2023三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会（新学习单）教学设计 新人教版

2023三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会（新学习单）教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会（新学习单）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对故事充满好奇和兴趣。本节课的口语交际《趣味故事会》旨在通过讲述和分享故事，激发学生的语言表达能力和创造力。在知识层面上，学生已经具备了一定的识字量和词汇积累，能够理解简单的故事情节。在能力方面，学生的口头表达能力逐渐增强，但仍有待提高。在素质方面，学生的倾听习惯和合作意识需要进一步培养。

由于学生的家庭背景、学习习惯和个性差异，班级内存在着一定的层次性。部分学生能够流利地讲述故事，而部分学生则可能存在语言表达不流畅、词汇量不足的问题。此外，部分学生在课堂参与度上较高，乐于分享，而部分学生则相对内向，参与度较低。

这种学情对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需兼顾不同层次学生的学习需求，设计多样化的教学活动，以激发所有学生的参与热情。其次，教师需注重培养学生的倾听和表达习惯，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。最后，通过趣味故事会的形式，激发学生的阅读兴趣，拓展他们的知识视野，培养良好的阅读习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（故事人物卡片、角色扮演道具）

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：故事音频、图片素材库

4.教学手段：互动式教学软件、PPT课件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有自己喜欢的故事？”

-学生自由分享自己喜欢的故事。

-教师总结：“故事是我们生活中的一部分，今天我们就来举办一场趣味故事会，看看谁的故事最有趣、最吸引人。”

-展示故事会主题，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：故事导入

-教师讲述一个经典的趣味故事，引导学生注意故事的结构和情节。

-学生跟随教师讲述，模仿故事中的角色和语气。

-第二条：故事分享

-教师分发故事卡片，让学生选择一个故事进行分享。

-学生按照故事的结构，讲述自己的故事，注意语言的流畅性和生动性。

-第三条：故事评价

-教师引导学生对分享的故事进行评价，从情节、角色、语言等方面进行点评。

-学生互相评价，培养倾听和表达的能力。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个故事，进行角色扮演。

-学生通过扮演故事中的角色，加深对故事内容的理解。

-第二条：故事续编

-教师提供故事开头，学生发挥想象力，续编故事。

-学生分享自己的续编故事，锻炼创新思维和语言表达能力。

-第三条：故事创作

-学生自由组合，创作一个简短的故事。

-学生展示自己的故事，培养独立思考和创作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：故事主题讨论

-学生讨论故事中所传递的主题，如友情、勇敢、合作等。

-学生举例说明故事中的具体情节和人物行为，体现主题。

-第二方面：故事情节分析

-学生分析故事中的起承转合，探讨情节安排的巧妙之处。

-学生举例说明故事中的转折点，分析其对情节发展的影响。

-第三方面：故事人物评价

-学生评价故事中的人物形象，分析其性格特点和成长变化。

-学生举例说明人物在故事中的行为，展示人物性格的复杂性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。

-学生分享自己在故事会中的收获，如表达能力的提升、创造力的发展等。

-教师总结：“通过今天的趣味故事会，我们不仅学习了如何讲述故事，还锻炼了口语表达能力。希望大家在日常生活中多读故事、多讲故事，让我们的语言更加生动有趣。”

-教师布置课后作业，让学生回家后与家人分享一个自己喜欢的故事。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生积极参与，提高口语交际能力，培养学生的阅读兴趣和创造力。在教学过程中，教师注重关注学生的个体差异，提供多样化的教学活动，确保每个学生都能在故事会中找到自己的位置，享受到学习的乐趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话集》：精选安徒生童话中的经典故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事语言优美，情节引人入胜，适合三年级学生阅读。

-《格林童话》：收录了多个著名的格林童话，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，这些故事富含道德教育意义，有助于学生理解善恶、正义等价值观。

-《中国神话故事》：介绍中国古代神话传说，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，这些故事富有想象力，能够激发学生对传统文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本自己感兴趣的拓展阅读材料，进行自主阅读，并在课堂上分享自己的阅读感受和故事内容。

-学生可以尝试自己创作一个简短的故事，结合所学的故事结构和情节安排，展示自己的想象力和创造力。

-学生可以调查自己家乡的民间故事或传说，了解地方文化，并将这些故事在班级中进行分享，增进对家乡文化的认同感。

3.知识点全面且实用的课后活动建议：

-故事人物分析：引导学生分析故事中的人物性格特点，如勇敢、善良、机智等，并思考这些性格特点对人物行为和故事发展的影响。

-故事情节设计：鼓励学生思考如果改变故事中的一个情节，会对整个故事产生怎样的影响，锻炼学生的逻辑思维和想象力。

-故事主题探讨：引导学生探讨故事中所传达的主题，如友情、勇气、成长等，并联系自己的生活实际，思考这些主题在现实生活中的体现。板书设计①本文重点知识点：

-故事的基本结构：起因、经过、结果

-口语交际技巧：清晰表达、生动描述、情感投入

②重点词句：

-“趣味故事会”：强调故事有趣、吸引人

-“生动形象”：描述故事中的人物和场景

-“引人入胜”：形容故事情节吸引人

③板书布局：

-标题：趣味故事会

-主干：故事结构、口语交际技巧

-左侧：起因、经过、结果

-右侧：清晰表达、生动描述、情感投入

-底部：趣味故事分享、故事主题探讨

-边缘：鼓励学生参与、分享、创作故事教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生的口语表达能力、倾听能力和合作意识。学生能够积极参与故事分享，表达流畅，能够认真倾听他人的讲述，并给予恰当的评价，说明学生的口语交际能力有所提升。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生的合作能力和创新思维。学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，共同完成故事续编或创作，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：设计一份简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对故事结构和口语交际技巧的理解。通过测试结果，了解学生对本节课知识点的掌握程度，为后续教学提供反馈。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在故事会中的表现，如讲述是否流畅、表达是否清晰等。同时，学生之间可以进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣；对于表现不足的学生，给予具体的指导和帮助，指出改进的方向。教师评价应注重激励学生，关注学生的个体差异，促进每个学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉还是有不少收获的。首先，我觉得咱们这节课的教学方法挺有效的。孩子们对于趣味故事会这个主题很感兴趣，参与度很高，这说明我们的教学设计是贴近学生兴趣的。在课堂上，我尝试了角色扮演和故事续编的活动，这些互动性强的环节让孩子们有了更多的展示机会，他们的口语表达能力得到了锻炼。

不过，也有点小遗憾。比如说，有些学生在讲述故事的时候，词汇量不够丰富，表达不够流畅。这让我意识到，以后在教学过程中，要更加注重词汇积累和语言表达的训练。另外，课堂上的时间管理也需要加强，有些环节可能需要更紧凑一些，以保证每个学生都有机