2025-2026学年穿线洞洞板教案

2025-2026学年穿线洞洞板教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：《小学劳动技术一年级上册“小手工制作”——穿线洞洞板》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日上午8:20-9:00

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标二、核心素养目标培养动手操作能力，掌握穿线洞洞板的基本方法；形成整理工具、保持桌面整洁的劳动习惯；感受手工制作的乐趣，体会耐心细致的劳动品质。三、学情分析一年级学生刚接触系统手工课程，手部小肌肉群发展尚不完善，精细动作协调性较弱，穿线、打结等操作需教师多次示范。多数学生具备简单工具使用经验，但对洞洞板孔位精准穿线缺乏技巧，易出现线头散乱、孔位错位等问题。学生好奇心强，动手欲望高，但注意力持续时间短（约15-20分钟），需设计分步骤任务维持专注力。课前习惯中，部分学生存在工具摆放随意、桌面杂乱现象，需在课堂中渗透整理意识。课本"小手工制作"单元强调基础技能培养，学生现有经验与课程目标存在一定差距，需通过分层指导降低操作难度，确保多数学生能完成基础穿线任务并获得成功体验。四、教学资源软硬件资源：洞洞板、彩色线、剪刀、胶水、工作台

课程平台：班级黑板、多媒体投影仪

信息化资源：穿线步骤演示PPT、教学视频

教学手段：教师示范、小组合作、个别指导五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对穿线洞洞板的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小动物们迷路时是怎么回家的吗？今天我们要用一种特别的工具帮它们找到回家的路！”

展示穿线洞洞板成品（如小动物造型），让学生观察彩线在孔洞中穿行的轨迹。

简短介绍：“洞洞板就像一张会变魔术的纸，用彩线穿过小孔，就能创造出漂亮的图案，还能锻炼我们的小手哦！”

2.穿线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握穿线洞洞板的基本操作方法。

过程：

讲解工具名称和用途：洞洞板（孔位板）、彩色线、剪刀、胶水。

分步示范穿线技巧：①从板背面对准孔位穿线；②线头留2厘米打结固定；③沿图案轮廓顺序穿线；④收尾线头用胶水粘贴。

实物演示“直线穿线”和“曲线穿线”的区别，强调“孔位对齐”和“力度均匀”的操作要点。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过分层案例，让学生掌握不同穿线技巧。

过程：

基础案例：直线穿线（太阳光芒）

-展示太阳图案，示范从中心向四周放射状穿线。

-学生尝试穿3条直线，教师巡视指导“孔位对齐”。

进阶案例：图形穿线（方形小房子）

-示范连续穿线形成闭合图形，强调“转角处线头拉紧”。

-小组合作完成方形框架，教师纠正“线头散乱”问题。

创意案例：自由穿线（彩虹桥）

-提供彩虹轮廓图，鼓励学生用不同颜色线交叉穿线。

-引导思考：“为什么交叉线更牢固？”（实际应用：编织原理）

错误示范：故意展示“孔位错位”“线头未固定”的失败案例，让学生指出问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识与问题解决能力。

过程：

分组发放任务卡：

-第一组：讨论“如何让线条更整齐？”（答案：用手指按住线尾）

-第二组：讨论“彩线打结了怎么办？”（答案：小心拆解或剪短重穿）

-第三组：讨论“怎样穿出爱心形状？”（答案：从中心点对称穿线）

小组记录解决方案，教师提示“互相帮助”和“轻声交流”的要求。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化操作规范，提升表达能力。

过程：

各组代表展示讨论成果（如演示“爱心穿线”步骤）。

学生互评：“他穿得真直！”“爱心中间的交叉线很漂亮！”

教师点评：

-表扬“工具摆放整齐”的小组（呼应学情中的整理习惯培养）。

-纠正“用力过猛拉断彩线”的操作，强调“温柔穿线”的技巧。

-展示优秀作品，颁发“小巧手”贴纸。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾技能要点，渗透劳动价值观。

过程：

回顾操作口诀：“孔位对准，线头固定，轻轻一拉，图案出现！”

强调劳动意义：“穿线不仅锻炼小手，还能培养耐心。就像小蚂蚁搬家，每一步都要认真。”

布置作业：

-基础任务：用洞洞板穿一个“五角星”，下节课展示。

-拓展任务：和爸爸妈妈一起用洞洞板做一幅“海底世界”贴画。六、知识点梳理1.工具认知与准备

-洞洞板：认识其材质（硬纸板）、结构（规则排列的孔洞）、功能（穿线定位载体）。

-彩色线：区分粗细（适合小手操作的细线）、颜色（基础六色）、长度（单根30厘米）。

-辅助工具：剪刀（圆头安全剪）、胶水（固体胶）、工作垫（防桌面污染）。

2.穿线基础操作

-线头处理：留2厘米线尾，打单结固定（防脱散）。

-穿线顺序：从背面对准孔位，正面出线（避免线头摩擦板面）。

-力度控制：轻拉彩线（防断裂），转角处绷紧（保持图形轮廓清晰）。

3.基础图形穿法

-直线穿线：沿孔洞直线排列，保持线条平行（如太阳光芒）。

-封闭图形：连续穿线形成闭合路径（如方形、三角形），起点终点重叠打结。

-曲线穿线：沿弧形孔位顺序穿线（如彩虹桥），强调"孔位连续性"。

4.技巧进阶要点

-交叉穿线：两线在孔洞中交叉（如爱心中心），增强图案立体感。

-颜色搭配：相邻区域使用对比色（如红配绿），提升视觉效果。

-图案设计：从简单几何图形起步，逐步过渡到组合图形（房子+太阳）。

5.安全规范

-剪刀使用：刀刃朝内传递，禁止指向他人。

-胶水涂抹：少量涂抹线尾，避免溢出污染板面。

-材料收纳：用后立即归位（线卷入盒，剪刀放回托盘）。

6.劳动习惯培养

-工具摆放：按"左洞洞板、右彩线、中剪刀胶水"顺序固定。

-桌面管理：工作垫铺满桌面，废纸入垃圾桶。

-耐心训练：单次穿线不超过5分钟（匹配注意力时长），分段完成复杂图形。

7.常见问题解决

-孔位错位：用手指按压板面固定，重新对准孔洞。

-线头散乱：剪掉散开部分，重新打结固定。

-彩线打结：用针尖小心拆解，避免拉扯变形。

8.创意拓展方向

-主题创作：结合生活场景（如海底世界、森林动物）。

-材料组合：添加亮片、毛绒球等装饰物（需教师辅助粘贴）。

-功能延伸：制作简易收纳盒（增加侧板穿线固定）。

9.劳动价值观渗透

-耐心品质：每根线需精准穿入孔洞，体会"慢工出细活"。

-整理意识：课后按"工具归位、桌面清洁、作品展示"流程收尾。

-合作精神：小组任务中分工（如一人穿线、一人扶板）。

10.评价标准

-操作规范：线头固定牢固、孔位对齐、线条无扭曲。

-完成度：基础图形完整（如五角星五角均穿线），创意图案有主题。

-习惯养成：工具摆放有序，桌面无废料。七、课后作业1.操作步骤排序题：将穿线洞洞板的正确操作步骤排序，并说明理由。

步骤：①从板背面对准孔位穿线；②用剪刀剪取30厘米彩线；③线头留2厘米打结固定；④沿图案顺序穿线；⑤收尾线头用胶水粘贴。

答案：②→①→③→④→⑤。理由：先准备材料，再穿线固定起点，接着按顺序穿线，最后固定终点。

2.问题解决题：穿线时发现孔位错位，彩线无法穿过，你会怎么解决？请写出具体方法。

答案：用手指按压板面固定洞洞板，重新对准错位孔位，轻轻将彩线穿入；若仍困难，可剪开散开线头，重新打结后尝试。

3.图形设计题：用洞洞板穿一个“三角形+圆形”组合图形，请写出穿线顺序和颜色搭配建议。

答案：顺序：先穿三角形三个顶点（连续穿线闭合），再穿圆形（从三角形中心点开始，沿圆形孔位穿线）。颜色搭配：三角形用蓝色，圆形用红色，形成对比。

4.工具使用简答题：使用剪刀和胶水时，需要注意哪些安全规范？

答案：剪刀：刀刃朝内传递，不指向他人，用后合好放回托盘。胶水：少量涂抹线尾，避免溢出污染板面，不用时盖紧盖子。

5.劳动习惯应用题：课后整理工具时，洞洞板、彩线、剪刀、胶水应如何摆放？

答案：洞洞板平铺桌面，彩线卷成小圈放入盒子，剪刀刀刃朝左放在托盘右侧，胶水放在托盘中间，桌面无废料。八、教学反思今天这节课孩子们的热情超乎预期，穿线时小眼睛都亮晶晶的。小宇第一个完成太阳光芒，还主动帮邻座找错位孔，合作意识萌芽了。不过基础组穿方形时有三成孩子转角处线头松垮，看来“绷紧”的示范要更夸张些，下次得用慢动作拉线。创意组彩虹桥交叉线效果惊艳，但亮片粘贴胶水太多弄脏桌面，得强调“黄豆粒大小”的用量。最意外的是课后整理，竟有孩子主动把彩线按颜色分类，劳动习惯渗透见效了。下次可增加“穿线小医生”环节，让学生互查线头固定情况，巩固规范操作。工具归位环节耗时略长，下次提前画好定位贴纸，效率会更高。整体来看，分层任务设计很成功，但个别孩子注意力超15分钟就涣散，需把复杂图形拆成更小的子任务。教学评价与反馈1.课堂表现：90%学生能独立完成基础穿线任务，工具摆放整齐，15%学生需教师辅助固定线头；操作过程中注意力集中，但转角处力度控制不足，易出现线条松垮现象。

2.小组讨论成果展示：各组能提出实用解决方案，如“用手指按住线尾防散乱”“交叉线需先穿再拉”，但第三组爱心穿线步骤描述不够清晰，需强化对称操作要点。

3.随堂测试：图形设计题完成率85%，三角形闭合