LESSON 24教学设计小学英语一年级下册清华大学版

LESSON24教学设计小学英语一年级下册清华大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）LESSON24教学设计小学英语一年级下册清华大学版课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：LESSON24WhatDoYouLike?2.教学年级和班级：小学一年级下册一年级（3）班3.授课时间：2024年4月10日星期三上午第二节课（8:20-9:00）4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能听懂、认读并运用“Ilike...”表达对水果、玩具等简单物品的喜好；文化意识：初步感知中西方表达喜好的礼貌用语差异，如用“Thankyou”回应他人分享；思维品质：在“猜喜好”“调查”等情境中，对物品进行简单分类并清晰表达；学习能力：通过小组游戏、角色扮演乐于参与互动，培养合作意识与英语学习兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①能准确认读并运用核心句型“Ilike...”表达对水果、玩具等物品的喜好；②掌握本课核心词汇如“apples,balls,dolls”等的音、形、义。2.教学难点，①在真实情境中区分并正确使用“Ilike...”表达自己和他人的喜好；②准确发音“like”尾音及词汇复数形式如“apples”的发音。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：清华大学版小学英语一年级下册教材；水果（apple,banana）、玩具（ball,doll）实物；单词卡片（带图片）；多媒体投影仪；电子白板。2.课程平台：学校教学管理系统（用于发布预习任务）。3.信息化资源：课本配套音频（单词跟读、对话录音）；水果/玩具主题动画短片；互动式PPT课件（点击显示单词和句型）。4.教学手段：情景创设法；游戏互动（“猜喜好”“调查喜好”）；小组合作学习；角色扮演（“分享玩具”）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“表达喜好”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

教师举起苹果和球实物提问：“你们知道这些水果和玩具吗？它们能给我们带来什么快乐？”

播放课本配套动画短片（展示孩子分享苹果、玩球的场景），让学生初步感受表达喜好的情境。

简短说明：“今天我们要学习如何用英语告诉别人你喜欢什么，就像动画里的小朋友那样。”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握“Ilike...”句型及核心词汇的音、形、义。

过程：

展示单词卡片（apple,banana,ball,doll），带读并强调发音：如“apples”尾音/z/、“like”尾音/k/。

用电子白板呈现句型结构：主语+like+物品（复数），用红圈标注“like”和复数“s”。

举例示范：教师举起苹果说“Ilikeapples”，再让学生模仿说“Ilikeballs”，结合实物理解含义。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过情境对话，让学生掌握“Ilike...”在真实场景中的运用。

过程：

播放课本对话音频（两个孩子讨论喜欢的玩具），逐句跟读并分析：

①背景：玩具店场景；②句式：A:Ilikedolls.B:Ilikeballstoo.

分组角色扮演：每组用水果/玩具卡片模拟“分享”情境，要求加入“Thankyou”回应（渗透文化意识）。

引导思考：“如果朋友给你喜欢的东西，你该怎么说？”强化礼貌用语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，巩固句型运用。

过程：

4人一组，发放“喜好调查表”（画有水果/玩具图标）。

任务：组内轮流用“Ilike...”表达喜好，如“Ilikebananas”，同伴在表格对应图标旁打勾。

每组统计最受欢迎的物品，准备向全班汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对喜好的理解。

过程：

各组代表用实物或卡片展示调查结果：“Inourgroup,3studentslikeapples.”

其他学生提问：“Doyoulikedolls?”展示组用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回应。

教师点评：表扬正确发音和完整句式，纠正复数发音错误（如“dolls”读作/dɒlz/）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强调语言实用性。

过程：

用互动PPT快速闪现词汇和句型，学生集体跟读。

布置作业：

①画一幅画，标注自己喜欢的水果/玩具（如：Ilikebananas.）；

②课后用句型询问家人喜好，下节课分享。知识点梳理1.核心词汇

①水果类：apple（苹果），banana（香蕉），注意复数形式apples（apples尾音/z/），bananas（bananas尾音/z/）。

②玩具类：ball（球），doll（娃娃），复数形式balls（balls尾音/s/），dolls（dolls尾音/z/）。

③发音要点：重点区分“like”尾音/k/（如Ilikeapples）和复数“s”的不同发音（清辅音/s/和浊辅音/z/）。

2.核心句型

①表达喜好：主语+like+物品（复数），如Ilikeapples.Ilikeballs.

②肯定回应：当他人表达喜好时，可用Ilike...too.（我也喜欢...），如A:Ilikedolls.B:Ilikedollstoo.

③礼貌用语：接受他人分享时，用Thankyou.（谢谢你），渗透文化意识。

3.课本对话重点

①课本P24对话场景：两个孩子讨论喜欢的玩具，句式为A:Ilike[物品].B:Ilike[物品]too.

②关键句型应用：通过对话示范“Ilike...”在真实情境中的使用，强调物品用复数形式（如balls,dolls）。

4.语音知识

①复数“s”发音规则：清辅音后读/s/（如balls/bɔːlz/），浊辅音或元音后读/z/（如apples/ˈæplz/）。

②“like”发音：注意尾音/k/不要吞音，与“lik”/lɪk/区分。

5.文化意识

①中西方表达喜好的差异：英语中直接用“Ilike...”表达，中文常问“你喜欢吗？”，引导学生理解不同文化表达习惯。

②礼貌回应：当他人分享物品时，用“Thankyou.”回应，培养跨文化交际意识。

6.语言运用场景

①表达个人喜好：结合实物或图片，用“Ilike...”说出喜欢的水果或玩具，如Ilikebananas.

②询问与回应：用“Doyoulike...?”询问他人喜好（课本拓展），用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。

③小组调查：通过“喜好调查表”练习句型，如询问组员“Doyoulikeapples?”并记录结果。

7.课本活动对应

①角色扮演（课本P25）：模拟玩具店场景，用“Ilike...”和“Thankyou.”进行对话，巩固句型。

②听力练习（课本配套音频）：听辨“Ilikeapples.”“Ilikeballs.”等句子，强化语音感知。

③词汇游戏（课本P26）：“猜喜好”游戏，通过描述物品特征（如“It’sroundandred.”）让同伴猜喜欢的水果或玩具。

8.易错点提示

①词汇混淆：注意“doll”和“ball”的发音区别，避免/dɒl/和/bɔːl/混淆。

②句型结构：主语后直接加“like”，不加“s”（如Ilike，而非Ilikes）。

③复数形式：物品需用复数（如apples而非apple），避免遗漏“s”。

9.拓展延伸

①结合生活实际：让学生用句型描述喜欢的水果、玩具或食物，如Ilikeicecream.

②课后任务：用“Ilike...”向家人表达喜好，如Ilikebananas.并记录家人的回应。

10.评价要点

①词汇认读：准确认读apples,bananas,balls,dolls，发音清晰。

②句型运用：能独立用“Ilike...”表达喜好，并正确使用复数形式。

③互动能力：在角色扮演中自然使用“Thankyou.”，体现礼貌交际。板书设计①核心词汇（课本P24重点词汇）

水果类：apples（苹果），bananas（香蕉）

玩具类：balls（球），dolls（娃娃）

（标注复数形式“s”，强调物品需用复数表达）

②核心句型（课本对话及活动重点句型）

表达喜好：Ilike[物品].（如Ilikeapples.Ilikeballs.）

回应喜好：Ilike[物品]too.（如A:Ilikedolls.B:Ilikedollstoo.）

礼貌用语：Thankyou.（接受分享时的回应）

③语音重点（课本发音难点）

复数“s”发音规则：

-清辅音后读/s/（balls/bɔːlz/）

-浊辅音或元音后读/z/（apples/ˈæplz/,dolls/dɒlz/）

“like”发音：尾音/k/（/laɪk/），注意清晰发音，不吞音课后作业①看图连线题：将课本P24的水果/玩具图片与对应的英文单词连线（apples,bananas,balls,dolls）。

②句型填空题：根据图片提示，补全句子。

示例：图片为多个苹果→Ilike______.

答案：apples

③听力填空题：听教师录音，填写所缺单词。

录音内