾写在城市中呼吸着槐花香，仿佛置身故乡。这样写的好处是使文章结构更加严谨，首尾呼应，强化了作者对故乡的思念之情，使情感表达更加完整、深沉。30．【答案】记忆中的那道风景在我的记忆深处，有一道永不褪色的风景，那便是校园里的那间书法教室。​​​​​​​踏入书法教室，淡淡的墨香便萦绕在鼻尖，仿佛是一位无声的老者，轻轻诉说着岁月的故事。教室的墙壁上挂满了历届学生的书法作品，篆、隶、楷、行、草，字体各异，却都散发着独特的魅力。有的刚劲有力，似能冲破纸张的束缚；有的飘逸洒脱，宛如灵动的舞者在纸上翩翩起舞。​​​​​​​我与书法的缘分，便是在这里开启。记得初次走进这间教室，满心都是好奇与忐忑。教书法的李老师，身着一袭宽松的中式长衫，头发虽已花白，却梳理得一丝不苟