2025-2026学年不玩椅子教案

2025-2026学年不玩椅子教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容一、教学内容本节课对应人教版小学《道德与法治》一年级上册第二单元“我们的校园”第4课“校园生活真快乐”中“课堂常规”部分。内容包括：认识椅子的正确用途（学习时保持坐姿端正、不摇晃）；了解玩椅子的危害（易发生意外、影响课堂秩序、损坏公共物品）；学习正确使用椅子的方法（轻拿轻放、课间主动摆放整齐）。核心素养目标二、核心素养目标树立规则意识，遵守课堂常规，养成正确使用椅子的习惯；培养爱护公物、注意安全的责任意识，轻拿轻放椅子；理解规则对集体生活的重要性，主动摆放整齐椅子，形成良好行为习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①认识椅子的正确用途及玩椅子的危害；②掌握轻拿轻放、课间主动摆放整齐椅子的方法。2.教学难点，①将“不玩椅子”的规则内化为自觉行为；②在课间活动后主动保持椅子摆放整齐，克服随意放置的习惯。教学资源1.软硬件资源：教室小椅子若干、安全警示标识牌、行为习惯评价表。

2.信息化资源：椅子正确使用方法图片、课堂常规动画视频、轻拿轻放椅子示范微课。

3.教学手段：情景模拟道具（如“小椅子”头饰）、行为儿歌口诀、小组合作任务卡。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不玩椅子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在教室里会和椅子做什么游戏呀？是把它当小马骑，还是摇晃着玩？”

展示图片或短视频片段：内容包括学生摇晃椅子摔倒、椅子腿卡住手指、课间追逐撞倒椅子等场景，让学生直观感受玩椅子的危险。

简短介绍：“椅子是我们学习的好伙伴，正确使用它才能让我们坐得舒服、学得安心，今天我们就来学习怎样和椅子做‘好朋友’。”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椅子的正确用途、玩椅子的危害和正确使用方法。

过程：

讲解椅子的定义：“椅子是我们在教室里学习的工具，不是玩具。”

介绍椅子的组成部分及功能：“椅面让我们坐得稳，椅背支撑我们的后背，椅腿让椅子站得牢。”

讲解正确使用方法：“坐椅子时要背挺直，不翘腿，不摇晃；搬椅子时一手扶椅面，一手扶椅腿，不拖地、不举高；课间离开教室，要把椅子轻轻推到桌子下面，排成一条直线。”

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不玩椅子的重要性和方法。

过程：

选择三个典型案例：

案例1：小刚上课总爱摇晃椅子，老师提醒后他停下，没一会儿又晃，结果椅子腿卡住了地面，他猛地一拉，差点摔到同学身上。

案例2：课间，小丽和小美用椅子玩“开火车”，你推我挤，把图书角的图书撞了一地，图书被踩脏了，她们还被老师批评了。

案例3：小强每次上课都坐得端正，课间主动把椅子摆整齐，老师表扬他是“常规小明星”，同学们都愿意和他做同桌。

引导学生思考：“玩椅子会给自己和同学带来什么危险？怎样做才能保护自己和班级物品？”

小组讨论：“如果看到同学玩椅子，你会怎么提醒他？除了轻拿轻放，我们还能怎样爱护椅子？”每组选1-2名代表准备发言。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组发放“椅子小卫士”任务卡，讨论以下问题：

①你们平时见过哪些玩椅子的危险行为？

②怎样提醒同学不玩椅子？（比如编儿歌、做手势）

③课间怎样快速把椅子摆整齐？

小组内讨论时，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，记录讨论成果。每组选出一名代表，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“不玩椅子”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示：

第一组：“我们会编儿歌：‘小椅子，轻轻拿，不摇晃，不乱爬，排整齐，人人夸！’课间念给同学听。”

第二组：“看到同学玩椅子，我们会轻轻拍拍他的肩膀，说‘小椅子会疼的，我们坐好吧，老师会表扬的’。”

第三组：“搬椅子时像小猫咪，踮起脚尖走，不发出声音；摆椅子时看桌子下面的线，把椅子腿对齐，排得整整齐齐。”

教师点评：“小朋友们的方法都很棒！提醒同学时要友善，方法要简单，大家一起努力，让教室里的椅子都‘站’得笔直！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“不玩椅子”的重要性和意义。

过程：

简要回顾：“今天我们知道了椅子是学习工具，不能玩；玩椅子会受伤、影响秩序，正确使用椅子要坐端正、轻拿轻放、摆整齐。”

强调意义：“不玩椅子是遵守课堂常规，保护自己和同学，爱护班级物品的表现，每个小朋友都能做到！”

布置作业：“回家给爸爸妈妈讲一讲今天学的‘椅子安全小知识’，明天来学校分享，看看谁是‘安全小讲师’！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《教室里的悄悄话》通过小椅子“吱吱”的自述，讲述摇晃椅子导致腿脚受伤、影响同学上课的故事，帮助学生理解椅子的感受，强化爱护公物的意识；《小椅子旅行记》描绘椅子被随意摆放后找不到“家”，直到小朋友主动归位的过程，对应教材中“课间主动摆放整齐”的要求。

（2）儿歌集锦：《椅子安全拍手歌》“你拍一，我拍一，小椅子，不乱踢；你拍二，我拍二，搬椅子，要轻拿；你拍三，我拍三，摆椅子，成直线”，通过节奏巩固正确使用方法；《校园常规歌》中“学习用品爱惜用，椅子不晃不乱扔”，关联教材“课堂常规”单元的整体内容。

（3）故事选读：《小明和小红》对比小明摇晃椅子导致同学摔倒被批评，小红轻拿轻放获得表扬的情节，突出规则遵守与行为结果的联系，呼应教材“遵守课堂常规”的核心目标。

2.课后自主探究

（1）“家庭物品小调查”学生观察家中餐桌椅、书桌等物品的使用情况，记录“哪些行为会损坏物品”“怎样正确使用”，家长协助拍摄照片，次日分享调查结果，将教材中“爱护公物”延伸至家庭生活。

（2）“班级常规小卫士”行动分组设计“椅子摆放检查表”，包含“椅子是否对齐”“是否轻拿轻放”等项目，每日课间轮流检查，一周后评选“常规小明星”，强化“主动摆放整齐”的行为习惯，解决教学难点中的“克服随意放置习惯”。

（3）“安全小剧场”编排3分钟情景剧，模拟“课间同学玩椅子”的场景，展示正确提醒方式（如轻拍肩膀说“小椅子会疼哦”），在班会表演，深化教材“注意安全”的责任意识，培养合作表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践作业：回家后向爸爸妈妈介绍今天学习的“椅子安全小知识”，演示正确搬椅子、摆椅子的方法，请家长用手机拍摄一段30秒的小视频，记录孩子在家正确使用椅子的场景。

2.课堂常规记录：连续3天记录自己在教室使用椅子的情况，用简单图画或符号表示“坐端正”“轻拿轻放”“摆整齐”等行为，每天完成1张记录表。

3.儿歌创编：以“椅子是我的好朋友”为主题，和爸爸妈妈一起创编1-2句简单的儿歌，下节课在班级分享。

作业反馈：

1.视频反馈：教师观看学生家庭实践视频，用贴纸（如“安全小能手”“常规小明星”）标注优秀行为，在班级群展示，并附简短评语：“XX小朋友搬椅子时像小猫咪一样轻，真棒！”

2.记录表反馈：在学生记录表上画星星，针对不足用简单符号提示（如“椅子腿没对齐”画个小箭头），口头反馈：“今天摆椅子比昨天整齐多了，明天再对齐一点就更完美啦！”

3.儿歌反馈：选取朗朗上口的儿歌在班级张贴，表扬创编有创意的学生，鼓励其他学生学习模仿，强化“爱护椅子”的意识。板书设计①椅子的正确用途

-学习工具

-坐姿支撑

-保持安静

②玩椅子的危害

-易摔倒受伤

-损坏公共物品

-影响课堂秩序

③正确使用方法

-坐端正不摇晃

-轻拿轻放

-课间主动摆放整齐重点题型整理1.判断题：课间小刚把椅子举起来当玩具和同学追逐，这种做法对吗？为什么？

答案：不对。因为举椅子容易摔倒受伤，撞到同学会伤害他人，还可能损坏椅子，影响课堂秩序。

2.简答题：正确使用椅子时，我们应该注意哪三个要点？

答案：坐端正不摇晃，搬椅子时轻拿轻放，课间离开教室主动把椅子摆整齐。

3.情景分析题：小红上课总爱摇晃椅子，老师提醒后她停下，没一会儿又晃，结果椅子腿卡住地面，她猛地一拉，差点摔到同学身上。这个案例说明了什么？

答案：说明玩椅子容易发生意外，伤害自己，影响同学安全，还会损坏公共物品。

4.设计题：请你设计一句提醒同学不玩椅子的儿歌或口号。

答案：小椅子，不乱摇，坐得稳，学得好；轻拿放，摆整齐，课堂常规要牢记！

5.行为描述题：课间活动结束后，小明是怎样把椅子放回原位的？请你写一写他的正确做法。

答案：小明先轻轻扶起椅子，一手扶椅面，一手扶椅腿，不拖地也不举高；走到桌子下面，把椅子腿对齐桌腿，轻轻推入，让椅子排成一条直线。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟融入生活：用“小椅子头饰”让学生扮演椅子，通过角色扮演体会摇晃时的“疼痛”，比单纯说教更易引发共情。

2.儿歌强化记忆：创编《椅子安全拍手歌》，用“你拍一，我拍一”的节奏巩固轻拿轻放、摆整齐等要点，符合低龄儿童认知特点。

（二）存在主要问题

1.小组讨论