2025-2026学年体育教学设计师

课题2025-2026学年体育教学设计师课时安排课前准备设计思路一、设计思路以人教版八年级《体育与健康》篮球章节为核心，遵循“技能分解-情境应用-体能融合”逻辑，针对学生运球控球不稳、传球准确性不足的问题，设计“原地运球-行进间运球-组合传球”梯度练习，结合“运球绕桩”“传球接力”等游戏，强化动作规范，渗透团队战术意识，发展灵敏、协调体能，实现课本技能与实战应用的无缝衔接。核心素养目标二、核心素养目标以篮球技能学习为载体，发展学生运球控球、传球组合等运动能力，提升动作协调性与战术意识；渗透运动安全防护意识，培养团队协作中的沟通与互助习惯；强化规则遵守、尊重对手的体育品德，通过“运球绕桩”“传球接力”等情境，实现技能掌握、行为养成与品德塑造的统一。教学难点与重点1.教学重点，①原地高低运球的手型控制与节奏变化；②行进间运球时脚步与手部的协调配合；③双手胸前传球的发力顺序与准确性。

2.教学难点，①动态环境下（如绕桩）运球的稳定性与观察判断能力；②组合动作（如运球-传球）的衔接流畅性与时机把握；③团队练习中战术意识的初步建立与默契配合。教学资源软硬件资源：篮球场地、标准篮球、标志桶、秒表、口哨、教学挂图、篮球动作示范视频、教学PPT。

课程平台：学校体育教学管理系统、班级微信群。

信息化资源：运动手环（体能监测）、篮球战术模拟软件。

教学手段：示范讲解法、分解练习法、游戏竞赛法、小组合作法。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

播放校园篮球联赛精彩片段（1分钟），提问：“视频中球员运球变向时为什么能快速突破？关键靠什么技巧？”（2分钟）学生自由发言后，教师总结：“今天我们就从基础运球学起，掌握控球核心，像他们一样灵活！”（2分钟）。

（二）讲授新课（15分钟）

1.原地高低运球（5分钟）

教师示范五指自然分开、手腕发力的标准动作（2分钟）；学生分组持球模仿，教师巡回纠正手型（2分钟）；提问：“运球时眼睛看球还是看前方？”学生回答后强调“视野开阔才能观察队友”（1分钟）。

2.行进间运球（6分钟）

教师示范脚步与手部配合：“三步一运，球随人走”（2分钟）；学生慢速走动练习，教师提示“降低重心，球反弹高度在腰部”（3分钟）；小组互评：“同伴脚步是否协调？球是否失控？”（1分钟）。

3.双手胸前传球组合（4分钟）

教师分解发力顺序：“蹬地-伸臂-拨指”（1分钟）；两人一组对传练习，教师纠正“传球路线是否平直，落点是否到位”（2分钟）；提问：“传球前为什么要观察队友位置？”引导学生理解“战术意识”（1分钟）。

（三）巩固练习（15分钟）

1.运球绕桩接力赛（8分钟）

设置5个标志桶，学生依次绕桩运球，强调“抬头观察，变向时压低球”（3分钟）；分组竞赛，教师记录时间并点评“稳定性与速度的平衡”（3分钟）；获胜组分享技巧，教师总结“动态控球靠反复练习”（2分钟）。

2.传球配合挑战赛（7分钟）

3人一组，完成“运球-传球-接球”组合，教师提示“传球后主动跑位接应”（3分钟）；小组展示，师生共评“衔接流畅性是否默契”（2分钟）；提问：“如何通过传球让团队配合更高效？”学生讨论后渗透“团队协作”（2分钟）。

（四）课堂总结（5分钟）

学生分享“本节课最大收获”（3分钟）；教师强调：“运球传球不仅是技能，更是团队配合的桥梁，要带着规则意识和拼搏精神继续练习！”（2分钟）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）技能进阶类：《青少年篮球训练手册》（重点参考变向运球、击地传球章节）；NBA球员基础训练视频片段（如库里运球节奏训练、詹姆斯传球落点控制）；校园篮球技能考核标准（运球绕桩评分细则、传球准确性等级划分）。

（2）战术意识类：《篮球基础战术图解》（传切配合、挡拆战术章节解析）；校际篮球比赛录像（分析班级比赛中出现的配合问题与改进方向）；篮球战术板（简易版，用于小组战术设计）。

（3）体能训练类：《篮球专项体能训练指南》（灵敏、协调性训练计划，如折返跑、绳梯训练方案）；体育与健康教材体能章节（结合篮球运动设计的热身与放松动作）。

（4）规则与安全类：《篮球竞赛规则图解》（走步、犯规判罚案例）；运动防护手册（篮球运动常见扭伤预防与处理方法）；教材中“运动安全”章节（拓展篮球对抗中的自我保护技巧）。

2.拓展建议：

（1）课后技能巩固：每日15分钟固定练习，包括5分钟原地高低运球（强调手型与节奏）、5分钟行进间运球绕桩（设置3-5个标志桶，提升动态控球）、5分钟双手胸前传球（对墙练习，目标落点直径不超过30厘米）；每周录制1段练习视频，对照教材动作标准进行自我纠正。

（2）观察与分析：观看篮球比赛时，优先关注控球后卫的运球变向时机、传球前的观察习惯，记录3个比赛中“运球-传球”衔接流畅案例，在小组分享会上分析其动作要点；结合教材中“团队配合”章节，绘制1次成功的传切配合战术路线图。

（3）团队实践：参与班级3v3对抗赛，尝试应用本节课学习的“运球-传球”组合，赛后与队友共同复盘“配合不默契”的具体环节（如传球时机、跑位路线），提出改进措施；利用课余时间组织“传球接力”游戏，设置不同距离与障碍，提升实战中的应变能力。

（4）体能提升：结合教材体能训练要求，每周增加2次专项体能练习：20米折返跑×3组（提升脚步灵活性），敏捷梯训练（双脚交替前进、侧向移动，各2组），核心力量训练（平板支撑3组×30秒、仰卧起坐2组×20次，增强传球稳定性）；练习前务必完成动态热身（如高抬腿、弓步走），训练后进行静态拉伸（重点放松肩部、手腕、腿部肌肉）。

（5）安全与规则学习：查阅《篮球竞赛规则图解》，重点学习“走步”“二次运球”的判罚案例，在下次课模拟裁判判罚练习；掌握篮球运动常见损伤处理（如踝关节扭伤的RICE原则），训练中佩戴护踝等防护装备，养成“热身-练习-放松”的科学运动习惯。内容逻辑关系①技能基础与动作规范：原地高低运球手型五指自然分开、手腕发力控制节奏；行进间运球脚步与手部“三步一运”协调配合；双手胸前传球蹬地-伸臂-拨指发力顺序，为实战应用奠定动作基础。

②技能衔接与情境应用：运球绕桩中“抬头观察、变向压球”动态控球技巧；运球-传球组合动作的衔接流畅性；传球落点精准性与接应跑位时机把握，实现基础技能向实战应用的过渡。

③战术意识与团队协作：传切配合中“传球前观察队友位置”的战术思维；小组练习中的沟通与互助习惯；规则意识渗透（如走步、二次运球判罚），形成技能、行为、品德的统一发展。典型例题讲解1.例题：原地高低运球时，正确的手型控制要领是什么？

答案：五指自然分开，掌心空出，用手指和手腕发力控制球，高运球时球反弹至腰部，低运球时球反弹至膝盖，保持节奏稳定。

2.例题：行进间运球时，脚步与手部如何协调配合？

答案：跨步同时按球，球反弹高度与腰部平齐，脚步交替连贯，抬头观察前方，避免低头看球。

3.例题：完成“运球-传球”组合动作时，传球前需注意哪些关键点？

答案：运球减速后抬头观察队友位置，蹬地发力带动身体重心前移，伸臂拨指使传球路线平