初中语文七年级下册《老山界》复习知识清单 -3

初中语文七年级下册《老山界》复习知识清单一、课文背景与文学常识（一）作者简介陆定一（19061996），江苏无锡人，无产阶级革命家。他长期担任党和国家的宣传思想文化领导工作，是中国共产党的杰出政治家、理论家。本文是他在长征途中所写的回忆录，记录了红军翻越老山界的真实经历，具有重要的史料价值和文学价值。了解作者的身份有助于理解文章所蕴含的革命情怀和坚定的理想信念。（二）历史背景【基础】老山界，位于湖南与广西交界处的越城岭，是红军长征途中翻越的第一座难走的高山。1934年12月，中央红军在突破敌人的湘江封锁线后，损失惨重，部队士气急需提振。为了保存革命火种，实现北上抗日的战略转移，红军指战员们发扬了不怕任何艰难险阻的革命英雄主义精神，于12月初成功翻越老山界。这一事件不仅是长征初期的一个重要节点，也象征着红军在绝境中寻找生路、克服万难的伟大意志。（三）文体知识【基础】本文是一篇回忆性散文。散文的特点是“形散神聚”。所谓“形散”，指取材广泛自由，表现手法不拘一格，如本文既有对翻山过程的记叙，也有对景物的描写和内心感受的抒发；所谓“神聚”，指文章始终围绕一个中心思想，即表现红军战士的革命英雄主义精神和乐观主义情怀。回忆录则强调内容的真实性和亲历性，文章中的时间、地点、人物和事件都是作者亲身经历的。二、基础知识积累与运用【重要·高频考点】（一）字音字形【基础·必考】1.易读错字：1.2.惊惶（huáng）：注意不要误读为“慌”（huāng）。2.3.苛（kē）捐杂税：注意声母，不读“kè”。3.4.打颤（zhàn）：同“打战”，指因寒冷或害怕身体发抖。在口语中常读作“打颤（chàn）”，但在规范书面语中此处读zhàn。4.5.酣（hān）然入梦：指畅快地入睡。注意韵母是an，不是ang。5.6.蜷（quán）：身体弯曲，不读juǎn。6.7.点缀（zhuì）：不读chuò。7.8.呜咽（yè）：形容凄切的水声或哭声。注意此处不读yàn或yān。8.9.澎湃（péngpài）：形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大。10.易写错字：1.11.陡：注意部首是“阝”（左耳刀），表示与地形有关，右半部分是“走”加一点，不要写成“徒”或“徙”。2.12.峭：“山”字旁，表示山势又高又陡。右半部分的“肖”上方是“⺌”，注意不要写成“⺍”。3.13.壁：与“璧”区分。“壁”是土字底，与墙、石壁有关；“璧”是玉字底，指古代的一种玉器，如“完璧归赵”。4.14.歇：左“曷”右“欠”，意为休息，不要写成“喝”或“渴”。（二）词语理解与运用【基础·重点】1.满望：十分希望。文中“我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。她母亲也很欢喜，不住地打量我们，不时地问长问短，最后她母亲拿出仅有的一点米，悄悄地走开了。我们问她话，她摇摇头，表示不懂。我们也就不问了。拿出来的一点米，给我们煮了吃。‘她妈妈对不起你们，我们没有钱，只有这一点米……’我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们却把这整个的米袋送给她，听凭她怎样处理。她非常欢喜地接受了。”中的“满望”，表达了瑶民对红军到来的殷切期盼和对摆脱压迫生活的向往。2.惊惶：惊慌。刻画了瑶民妇女初见到队伍时因长期受欺压而产生的本能恐惧心理，真实细腻。3.苛捐杂税：【重要】指繁重的捐税。这是理解当时社会矛盾和瑶民苦难生活的关键词。4.酣然入梦：畅快地入睡。形容红军战士即使在极端艰苦的环境下，也能保持乐观、坦然的心态。5.呜咽：文中形容流水声凄切。用拟人的手法，以动衬静，烘托出山中深夜的寂静和行军环境的艰苦。6.不可捉摸：无法猜测、预料。文中用来形容深夜山谷中那些奇异、不知来源的声音，增加了环境的险恶感和神秘感。三、课文内容与结构梳理【基础·重中之重】（一）整体感知本文以时间变化和地点转移为顺序，真实生动地记叙了红军翻越老山界的全过程。通过描写翻山过程中遇到的重重困难以及红军战士如何克服这些困难，热情歌颂了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志、革命乐观主义精神和与人民群众的鱼水深情。（二）段落层次与结构分析全文共33段，可按翻山过程分为三个部分：第一部分（111）：决定翻山，与瑶民攀谈。这是翻山的序幕。核心事件：与瑶民攀谈、宣传革命道理、送米给瑶民。作用：交代了翻山的背景和红军出发前的准备。通过写与瑶民的交往，表现了红军纪律严明、关心群众疾苦的优良作风，为下文写翻山的艰难做铺垫，也从侧面反映了红军长征的正义性，赢得了人民群众的支持。第二部分（1231）：翻越老山界的经过。这是文章的主体，又可细分为四个层次：第一层（1216）：夜晚行军，夜宿山腰。重点写从山脚到山腰的攀爬之难和夜宿时的露宿之险。第二层（1722）：深夜观景，聆听声响。这是文中最精彩的段落，重点描写了星夜奇观和山谷中的各种声响，展现了红军战士在极端困苦中的精神世界。第三层（2330）：黎明出发，继续行军。重点写雷公岩的陡峭和红军战士互帮互助、战胜困难的场面。第四层（31）：登上山顶，成功翻山。用极简练的语言交代了翻山的结果。第三部分（3233）：点明主旨，总结全文。指出老山界是红军长征中所过的“第一座难走的山”，并将其与后续的长征路程相比，深化主题，暗示长征的胜利源于这种一往无前的精神。四、重点语段精读与分析【难点·高频考点】（一）星夜登山与露宿的细节描写“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”1.【修辞与描写】运用了比喻的修辞手法，将火把比作“之”字形，形象地写出了山路的曲折和陡峭，表现了红军队伍的庞大、气势磅礴。“连到天上”、“跟星光接起来”运用了夸张和想象，生动地展现了山势的高峻，同时也营造出一种壮丽的意境。2.【情感】“奇观”二字是点睛之笔，它不仅是对眼前壮观景象的惊叹，更是对红军战士创造这一奇迹的由衷赞美，蕴含着作者强烈的革命豪情。“就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。”3.【心理描写】通过一连串的心理独白和反问句，真实地写出了露宿环境的危险和恶劣，强调了红军战士所面临的生理极限。4.【对比】尽管环境如此恶劣，战士们却“一会儿就酣然入梦了”。这种强烈的对比，深刻地表现了红军战士以苦为乐、从容镇定的革命乐观主义精神。（二）半夜醒来所见所闻【非常重要·必考语段】“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。”1.【感官描写】本段综合运用了触觉（寒气逼人、打着颤）、视觉（星星、山峰、火堆）和听觉（声响）。多角度描写，立体地再现了山中深夜的寒冷、寂静和战士们的真实状态。2.【以动衬静的手法】【难点】1.3.关键句：“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响……”2.4.分析：这是典型的“以动写静”或“以声衬静”的手法。在极端寂静的环境中，任何微小的声响都会被放大。作者通过描写那些似远似近、似大似小的声响，正是为了反衬出夜的极致寂静。如果一片死寂，是听不到这些声响的，听到了反而更显其静。5.【比喻的连用】将“不可捉摸的声响”比作“春蚕咀嚼桑叶”、“野马奔驰”、“山泉呜咽”、“波涛澎湃”。这四个比喻，有的细微，有的雄壮，有的悲凉，有的激昂。它们不仅写出了声音的多样性，也暗合了红军战士此时复杂而又坚定的内心世界：既有对和平生活的向往（春蚕），又有驰骋战场的豪情（野马），既有对艰难处境的感叹（呜咽），又有内心激荡的革命热血（澎湃）。想象力奇特，意蕴丰富。（三）翻越雷公岩“只见面前的一座大山，叫雷公岩。很陡，差不多等于九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。”1.【数字说明】“九十度”、“一尺多宽”用具体的数据，极言雷公岩之陡、之险，让读者直观感受到行军面临的巨大挑战。2.【侧面描写】通过写“有几匹马曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”这一事件，进一步印证了雷公岩的凶险，衬托出红军战士克服困难的勇气和决心。五、写作手法与艺术特色【重要·能力提升】（一）以时间、地点变化为线索的顺序记叙文章按照第一天下午、天黑、半夜、第二天黎明、下午的时序，以及从山沟、山脚、山腰、雷公岩到山顶的地点的转移，将复杂纷繁的行军过程写得有条不紊，层次清晰，使读者仿佛跟随红军队伍亲历了这次翻山过程。这是记叙文写作的基本方法，也是本文清晰明了的重要原因。（二）详略得当，重点突出文章对翻山过程并非平均用墨。详写了与瑶民攀谈、夜宿山腰、半夜观景听声、翻越雷公岩等最能体现人物精神和环境恶劣的片段；而对于从山脚上山、从山顶下山的其他过程则写得相对简略。这种详略处理，使得文章重点突出，主题鲜明。（三）多种描写手法的综合运用1.行动描写：如“沿着山沟向上走”、“小心翼翼地走”、“抢着搬行李”等，表现红军战士的行军状态。2.语言描写：如瑶民说的话、红军战士之间的对话，表现了军民关系和同志间的互助。3.心理描写：如上文分析的对露宿的担忧、对星空的感受等，直接揭示了人物的内心世界。4.环境描写：这是本文最突出的特色。既有对老山界险峻地势的直接描绘，也有对星夜、山谷声音的侧面渲染。环境描写不仅交代了背景，更重要的是烘托了人物形象，推动了情节发展。（四）朴实而富有感染力的语言文章语言朴实无华，没有过多修饰，却因情感真挚而极具感染力。如写“够走不？”，“红着眼睛的同志们”，“总算顺利地到达了山顶”等，用最朴素的语言表达了最深切的情感。六、人物形象分析【常考】（一）红军战士的群体形象1.【革命英雄主义】面对高山陡坡、寒冷饥饿、伤病疲惫，他们毫不畏惧，互相鼓励，英勇前进。2.【革命乐观主义】在极其艰苦的条件下，他们能“酣然入梦”，能看到“生平没见过的奇观”，能“小声地谈着话”，始终保持高昂的斗志和愉悦的心情。3.【严明的纪律性】与瑶民交往，买卖公平，不拿群众一针一线，赢得了群众的信任和支持。4.【深厚的阶级友爱】同志之间互相帮助，伤病员得到照顾，整个队伍充满了团结友爱的氛围。（二）瑶民母女她们是旧社会受压迫、受剥削的劳动人民的代表。从最初的“惊惶”到后来的“欢喜”和“非常欢喜地接受”红军送的米，这个变化过程有力地证明了红军是人民的军队，是为人民谋解放的队伍。七、主题思想探究【核心】本文通过记叙红军战士在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的全过程，真实而生动地展现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志、革命乐观主义精神和与人民群众的血肉联系，歌颂了中国共产党领导下的工农红军是不可战胜的，长征的伟大胜利源于这种坚定的革命信念和英勇的斗争精神。八、中考考点与题型解析【实战指南】（一）基础知识考查1.【题型】选择题：下列加点字注音/字形完全正确的一项是（）。2.【解题步骤】1.3.第一步：仔细审题，看清要求选择的是“正确”还是“错误”的一项。2.4.第二步：逐项辨析。对选项中每个字进行音、形核对，重点关注形近字、多音字和易读错字（如本文的“蜷”、“咽”、“颤”等）。3.5.第三步：排除法。运用积累排除明显错误的选项，锁定正确答案。（二）记叙文阅读理解1.【题型】请从修辞/描写/词语运用的角度，赏析文中画线句子。2.【解题步骤】1.3.第一步：判断手法。明确句子使用了什么修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比）、描写方法（环境、心理、动作）或词语特点（动词、形容词、叠词）。2.4.第二步：结合语境。分析该手法或词语在句中具体写出了什么内容（如：“之”字形，写出了山路曲折陡峭）。3.5.第三步：分析效果。思考作者运用这种手法达到了什么样的表达效果，表现了人物怎样的情感或品质（如：表现了红军的磅礴气势和作者的赞美之情）。4.6.第四步：规范作答。按照“手法+内容+效果/情感”的格式组织答案。7.【易错点】答题不完整，只答出手法，不结合文本分析；或分析脱离文本，泛泛而谈。（三）表现手法考查1.【题型】文中写半夜醒来时的各种声响，运用了什么表现手法？有什么作用？2.【解题步骤】1.3.第一步：定位。找到相关语段，理解其内容。2.4.第二步：判断。联系上下文，判断其运用的表现手法。常见手法有：对比、衬托（正衬、反衬）、铺垫、伏笔、借景抒情、以动衬静等。此处为“以动衬静”。3.5.第三步：分析作用。明确指出“以动衬静”即用声音来衬托寂静，其作用是更加突出地表现了环境的寂静，烘托了当时艰苦的环境和红军战士复杂的内心世界。6.【考查方式】常以简答题形式出现，分值在24分。（四）内容理解与概括1.【题型】请简要概括红军翻越老山界遇到的困难。2.【解题步骤】1.3.第一步：通读全文，锁定描写困难的相关段落。2.4.第二步：提取关键信息。从不同方面进行归纳。如：走路难（山路陡峭、悬崖峭壁）、睡觉难（寒气逼人、路窄石硬）、吃饭难（粮食短缺、肚子饥饿）、处境难（敌人追击、伤病困扰）。3.5.第三步：语言概括。用简洁的语言分点列出。6.【重要】此题旨在考查学生对文章内容的整体把握能力和信息筛选整合能力。（五）标题的含义与作用1.【题型】文章以“老山界”为题，有何作用？2.【解题步骤】1.3.第一步：看内容。标题是否概括了文章的主要内容？（是，本文写的就是翻越老山界的过程）2.4.第二步：看结构。是否是文章的线索？（是，全文围绕“老山界”这一地点展开）3.5.第三步：看主旨。是否揭示了文章的主旨？（老山界象征着长征路上的第一道难关，翻越它体现了红军精神）4.6.第四步：综合归纳。从内容、结构、主旨等方面全面作答。九、跨学科视野拓展（一）与历史的联结《老山界》所反映的红军长征，是中国近代史上一个重大事件。可以结合历史学科，了解长征的背景、路线、重要会议（如遵义会议）和重大意义，更深刻地理解红军将士所面临的生死考验以及他们身上那种为理想献身的精神的历史价值。（二）与地理的联系老山界地处五岭之一的越城岭，属于喀斯特地貌与山地地貌的结合部。其山路崎岖、气候多变的自然环境，是构成行军困难的重要因素。查阅地图，了解老山界的地理位置、地形特点以及“之”字形山路形成的地理原因，有助于加深对课