2025-2026学年东北秧歌教学设计幼儿园

PAGE课题2025-2026学年东北秧歌教学设计幼儿园教材分析一、教材分析本设计基于《幼儿园艺术领域活动指导》中“中国传统民间艺术”单元，结合东北秧歌教材内容，选取“十字步”“小颤步”等基础动作，通过情境化游戏引导幼儿感受秧歌欢快节奏与喜庆氛围。旨在培养幼儿肢体协调性、节奏感，初步感知东北民俗文化，落实课本“感受与欣赏”“表现与创造”目标，符合小班至中班幼儿以直观体验为主的学习特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本教学以幼儿艺术核心素养为导向，引导幼儿通过东北秧歌活动初步感知中国传统民俗文化的魅力，培养文化理解与认同；在模仿十字步、小颤步等动作中提升审美感知能力，感受秧歌欢快的节奏与喜庆氛围；通过情境游戏与简单动作创编，发展艺术表现与创意实践能力，促进肢体协调性与节奏感的提升，落实《幼儿园艺术领域活动指导》中对传统文化体验与艺术表现的核心要求。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：十字步、小颤步动作规范性，节奏与动作协调；难点：幼儿上下肢协调控制节奏，动作连贯性。来源：秧歌基础动作要求，幼儿小肌肉群发展不完善。解决方法：分解动作口诀化（如“左-右-前-后”十字步），用鼓点、儿歌强化节奏；突破策略：创设“秧歌小能手”情境，教师镜面示范，分组练习同伴纠错，逐步增加动作连贯性，结合课本“情境化游戏”引导幼儿在玩中掌握。教学资源硬件资源：小鼓、红绸带、落地镜、地垫、多媒体播放设备；

软件资源：东北秧歌基础动作示范视频、节奏音频、儿歌口诀卡片；

课程平台：班级艺术活动区、主题墙（秧歌图片、民俗文化角）；

信息化资源：秧歌动作分解动画、幼儿表现记录表；

教学手段：情境道具（头饰、彩扇）、镜面示范法、游戏化练习（“节奏小火车”“动作接龙”）。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

1.教师穿戴东北秧歌服饰（红肚兜、彩裤），手持红绸带，播放欢快的东北秧歌背景音乐《大姑娘美》，走进活动室，用夸张的扭秧动作打招呼：“小朋友们，新年庙会来啦！老师变成秧歌婆婆，你们想不想和我一起扭秧歌呀？”

2.出示秧歌场景图片（敲鼓、扭秧歌的人群），提问：“图片里的人在干什么？他们穿的什么衣服？脸上是什么样的表情？”引导幼儿说出“扭秧歌”“穿红衣服”“笑嘻嘻”。

3.发放红绸带（幼儿系在手腕），教师示范简单扭腰动作，带领幼儿跟着音乐拍手：“小手拍拍，小脚跳跳，我们和秧歌婆婆问个好！”（用时2分钟，师生互动：集体拍手、模仿动作）

4.揭示主题：“今天我们要学习东北秧歌的魔法脚步，扭出喜庆，扭出快乐！”（用时1分钟）

（二）讲授新课：分解动作，感知文化（18分钟）

1.感知秧歌文化与节奏（3分钟）

-播放东北秧歌视频片段（1分钟），引导幼儿观察：“扭秧歌的人是怎么走路的？手里拿着什么？脚是怎么动的？”

-教师小结：“秧歌是东北人过年时扭的，敲鼓点、扭彩带，脚步有节奏，特别喜庆！”（用时1分钟）

-教师敲小鼓，示范“咚-哒-咚-哒”节奏，幼儿用手拍腿模仿：“小鼓响，拍拍腿，我们一起找节奏！”（用时1分钟，师生互动：节奏模仿）

2.学习十字步（8分钟）

-动作讲解：教师镜面示范，结合口诀“左脚横（左移），右脚横（右移），左脚前（左前点），右脚后（右后点）”，强调“小脚丫像小螃蟹，横着走，再前后点”。

-分解练习：

①原地练习：教师喊口令“左-右-前-后”，幼儿原地踏步，教师巡回指导（如“XX小朋友左脚横得真稳！”）；

②手脚配合：双手叉腰，跟着鼓点做十字步，教师用绸带引导方向：“绸带往左甩，小脚往左移！”（用时5分钟，师生互动：口令引导、绸带提示）

-难点突破：针对幼儿“左右混淆”，在地面贴彩色胶带（左红右蓝），教师点“红胶带处出左脚”，幼儿踩点练习，强化方向感。（用时2分钟）

3.学习小颤步（7分钟）

-动作讲解：教师示范膝盖微颤（像“小弹簧”），双手自然摆动（“小鸟扇翅膀”），强调“膝盖轻轻弯，脚尖点地快”。

-分解练习：

①坐姿练习：幼儿坐在地垫上，双手扶膝盖，练习颤膝盖，“小弹簧，蹦蹦蹦，膝盖弯弯不累人”；

②站立练习：教师喊“1-2-1-2”，幼儿原地颤步，双手前后摆动，教师用“颤步小冠军”鼓励幼儿：“XX的小弹簧颤得又轻又快！”（用时5分钟，师生互动：儿歌引导、个别表扬）

-重点强化：教师放慢鼓点，幼儿跟着“慢-快-慢”节奏练习，感受“颤”的弹性。（用时2分钟）

（三）巩固练习：游戏创编，强化技能（15分钟）

1.节奏游戏“小火车开啦”（5分钟）

-幼儿排成“小火车”，教师当火车头，喊“咔嚓咔嚓，火车开啦！”，跟着鼓点走十字步（“火车横着开”），再切换小颤步（“火车快快跑”），教师用绸带连接“车厢”，提醒“小火车不掉队哦！”。

-互动提问：“小火车开得稳不稳？哪个车厢的小朋友脚步最整齐？”引导幼儿互相观察。（师生互动：集体游戏、互评）

2.动作创编“秧歌小舞台”（7分钟）

-分组发放道具（彩扇、头饰），每组4-5人，任务：“把十字步和小颤步加上动作，扭出好看的秧歌！”

-教师巡回指导：

①引导幼儿用彩扇“开合”（十字步时扇子打开，小颤步时扇子扇动）；

②鼓励幼儿创编“拍手+扭腰”组合动作，“试试扭一扭腰，拍拍手，是不是更喜庆？”

-小组展示：每组上台表演，教师用手机记录，播放片段让幼儿欣赏“自己的秧歌”。（师生互动：分组创编、展示互评）

3.综合表演“新年秧歌会”（3分钟）

-全体幼儿拿红绸带，跟着完整音乐《大姑娘美》，先走十字步，再接小颤步，最后自由扭动，教师带领喊口号：“扭一扭，笑一笑，新年秧歌真热闹！”

-结束后，教师鼓掌：“小朋友们都是秧歌小能手，把喜庆都扭出来啦！”

（四）课堂小结与延伸（2分钟）

1.小结：“今天我们学了东北秧歌的十字步和小颤步，知道了秧歌是东北的喜庆舞蹈，回家可以教爸爸妈妈扭一扭！”

2.延伸：在班级“民俗角”投放秧歌视频、彩扇，鼓励幼儿自由练习。

总用时：5分钟（导入）+18分钟（新课）+15分钟（巩固）+2分钟（小结）=40分钟（预留5分钟灵活调整）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）道具类：彩色绸带（红、黄、绿等鲜艳纯色，长度60cm，适合幼儿手腕抓握，两端缝制防滑布条）；小腰鼓（直径15cm，轻质塑料鼓身，鼓面蒙彩绸，配备2对鼓槌，槌头包裹海绵）；彩扇（圆形塑料扇面，直径20cm，印有简单花卉图案，扇柄套防滑胶套）；秧歌头饰（泡沫材质，装饰彩色绒球、绸带，带弹性头圈，适合幼儿佩戴）。

（2）音乐类：东北秧歌童谣改编版《扭秧歌》（节奏明快，加入童声合唱，鼓点清晰）；《大姑娘美》简化版（原曲截取欢快段落，速度调整为80拍/分钟，适合幼儿动作练习）；节奏训练音频（“咚—哒—咚—哒”基础鼓点，叠加“咚咚哒—咚咚哒”变化节奏，时长2分钟/段）。

（3）文化类：东北秧歌故事绘本《小兔子扭秧歌》（图文结合，讲述小兔子学习扭秧歌参加新年庙会，融入十字步、小颤步动作示意图）；民俗图片集（东北过年扭秧歌场景、秧歌服饰特写、鼓队演奏照片，标注“红衣服象征喜庆”“鼓点代表热闹”等简单说明）；动作分解挂图（镜面十字步示意图，标注“左横—右横—前点—后点”，配小脚丫图标；小颤步示意图，标注“膝盖弯—脚尖点—手臂摆”，配弹簧图标）。

（4）游戏类：“秧歌节奏卡”（卡片一面画鼓点符号（○为“咚”，△为“哒”），另一面对应动作图片，如“○△”对应“拍手+踏步”）；“动作拼图”（将十字步、小颤步分解为“左脚出”“右脚出”“膝盖颤”等小块拼图，幼儿拼合后模仿对应动作）。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动：

①“秧歌小老师”：幼儿用彩绸带当教鞭，教爸爸妈妈练习十字步，家长故意做错（如左右脚混淆），幼儿用动作挂图纠正，强化对动作顺序的记忆。

②“音乐小侦探”：播放《大姑娘美》片段，幼儿听到鼓点拍手，听到唢呐声扭腰，感受不同乐器与动作的对应关系，提升节奏感知能力。

③“道具小工匠”：和爸爸妈妈用彩纸、丝带制作简易手绢（正方形彩纸对折成三角形，边缘粘双面胶），完成后跟着音乐“甩手绢”（十字步时手绢打开，小颤步时手绢上下摆动）。

（2）班级区域活动：

①“民俗角”：投放秧歌头饰、彩扇、绸带，幼儿自由装扮，播放《扭秧歌》音乐，尝试组合十字步和小颤步，教师用手机记录“小秧歌队”表演，在班级播放。

②“节奏墙”：张贴秧歌节奏卡，幼儿用鼓槌敲击小鼓，尝试将“○△”节奏卡对应的动作连起来（如“○△”拍手+踏步，“○○△△”叉腰+颤步），感受节奏变化与动作组合的关系。

③“故事剧场”：阅读绘本《小兔子扭秧歌》，幼儿分组扮演小兔子、秧歌婆婆、鼓手，用动作复现故事情节（如“小兔子学十字步时摔倒了，秧歌婆婆扶起来教它膝盖弯一点”），加深对秧歌文化的理解。

（3）生活经验迁移：

①“喜庆观察员”：和家长逛庙会、看婚礼时，注意观察有没有扭秧歌的场景，用手机拍下照片或视频，带到幼儿园和大家分享“我看到叔叔阿姨穿红衣服，敲鼓扭秧歌，脸上都笑开了花”。

②“动作小发明”：在日常生活中寻找“十字步”和“小颤步”的影子（如走路时脚的左右移动像十字步，跳格子时膝盖微颤像小颤步），尝试把这些动作变成“秧歌走路法”“秧歌跳格子法”，在户外活动时和同伴一起玩。

（4）动作创编挑战：

①“组合小达人”：将十字步和小颤步组合成新动作，如“十字步走两步+小颤步转一圈+双手举高扭腰”，给动作起名字（如“快乐秧歌圈”），教给好朋友一起练习。

②“道具变变变”：尝试用不同道具做动作（如用彩扇代替绸带，十字步时扇子打开画圈，小颤步时扇子快速扇动），比较哪种道具扭起来更喜庆，记录在“秧歌小发现”本子上（画“彩扇+笑脸”表示喜欢）。

③“节奏小作曲”：用小鼓敲出自己喜欢的节奏（如“咚咚哒—咚咚哒”），让同伴跟着节奏做动作，如“咚咚”拍手，“哒哒”跺脚，感受节奏与动作的匹配乐趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学习了东北秧歌的十字步和小颤步，知道了十字步是“左横—右横—前点—后点”，小颤步要“膝盖弯—脚尖点—手臂摆”，还感受了秧歌的热闹和喜庆。小朋友们跟着鼓点扭秧歌，用彩绸带和彩扇跳得真开心，都成了“秧歌小能手”！

当堂检测：

1.动作检测：教师播放“咚—哒”鼓点，幼儿原地做十字步，教师观察“左脚横、右脚横”是否正确，用手势提醒方向；再播放“1—2—1—2”节奏，幼儿做小颤步，检查“膝盖轻颤、脚尖点地”是否到位。

2.文化检测：出示秧歌图片，提问：“扭秧歌的时候人们穿什么颜色的衣服？（红色）脸上是什么样的表情？（笑嘻嘻）”，引导幼儿说出“秧歌是喜庆的舞蹈”。

3.游戏检测：“秧歌小火车”开动，幼儿排成一列，跟着音乐先走十字步，再接小颤步，教师观察“火车”是否整齐，动作是否连贯，对表现好的小组鼓掌表扬。

检测后小结：“小朋友们今天都学会了秧歌的基础动作，能把喜庆扭出来啦！回家可以教爸爸妈妈，一起扭秧歌！”典型例题讲解1.**动作识别题**：教师示范“左脚横移→右脚横移→左脚前点→右脚后点”，幼儿判断这是什么动作？

答案：十字步。

2.**节奏匹配题**：播放鼓点“咚—哒—咚—哒”，幼儿用哪种步伐跟随？

答案：十字步（每拍对应一步）。

3.**文化理解题**：扭秧歌时人们常穿什么颜色的衣服？为什么？

答案：红色；因为红色象征喜庆和热闹。

4.**动作组合题**：将“小颤步”和“双手举高扭腰”连起来，可以编成什么动作？

答案：喜庆扭腰步（小颤步时双手举高画圈扭腰）。

5.**生活应用题**：在庙会上看到扭秧歌，你能用今天学的动作模仿一下吗？

答案：走十字步（模仿队伍前进）+小颤步（模仿欢快跳跃）+挥舞红绸带（模仿道具使用）。教学反思与改进这次东北秧歌课下来，孩子们对十字步和小颤步的兴趣特别浓，跟着鼓点扭得小脸红扑扑的，但仔细想想，还有不少地方得琢磨。比如教十字步时，几个小家伙总把左右脚搞混，下次得在地面贴上红蓝胶带，像踩小脚印一样，方向感会更清楚。小颤步的膝盖颤动，有些孩子要么绷得太直要么弯得太多，得编个更形象的儿歌，比如“小膝盖弯弯，像坐小滑梯”，配上坐姿练习可能更直观。道具使用时，彩扇和绸带容