1 我是一个小学生教学设计小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）

1我是一个小学生教学设计小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版小学数学一年级下册生活数学

2.教学年级和班级：一年级（特殊教育）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学的核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、逻辑推理能力以及模型思想。通过生活情境的创设，学生将学会运用数学知识解决实际问题，增强对数学的兴趣和自信心，同时提升他们的沟通协作能力和问题解决能力。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键阶段，他们的认知水平和学习习惯正在形成中。在数学学习方面，学生们的层次较为多样，部分学生可能对数字和基本的数学概念有一定的理解，但缺乏系统性的学习；而另一些学生可能对数学学习较为陌生，需要更多的引导和帮助。

知识方面，学生对10以内的数字有一定的认识，但具体到数的组成、加减法运算等，学生的掌握程度参差不齐。在能力上，学生的动手操作能力和观察分析能力有待提高，尤其是在解决实际问题时的逻辑推理能力。

素质方面，一年级学生的自主学习能力和自律性相对较弱，依赖性强，需要教师的耐心引导和鼓励。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，这对数学学习产生了一定的影响。

针对这些学情，本节课将结合学生的实际情况，通过直观、生动的教学手段，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，帮助他们逐步建立起数学学习的自信心和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学数学一年级下册的生活数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、加减法算式图片、以及与生活场景相关的视频资料。

3.实验器材：准备计数器、几何图形拼图等，以帮助学生直观理解数的概念和几何形状。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生参与互动。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——生活数学。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们在上一节课中学到了什么？请同学们举手发言。

（学生）

（学生1）我们学习了10以内的加减法。

（学生2）我们还学习了数数。

（教师）

非常好，看来大家记得很清楚。今天，我们将继续探索数学的世界，学习一些生活中常见的数学问题。那么，我们先来做一个热身游戏，看看谁能够迅速找出生活中的数学问题。

二、探究新知

1.创设情境，引发兴趣

（教师）

同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用到数学知识的情况呢？比如，你们家里来了客人，妈妈需要准备多少碗米饭？或者，你们去超市购物，需要计算多少个零钱？现在，请同学们思考一下，这些问题都和哪些数学知识有关？

（学生）

（学生1）和数数有关。

（学生2）和加减法有关。

（教师）

很好，看来大家已经找到了问题的答案。接下来，我们就来具体学习一下，如何运用加减法来解决生活中的数学问题。

2.合作学习，共同探究

（教师）

为了更好地理解加减法的应用，我们将进行小组合作学习。请同学们四人一组，选择一个生活中常见的数学问题，尝试用加减法来解决它。

（学生）

（学生分组讨论，解决问题）

（教师）

现在，请各小组派代表上来分享一下你们解决问题的过程和方法。

（学生）

（各小组汇报，教师点评）

3.小结方法，强化记忆

（教师）

同学们，刚才我们通过小组合作，解决了几个生活中的数学问题。现在，我们来总结一下，在解决加减法问题时，我们需要注意哪些方面？

（学生）

（学生1）要仔细观察问题，确定使用的是加法还是减法。

（学生2）要正确进行计算，注意进位和退位。

（学生3）要检查答案，确保正确无误。

（教师）

非常好，总结得非常到位。接下来，我们将通过一些练习题来巩固今天所学的内容。

三、巩固练习

1.基本练习

（教师）

请同学们打开课本，完成课本上的练习题。在完成的过程中，要注意审题、细心计算，遇到难题可以和同桌讨论。

（学生）

（学生完成练习题）

2.综合练习

（教师）

现在，我们来做一些综合练习，这些练习题将涉及到加减法在实际生活中的应用。

（学生）

（学生完成综合练习题）

3.课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了加减法在生活中的应用。通过本节课的学习，我们知道了如何在生活中运用数学知识解决问题。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让数学成为我们生活中的一位好帮手。

四、拓展延伸

1.课后作业

（教师）

请同学们课后完成以下作业：

（1）回顾今天所学内容，写一篇数学日记，记录你在生活中的数学发现。

（2）观察家人或朋友在日常生活中使用数学的情景，尝试用加减法解决问题。

2.家庭作业

（教师）

为了巩固今天所学内容，请家长协助孩子完成以下家庭作业：

（1）与孩子一起进行购物模拟游戏，让孩子尝试使用加减法计算价格。

（2）与孩子一起观察家庭中的物品数量，尝试用加减法计算。

五、课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了加减法在生活中的应用。通过本节课的学习，我们知道了如何在生活中运用数学知识解决问题。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让数学成为我们生活中的一位好帮手。现在，让我们一起回顾一下今天的学习内容。

（学生）

（学生回顾所学内容）

（教师）

非常好，看来大家对今天的学习内容掌握得很扎实。希望大家在今后的学习中，继续努力，让数学成为我们生活中的一把钥匙，帮助我们打开智慧的大门。好了，今天的学习就到这里，下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对加减法应用的理解，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，能够帮助学生从不同的角度理解和应用数学知识。

（1）《生活中的数学问题》：这本书通过实际的生活场景，展示了数学在各个领域的应用，如购物、烹饪、体育等，适合学生阅读，以增强他们对数学的兴趣。

（2）《数学故事集》：通过有趣的故事讲述数学概念，如《阿凡提的数学故事》等，这些故事不仅有趣，而且能够帮助学生理解数学知识。

（3）《数学游戏书》：包含各种数学游戏和活动，如数独、拼图等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固学生对加减法的理解，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

（1）学生可以尝试自己设计一些简单的数学游戏，如加减法接力赛，以增强对运算的熟练度。

（2）鼓励学生观察和记录自己生活中的数学现象，如计算家庭开支、设计食谱等，将数学知识应用到实际生活中。

（3）学生可以尝试解决一些更高难度的数学问题，如简单的几何问题、简单的概率问题等，以挑战自己的思维能力。

（4）学生可以组成学习小组，相互讨论和解决彼此遇到的数学难题，通过合作学习提高解题能力。

（5）家长可以协助孩子进行一些数学实验，如测量物品的长度、面积、体积等，让孩子亲身体验数学的乐趣。

（6）学生可以通过网络资源，如教育网站、在线数学课程等，进一步学习数学知识，拓宽视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法的基本概念

-减法的基本概念

-加减法在实际生活中的应用

②本文重点词：

-加法：表示两个数相加的运算

-减法：表示从一个数中减去另一个数的运算

-应用：将数学知识用于解决实际问题的过程

③本文重点句：

-加法就是将两个数合并成一个数的运算。

-减法就是从一个数中减去另一个数的运算。

-在生活中，加减法无处不在，如购物、烹饪、运动等。

④逻辑关系阐述：

①首先，通过生活情境引入，让学生理解加法和减法的基本概念。

②接着，通过具体的例子和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。

③然后，通过实际问题的解决，让学生体会到加减法在生活中的应用。

④最后，通过拓展和延伸活动，让学生进一步巩固和应用所学知识。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明的书包里有5本书，他又拿了2本书，现在书包里有多少本书？

解题过程：这是一个加法问题，我们需要将两个数合并起来。小明的书包里原本有5本书，再加上他新拿的2本书，所以我们需要计算5+2。

答案：5+2=7

小明现在书包里有7本书。

2.例题二：

题目：小华有8个苹果，她吃掉了3个，还剩多少个苹果？

解题过程：这是一个减法问题，我们需要从一个数中减去另一个数。小华原本有8个苹果，吃掉了3个，所以我们需要计算8-3。

答案：8-3=5

小华还剩下5个苹果。

3.例题三：

题目：小红有10个糖果，小明给了她3个，现在小红有多少个糖果？

解题过程：这是一个加法问题，我们需要将两个数合并起来。小红原本有10个糖果，加上小明给的3个，所以我们需要计算10+3。

答案：10+3=13

小红现在有13个糖果。

4.例题四：

题目：小刚有12个铅笔，他用掉了4个，还剩下多少个铅笔？

解题过程：这是一个减法问题，我们需要从一