2025-2026学年保育行为教案小班

PAGE课题2025-2026学年保育行为教案小班教学内容分析1.本节课的主要教学内容。对应课本“生活习惯与自理能力”章节，包括正确洗手步骤（搓手心、手背、指缝）、独立用勺吃饭、穿脱简单衣物（套头衫、松紧裤）等保育行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备初步生活自理意识（如知道饭前洗手、会拿勺子），但操作不规范（如洗手漏搓指缝、吃饭洒饭），本节课基于已有经验进行规范指导，提升自理能力。核心素养目标二、核心素养目标掌握正确洗手步骤、独立用勺吃饭、穿脱简单衣物等基本生活技能；培养自我服务意识，养成饭前便后洗手、保持衣物整洁等卫生习惯；初步形成对自己健康负责的意识，提升生活自理能力。学情分析小班幼儿（3-4岁）处于自理能力初步发展阶段，知识层面已认识基本生活用品（如勺子、衣物），但操作技能不熟练，如洗手时易漏搓指缝、用勺洒饭。能力上能模仿简单动作，但精细动作协调性较弱，穿套头衫时易卡住头部。行为习惯依赖成人提醒，饭前便后洗手需反复督促，衣物整理意识薄弱。对课程学习的影响：需通过游戏化示范（如洗手儿歌）、分解步骤练习（如分步穿脱衣物）强化技能，结合幼儿模仿天性，以同伴互助提升参与度。卫生习惯培养需结合日常渗透，如设置“卫生小明星”激励。教学方法与策略1.采用示范讲解法，教师分步演示洗手、穿脱衣物等动作，配合儿歌强化记忆；

2.设计游戏化活动，如“卫生小卫士”角色扮演模拟洗手流程，“穿衣小能手”比赛练习穿脱技能；

3.运用实物教具（洗手步骤图、衣物模型）和多媒体播放操作视频，直观展示规范动作；

4.通过分组练习与同伴互助，促进幼儿模仿与协作，教师巡回指导纠正错误动作。教学过程1.导入（约5分钟）

教师出示“小熊生病了”手偶故事：“小熊最近肚子疼，去医院检查，医生说是因为饭前没好好洗手，手上细菌跑到肚子里了。小朋友们，你们知道怎么正确洗手吗？平时吃饭会自己用勺子吗？今天我们就来学学保护自己的好方法。”回顾旧知：“上学期我们学过饭前要洗手，会拿勺子吃饭，今天我们要把这些事情做得更棒！”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：正确洗手步骤

教师边说儿歌边示范：“第一步，开水龙头，冲湿小手；第二步，抹上肥皂，搓手心（手心相对搓搓）；第三步，搓手背（手心对手背搓搓）；第四步，搓指缝（手指交叉搓搓）；第五步，冲干净，水流冲走肥皂泡；第六步，小毛巾，擦干手。”出示洗手步骤图，对应儿歌内容。

举例说明：“小明洗手时只搓手心，没搓指缝，细菌没洗干净，所以肚子疼。我们都要搓到指缝哦！”

（2）讲解新知：独立用勺吃饭

教师示范握勺姿势：“大拇指、食指、中指捏住勺柄，小手指托住勺底，像小火车一样稳稳的。”舀饭动作：“舀一小勺饭，不要太多，送到嘴巴里，不洒出来。”举例：“小红舀了满满一勺饭，洒到桌子上，我们要像小松鼠一样，少舀一点，慢慢吃。”

（3）讲解新知：穿脱简单衣物

穿套头衫示范：“先低头，把头钻进领口，像小乌龟缩头一样；再伸手，一只手先伸进袖子，另一只手跟上；最后拉平衣服，整理好衣角。”脱套头衫示范：“先把衣服拉到胸口，低头钻出来，再把手抽出来。”穿松紧裤示范：“脱裤时先把松紧带往下拉，蹲下来，裤子褪到膝盖；穿裤时先坐好，把裤腿套进脚，再站起来，把裤腰提到肚脐。”举例：“小刚穿衣服时头卡住了，是因为没低头，我们要记住‘先低头，再伸手’。”

互动探究：分组讨论“小熊怎样才能不生病？”“我们帮小熊想想办法，怎么洗手、吃饭、穿衣服？”请2-3名幼儿分享，教师总结：“要按步骤洗手，自己用勺吃饭，会穿脱衣服，就能保护自己，不生病啦！”

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组实践，每组5-6人，轮流进行三项练习。

①洗手区：幼儿排队，按“搓手心、手背、指缝”步骤洗手，教师观察是否冲净、擦干；

②用勺区：幼儿用小勺舀塑料碗里的“饭”（泡沫粒），送到“嘴”（小桶）里，看谁洒得少；

③穿脱衣物区：幼儿练习穿脱套头衫、松紧裤，教师帮助整理衣物。

教师指导：巡回指导，纠正错误动作，如洗手时漏搓指缝，握勺姿势不对，穿衣服时没低头等。用鼓励性语言：“你搓指缝很认真，真棒！”“握勺姿势很标准，加油！”游戏化巩固：“卫生小卫士”闯关——完成洗手、用勺、穿脱三项任务，获得“小卫士”贴纸。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《洗手小卫士》（绘本，作者：李想）：通过小动物们学习正确洗手步骤的故事，详细展示“搓手心、手背、指缝、冲净、擦干”五步法，配有儿歌“小手搓搓，细菌跑跑”，帮助幼儿巩固洗手流程。

（2）《我会自己吃饭》（绘本，作者：张晓）：讲述小兔子学习用勺吃饭的过程，包括“握勺姿势（三指捏勺底）”“舀饭量（少舀一点不洒）”“吃饭慢（细嚼慢咽）”等内容，结合图片展示正确动作，培养独立进餐意识。

（3）《穿衣服真简单》（儿歌集，编者：儿童教育出版社）：收录《套头衫穿脱歌》“先低头，钻领口，伸手袖，拉衣角”和《松紧裤穿脱歌》“坐好套裤脚，站起来提裤腰”，配合动作图解，帮助幼儿记忆穿脱步骤。

2.课后自主探究

（1）家庭实践任务：

①“洗手小达人”打卡：每天饭前便后按“冲湿-抹皂-搓揉（手心、手背、指缝）-冲净-擦干”步骤洗手，家长用照片记录完成情况，一周后评选“家庭洗手小明星”。

②“独立进餐小能手”：练习用勺舀软质食物（如粥、小馄饨），尝试自己吃完不洒饭，家长记录“独立吃饭次数”，下周在班级分享进步。

③“穿衣小能手”挑战：每天起床后自己穿套头衫和松紧裤，学习“低头钻领口”“伸手套袖子”“拉松紧带提裤腰”，家长协助拍摄“穿脱过程小视频”，班级播放学习。

（2）观察与发现：

①“细菌小侦探”：用放大镜观察洗手前后的手（需教师或家长协助），对比“有细菌的小黑点”和“干净的小手”，理解洗手的重要性。

②“动物吃饭大观察”：观看视频（如小熊猫用爪子抓竹子、小鸟用喙啄食），讨论“动物怎么吃饭”，引导幼儿发现“人类用勺子吃饭更卫生”。

③“衣服的秘密”：观察不同衣物（纽扣衫、拉链衫、套头衫）的穿脱方法，比较“哪种衣服最容易自己穿”，总结“简单衣物更方便自理”。

（3）亲子互动游戏：

①“洗手儿歌接龙”：家长说“第一步，开水龙头”，幼儿接“冲湿小手”，轮流接儿歌，巩固洗手步骤。

②“勺子运粮食比赛”：用勺子把塑料碗里的“粮食”（如豆子）运到另一个碗里，比赛“谁运得多又洒得少”，练习握勺和舀取动作。

③“穿衣小火车”：家长和幼儿一起比赛穿脱套头衫，喊“预备——开始！”看谁先完成，穿好后互相整理衣角，培养自理兴趣。板书设计①正确洗手步骤：冲湿→抹皂→搓手心→搓手背→搓指缝→冲净→擦干

②独立用勺吃饭：握勺（三指捏柄，小指托底）→舀饭（少舀，稳送）→慢吃

③穿脱简单衣物：套头衫（低头→钻领口→伸手袖→拉衣角）；松紧裤（脱：拉松紧带→蹲褪裤；穿：坐套脚→站提腰）教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿洗手时是否按步骤完成“冲湿、抹皂、搓手心/手背/指缝、冲净、擦干”；用勺吃饭时握勺姿势是否正确（三指捏柄、小指托底），舀饭量是否适中；穿脱套头衫时能否“低头钻领口、伸手袖、拉衣角”，穿松紧裤时能否“拉松紧带褪裤、坐套脚、站提腰”。

2.小组讨论成果展示：每组推选1名幼儿分享“保护自己健康的方法”，语言表达是否清晰（如“饭前要洗手”“自己穿衣服”），能否联系本节课所学内容。

3.随堂测试：分组完成“卫生小卫士”闯关任务（洗手步骤操作、用勺舀泡沫粒、穿脱衣物），记录完成时间与错误次数（如漏搓指缝、握勺洒饭、穿衣卡头）。

4.课后实践反馈：家长记