2025-2026学年狮子陶艺教案中班

2025-2026学年狮子陶艺教案中班课题课型修改日期教具教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域（手工/陶艺单元）“可爱的动物”主题，对应教材章节“动物朋友捏捏乐”。教学内容包括：观察狮子外形特征（鬃毛、圆脸、大鼻子、四条腿）；学习陶艺基本技能（揉圆球做头部、搓长条做鬃毛、压扁做身体、连接各部位）；尝试独立或合作完成狮子陶艺作品，体验泥塑乐趣，萌发对小动物的喜爱之情。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察狮子外形特征，培养幼儿对动物形态的审美感知；运用揉、搓、压等陶艺技能表现狮子的鬃毛、身体等特征，提升艺术表现力；在创作中感受泥塑乐趣，激发创意实践，萌发对小动物的喜爱，初步理解动物与生活的联系。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。重点包括：观察狮子的典型外形特征（如圆形脸部、蓬松鬃毛、四条腿），例：引导幼儿发现狮子的鬃毛像“卷卷的毛线”；掌握陶艺基本技能（揉圆球做头部、搓长条做鬃毛、压扁做身体），例：示范揉圆球时双手配合转动；独立或合作完成狮子陶艺作品，例：鼓励幼儿用不同方式表现狮子的动态。2.教学难点：识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。难点包括：狮子的头部与身体连接处易断裂，例：幼儿连接时泥巴量不足或未按压牢固；鬃毛的细节表现（如卷曲、层次），例：搓长条时粗细不均匀或排列杂乱；对狮子神态的简单刻画（如眼睛、嘴巴），例：幼儿难以用泥条或泥点准确表现动物表情。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：《幼儿园综合活动课程》艺术分册“动物朋友捏捏乐”章节，确保每位幼儿人手一册。2.辅助材料：真实狮子高清图片、陶艺狮子作品范例视频、不同鬃毛形态的狮子特写图。3.实验器材：无毒陶泥每人一块、塑料刻刀、滚轮、湿抹布、操作垫板。4.教室布置：设置4组操作台，每组摆放材料篮，地面铺防水垫，墙面展示狮子陶艺步骤图。教学过程：五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，你们想猜吗？“头发蓬蓬像棉花，森林里面称大王，一声吼叫震天响，小朋友们猜猜它是谁？”（停顿，等待幼儿回答）对啦！就是狮子！你们真聪明！（出示狮子高清图片）看，这就是狮子大王，它长得什么样呀？（引导幼儿观察）生：它有毛茸茸的头发！脸是圆的！有四条腿！师：说得真好！狮子的头发叫鬃毛，是它最特别的地方。今天我们就用陶泥来做一只可爱的狮子，把它请到我们教室里来，好不好？（幼儿欢呼：好！）（二）观察探究，明确特征（约10分钟）师：请小朋友们打开教材第15页，看看“动物朋友捏捏乐”里的狮子图片，再对比老师手里的图片，说说狮子有哪些明显的特征？（幼儿翻书观察，老师巡回指导）生：狮子的脸是圆圆的，像皮球一样！生：它的鬃毛一圈一圈的，好多好多！生：还有大鼻子，嘴巴是张开的！师：观察得真仔细！（总结）狮子的典型特征是：圆形的脸、蓬松的鬃毛、四条粗壮的腿，还有大鼻子和可爱的表情。等下做的时候，一定要把这些特点做出来哦！（三）技能示范，突破难点（约15分钟）师：要做陶泥狮子，我们要用到几个小本领，老师先来变个魔术，看看陶泥怎么变成狮子！（拿出陶泥）第一步：做狮子的头。把陶泥放在手心，双手像小蜗牛一样轻轻转动（示范揉圆球），看，变成圆滚滚的球了，狮子的头要圆一点才可爱。第二步：做鬃毛。把陶泥分成小块，先搓成长长的条（示范搓长条），再轻轻拉一拉，让它们变得有点弯，像卷卷的毛线。注意哦，鬃毛要粗细不一样，这样才更自然（展示不同粗细的鬃毛范例）。第三步：做身体。把陶泥压成扁扁的椭圆形（示范压扁），比头大一点，这样狮子看起来才稳当。第四步：连接身体和头。这是最关键的一步！（拿起做好的头和身体）在连接的地方蘸一点点水（示范蘸水），然后用力按一按，让它们“抱”紧，不然狮子会掉脑袋的哦！（难点突破：连接处易断裂）第五步：做腿和五官。把陶泥搓成四个小圆柱做腿，粘在身体下面；用小刻刀轻轻点两个眼睛，再捏个小弯嘴巴，狮子的表情就出来啦！（难点突破：神态刻画）（四）幼儿创作，教师指导（约25分钟）师：现在请小朋友们像小魔术师一样，用陶泥变出自己的狮子吧！每组都有陶泥、刻刀、湿抹布，遇到困难可以举手问老师，也可以和旁边的小朋友一起合作哦！（幼儿分组操作，老师巡回指导）师（走到一组幼儿旁）：小明，你的狮子头做得真圆！鬃毛搓得很认真，不过可以试着把几根鬃毛贴在头的周围，这样更像狮子哦。（难点突破：鬃毛排列）师（对另一组）：小红，连接头和身体的时候要再按紧一点，你看这里有点松，蘸点水再压一下，就不会断啦。（难点突破：连接牢固）师（鼓励合作）：小刚和小丽你们可以一起做，你做头，他做鬃毛，然后组合起来，这样更快！（幼儿合作创作，教室里充满专注的气氛）（五）作品展示，互评分享（约10分钟）师：时间到！小朋友们的小狮子都做好啦！现在请每组选一个代表，把你们的狮子放到展示台上，给大家介绍一下你的狮子吧！（幼儿依次展示）生：这是我做的狮子，它的鬃毛是彩色的，我用了好几种颜色！生：我的狮子在笑，眼睛弯弯的，像月牙一样！师：哇，这些狮子都太可爱了！我们来看看，这只狮子的脸圆圆的，鬃毛一圈一圈的，很像教材里的狮子（指教材图片）；这只狮子的腿很粗壮，站得很稳；这只狮子的表情很生动，像在和我们打招呼！（结合教材评价要点）小朋友们觉得哪只狮子最像狮子大王呀？（幼儿举手发言，互评）（六）总结延伸，情感升华（约5分钟）师：今天我们用揉、搓、压的本领，做出了可爱的陶泥狮子，知道了狮子的外形特征，还学会了怎么连接泥巴才不会断。你们开心吗？（幼儿：开心！）师：狮子是我们的动物朋友，我们要爱护它们。回家后，可以给爸爸妈妈讲讲今天做的狮子，也可以用陶泥做更多的小动物，下次我们一起来开个“动物陶艺展”，好不好？（幼儿：好！）师：今天的课就到这里，小朋友们的小狮子都很棒，我们下次再见！教学资源拓展：六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）《幼儿园综合活动课程》艺术分册“动物朋友捏捏乐”章节配套延伸作品，如“小兔乖乖”（长耳朵、短尾巴特征表现）、“大象散步”（长鼻子、粗腿特征表现），引导幼儿对比不同动物的外形差异，巩固“抓住典型特征”的观察方法。（2）狮子形态多样性图片集，包括幼狮（毛发稀疏、体型较小）、成年雄狮（浓密鬃毛、颈部突出）、成年雌狮（无鬃毛、体型纤细）及不同动态狮子（站立吼叫、趴休、行走）的高清特写，帮助幼儿丰富狮子的动态表现维度，突破教材中单一静态形象的局限。（3）陶艺细节表现工具范例，如用塑料吸管压出鬃毛纹理、用牙签刻画眼睛轮廓、用瓶盖压出耳朵形状的实物演示图，引导幼儿学习用简单工具提升作品细节表现力，解决教材中“神态刻画”的难点。（4）动物主题绘本《小狮子阿墨》（关于成长与勇气）、《狮子王》（关于家庭与责任）的图文片段，通过故事情节加深幼儿对狮子习性和情感的理解，为陶艺创作提供情感支撑，呼应教材“萌发对小动物喜爱”的情感目标。2.拓展建议：（1）生活观察建议：鼓励幼儿在周末观察小区里的宠物猫（毛发蓬松、圆脸特征类似狮子）或观看《动物世界》狮子纪录片，用绘画方式记录“狮子的鬃毛像什么”“狮子走路时腿的样子”，将观察结果带到班级分享，为陶艺创作积累真实素材。（2）材料创新建议：引导幼儿用超轻黏土、面团、彩泥等不同材料尝试制作狮子，比较陶泥（需塑形后晾干）、超轻黏土（易定型、色彩丰富）、面团（自然材质、可食用）的特性差异，尝试用面团添加红豆做眼睛、黑芝麻做鼻子，提升材料感知与创意表现能力。（3）家庭合作建议：请家长与幼儿共同完成“狮子的一家”主题创作，幼儿负责制作小狮子（短鬃毛、圆身体），家长协助制作狮爸爸（浓密鬃毛、大身体）、狮妈妈（中等鬃毛、温柔表情），用陶泥搭建“狮子家园”（用泥板做地面、搓小草装饰），在合作中学习表现不同狮子的体型特征差异，培养家庭协作意识。（4）环境创设建议：将幼儿陶艺狮子作品布置成班级“动物陶艺乐园”，在作品旁附幼儿创编的“狮子小故事”（如“我的狮子在保护宝宝”），投放动物玩偶、动物百科书，设置“动物观察角”，引导幼儿在环境中持续观察、讨论动物特征，延伸课堂学习。（5）故事创编建议：鼓励幼儿以自己制作的陶艺狮子为主角，用1-2句话创编简短故事（如“我的狮子在晒太阳，它的鬃毛被风吹得飘起来”），教师将故事记录在作品卡片上，在展示时朗读，促进语言表达与艺术创作的融合，深化对“动物与生活联系”的理解。内容逻辑关系：①**观察与表现的逻辑关系**

重点知识点：狮子外形特征（圆形脸部、蓬松鬃毛、四条腿）

重点词句："鬃毛像卷卷的毛线""圆形的脸像皮球"

逻辑衔接：通过教材图片与实物观察，引导幼儿提取典型特征，为陶艺创作奠定形象基础。

②**技能应用的逻辑关系**

重点知识点：陶艺基本技能（揉圆球做头部、搓长条做鬃毛、压扁做身体、连接部位）

重点词句："双手转动揉圆球""蘸水按压连接处""鬃毛粗细要自然"

逻辑衔接：技能操作直接对应狮子结构特征，如"搓长条"解决鬃毛表现难点，"连接处按压"解决作品稳固问题。

③**情感与创作的逻辑关系**

重点知识点：动物特征与生活联系

重点词句："萌发对小动物的喜爱""狮子是我们的动物朋友"

逻辑衔接：陶艺创作过程渗透情感目标，通过作品展示与故事创编，深化对动物特征的认知与爱护意识。课堂小结，当堂检测：课堂小结：今天我们通过观察教材中的狮子图片，掌握了狮子的典型特征——圆形的脸、蓬松的鬃毛、四条腿，并学会了用揉、搓、压等陶艺技能制作陶泥狮子。重点解决了鬃毛排列和身体连接的难点，作品体现了对动物特征的把握和创意表现。当堂检测：

1.**特征识别**：出示教材中的狮子图片，幼儿指出"圆形的脸""卷卷的鬃毛"等特征，检验观察能力。

2.**技能应用**：检查幼儿作品是否正确运用"揉圆球做头""搓长条做鬃毛""蘸水按压连接"等技能，评估操作规范性。

3.**作品评价**：通过"狮子是否站得稳""鬃毛是否自然""表情是否生动"等教材要点，引导幼儿互评，巩固创作标准。

4.**情感表达**：请幼儿用一句话描述自己的狮子（如"我的狮子在保护宝宝"），检验是否萌发对小动物的喜爱之情。课后拓展：九、课后拓展1.拓展内容：（1）阅读《幼儿园综合活动课程》艺术分册“动物朋友捏捏乐”章节中的“小兔乖乖”和“大象散步”案例，对比观察小兔的长耳朵、短尾巴与大象的长鼻子、粗腿特征，思考不同动物典型特征的陶艺表现方法。（2）阅读绘本《小狮子阿墨》片段，了解小狮子的成长故事，感受狮子的勇敢与可爱，为陶艺创作积累情感素材。（3）观察生活中与狮子外形相似的动物（如宠物猫的蓬松毛发、圆脸特征），用绘画方式记录“狮子的鬃毛像什么”“狮子走路时腿的样子”，带到班级与同伴分享。2.拓展要求：（1）尝试用超轻黏土或面团制作一只小狮子，重点表现圆形的脸、蓬松的鬃毛和四条腿，家长可协助拍照记录作品。（2）与家长合作完成“狮子的一家”主题创作，幼儿制作小狮子（短鬃毛、圆身体），家长协助制作狮爸爸（浓密鬃毛、大身体）、狮妈妈（中等鬃毛、温柔表情），用泥板搭建“狮子家园”地面。（3）创编一句关于自己陶艺狮子的简短故事（如“我的狮子在晒太阳，鬃毛被风吹得飘起来”），教师将在下次课组织“狮子故事会”分享，对有创意的幼儿给予表扬。教学反思与总结：教学反思：今天这节陶艺课整体流程比较顺畅，情境导入用谜语和图片成功吸引了孩子们的注意力，观察环节他们能准确说出狮子的圆形脸、鬃毛等特征，说明教材中的图片引导很有效。技能示范时，我特意慢动作演示了揉圆球和搓长条，但发现部分幼儿在连接头部和身体时仍容易断裂，下次需要更强调"蘸水按压"的动作细节，并增加分步练习环节。课堂管理上，分组操作时材料发放稍