2024-2025学年连加 连减教案设计

2024-2025学年连加连减教案设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学连加连减

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年9月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生数感，提高学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

2.培养学生逻辑思维能力，通过连加连减练习，发展学生的抽象思维。

3.培养学生数学表达和交流能力，通过小组合作，提升学生的沟通协作技能。重点难点及解决办法重点：1.理解连加连减的概念和计算方法。

2.应用连加连减解决实际问题。

难点：1.连加连减中数的组合与拆分。

2.复杂情境下问题的分析和解题策略。

解决办法：

1.通过实例教学，帮助学生理解连加连减的定义和计算步骤。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握数的组合与拆分技巧。

3.引导学生分析问题，提炼出关键信息，采用逐步分解的方法解决问题。

4.通过小组讨论和合作，让学生在交流中学习，共同突破难点。教学资源1.教学课件：包括图片、动画演示连加连减过程。

2.学生活动手册：包含练习题和解答步骤。

3.数字计算器：用于演示和辅助学生进行计算。

4.教学黑板：用于板书关键概念和步骤。

5.小组合作学习材料：如卡片、骰子等，用于小组活动。

6.信息化资源：在线教育平台资源，如教学视频、互动练习等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是加法和减法吗？它们在生活中有哪些应用？”来激发学生的兴趣。

-展示一些日常生活中的加法和减法实例，如购物找零、时间计算等，引导学生回顾已学知识。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习连加连减，进一步掌握加法和减法的应用。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解连加连减的概念，通过实例展示如何进行连加连减的计算。

-例如，展示“小明有3个苹果，又买了2个苹果，再给了小红1个苹果，小明现在有多少个苹果？”

-第二条：介绍连加连减的计算方法，强调顺序和步骤。

-例如，引导学生按照“先加后减”或“先减后加”的顺序进行计算。

-第三条：讲解连加连减在解决实际问题中的应用，通过实例让学生体会数学与生活的联系。

-例如，展示“小华去超市购物，买了5本书，每本书20元，一共花费多少钱？”引导学生运用连加连减解决问题。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生独立完成课本上的练习题，巩固连加连减的计算方法。

-例如，让学生计算“7+5-3”的结果。

-第二条：小组合作，完成一些具有挑战性的连加连减问题。

-例如，让学生计算“12+7+3-5”的结果，并讨论如何快速准确地完成计算。

-第三条：利用数字计算器进行连加连减的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论连加连减的计算顺序。

-例如，讨论“为什么先加后减比先减后加更容易理解？”

-第二方面：分享解决复杂连加连减问题的策略。

-例如，讨论“在解决‘小明有12个苹果，给了小红5个，又买了3个，最后有多少个苹果？’这个问题时，我们可以如何简化计算？”

-第三方面：分析连加连减在实际生活中的应用。

-例如，讨论“在购物时，如何利用连加连减来计算总价和找零？”

-学生回答举例：“在购物时，我们可以先计算每个商品的价格，然后加起来得到总价，最后再减去支付的金额，就可以得到找零。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调连加连减的概念、计算方法和实际应用。

-例如，教师提问：“今天我们学习了什么？连加连减在哪些方面有应用？”

-学生回答后，教师进行总结：“今天我们学习了连加连减，它可以帮助我们解决很多实际问题，如购物、时间计算等。在计算时，要注意顺序和步骤，这样才能更快更准确地得到结果。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学问题》：这本书通过实例介绍了数学在生活中的应用，包括连加连减在购物、烹饪、运动等领域的实际应用。

-《数学家的故事》：通过讲述数学家们的发现和发明，激发学生对数学的兴趣，了解数学在历史发展中的作用。

-《数学游戏》：介绍一些简单的数学游戏，如24点、数独等，让学生在游戏中提高数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试解决一些生活中的实际问题，如家庭预算、购物计算等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生探索连加连减在其他数学领域中的应用，如分数、小数、百分比等。

-引导学生思考如何将连加连减与逻辑推理、几何图形等数学概念相结合，进行跨学科学习。

3.知识点拓展与延伸

-连加连减与乘除的关系：学生可以探究连加连减与乘除的关系，例如，通过连加连减来理解乘法的分配律。

-连加连减在几何中的应用：引导学生思考如何利用连加连减来计算几何图形的面积和体积。

-连加连减在概率中的应用：通过实例让学生了解连加连减在概率计算中的作用，如计算多个事件同时发生的概率。

4.实践活动建议

-设计一个简单的购物场景，让学生根据商品的价格和数量进行连加连减计算，然后计算找零。

-组织一个数学竞赛，让学生在规定时间内完成一系列的连加连减题目，提高学生的计算速度和准确性。

-让学生收集生活中的连加连减实例，如交通流量、人口统计等，分析这些数据背后的数学原理。

5.家庭作业建议

-让学生完成课本中的拓展练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生与家长一起进行家庭预算，学习如何合理分配家庭开支。

-让学生尝试设计一个简单的数学游戏，如连连看、数独等，提高数学思维能力和逻辑推理能力。教学反思与总结今天这节课，我主要带领学生们学习了连加连减的内容。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过生活中的实例来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。看到学生们对购物、时间计算这些实际问题的兴趣，我觉得这是很棒的，因为这样能让他们更直观地理解数学的应用。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释连加连减的概念和计算方法。我发现，通过一步步的实例分析，学生们对连加连减的理解更加深刻了。但是，我也注意到，有些学生对于数的组合与拆分还是有些吃力，这说明我在讲解难点时可能需要更加细致和耐心。

在实践活动环节，我安排了小组合作，这样既锻炼了他们的团队协作能力，又让他们在实践中学会了如何解决问题。不过，我发现有些小组在讨论时，有的学生比较沉默，这可能是因为他们不习惯在集体中表达自己的观点。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，提高他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在遇到难题时容易失去耐心，这需要我在今后的教学中加强心理辅导，帮助他们建立良好的学习习惯。另外，我在课堂管理上也发现了一些问题，比如个别学生容易分心，这需要我在课堂上更加关注每一个学生，确保他们都能集中注意力。典型例题讲解1.例题：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华现在有多少个苹果？

解答：小华原来有5个苹果，妈妈又给了他3个，所以我们要把这两个数加起来。5+3=8。

答案：小华现在有8个苹果。

2.例题：小明有7本书，他借给小红2本书，小明还剩多少本书？

解答：小明原来有7本书，借给小红2本，所以我们要从7中减去2。7-2=5。

答案：小明还剩5本书。

3.例题：一个班级有25名学生，如果每排坐5名学生，可以坐几排？

解答：我们需要用除法来解决这个问题。班级总人数是25，每排坐5人，所以我们要用25除以5。25÷5=5。

答案：可以坐5排。

4.例题：小芳有18个巧克力，她吃掉了6个，小芳还剩多少个巧克力？

解答：小芳原来有18个巧克力，吃掉了6个，所以我们要用18减去6。18-6=12。

答案：小芳还剩12个巧克力。

5.例题：小刚有30个硬币，他给小丽10个硬币，小刚还剩多少个硬币？

解答：小刚原来有30个硬币，给了小丽10个，所以我们要用30减去10。30-10=20。

答案：小刚还剩20个硬币。教学评价在教学过程中，评价是不可或缺的一环。以下是我在教学评价方面的具体做法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对连加连减概念的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我，连加连减是什么意思？”来检验学生对基本概念的记忆。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的反应，比如他们是否能够跟上课堂节奏，是否能够独立完成计算等。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，测试内容包括基础的计算题和应用题。通过测试，我可以发现学生在哪些方面存在困难，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，对于每一道题都给出详细的批改意见，不仅指出错误，还会解释正确的解题思路。

-点评：在批改作业的同时，我会对学生的努力和进步给予肯定，对于做得好的地方，我会特别指出，鼓励他们继续保持。

-反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。对于作业中的问题，我会鼓励学生在课堂上提问，或者通过课后辅导来解决。板书设计①本文重点知识点：

-连加连减的概念

-连加连减的计算方法

-连加连减在生活中的应用

②关键词