古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》统编版高一语文必修下册

金陵古城，见证着历史的更迭与变幻。文人墨客，登高望远，看六朝繁华褪尽，生发出满怀的愁绪。发忆古之幽情，吟伤今之离恨，凝聚笔端，成就名篇佳作，经久长新。当金陵古城遇到王安石，又会碰撞出怎样的火花呢？这节课我们一起来欣赏《桂枝香·金陵怀古》。新课导入素养目标壹知人论世，了解王安石及本词的创作背景。贰鉴赏词章，掌握借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法。叁品味“千里澄江似练，翠峰如簇”等名句的意境美，感受词人登高望远的开阔胸襟与深沉忧思。肆理解“后庭遗曲”的典故内涵，体会词人对国家命运的关注。

王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。作者介绍

庆历二年(1042年)，王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，被宋神宗升为参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁(金陵)。元祐元年，保守派得势，新法皆废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。作者介绍

公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。写作背景①形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。如：刘禹锡《乌衣巷》、杜牧《赤壁》、杜甫《蜀相》、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》文体常识②表现手法：

用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。

③结构内容：

临古地——思古人——忆古事——抒情志六朝古都——金陵金陵：今江苏省会南京，亦称建业、建邺、为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。“江南佳丽地，金陵帝王州。逶迤带绿水，迢递起朱楼。”“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”刘禹锡《金陵五题·乌衣巷》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”刘禹锡《金陵五题·石头城》文化常识文化常识中国的古称：九州、神州、赤县、华夏、九土、中华、华夏。苏州：姑苏成都：锦官城南京：金陵、建业、建康、丹阳、江宁、白下、石头城。扬州：维扬、扬城、淮上、江都、广陵。北京：大都、燕京、神京。开封：大梁、汴梁、东京。镇江：京口。杭州：临安、武林、钱塘。常见地名①结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒己志②鉴赏步骤：弄清史实——揣摩意图——体悟情感——分析技巧知识回顾怀古诗怀古诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。语言含蓄蕴藉，常用用典、对比、借古讽今、吊古伤今等表现手法。知识回顾怀古诗词细节①有古迹、古人名以及历史事件等。②在古迹、古人前加“咏”,如“咏史”“咏怀”。③“怀古”、以及“登某古迹有怀”等。咏史怀古诗题目特点:1用典(借用典故说明自己的感伤或对时事的讽刺)对比(历史繁华现在荒芜)衬托(以哀景衬哀情或以乐景衬哀情)直抒胸臆(直接表达情感或思考)借景抒情,借古讽今、虚实结合。表现手法:2知识回顾怀古诗类型昔盛今衰——《乌衣巷》旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。物是人非——《虞美人》雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。怀古伤今对比失落:《书愤》出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。同病相怜:《贾生》宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。怀人伤己《赤壁》东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。理性思考知识回顾怀古诗主题情感(忧国伤时)昔盛今衰之感慨;国运衰微之担忧;骄奢淫逸之抨击;人民疾苦之同情。(物是人非、世事变迁、自然永恒):物是人非之惆怅;沧海桑田之感慨;自然永恒之慨叹。仰慕先贤之敬意;先贤失意之痛惜。(积极或消极):建功立业之渴望;壮志未酬之怅惘;怀才不遇之感伤。对古人对自己对国家对时代对自然壹整体感知解读标题由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。。亦称建康，今江苏省会南京，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。桂枝香金陵怀古朗读诗歌，疏通文意桂枝香金陵怀古写登临金陵所见的秋景。词人通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、白鹭等意象的描绘，为我们展示了一幅壮丽山河图。（写景）上阕下阕借凭吊六朝遗迹，讽喻当朝统治者不知吸取历史教训，表达了词人的忧国之情。（议论、抒情）思考：概括上阕和下阕的内容登临送目念往怀古整体感知梁州夏早，南浦荷花媚。人月欲圆时，贺圣朝生申名世。深入研读第三章登临送目，正故国晚秋，天气初肃。赏析上阙①点明事件（登临）、地点（故国）、时令（晚秋）和天气（初肃）。②“登临送目”总领上片写景；“故国”点题（金陵），为下片的怀古埋下伏笔；“晚秋”和“初肃”共同营造“悲秋”的氛围，为下文的写景抒怀奠定感情基调。①登山临水，放眼远眺。送目：远眺，远望。②故都，这里指金陵。③肃爽，天高气爽。登临送目，正故国晚秋，天气初肃。1.这一句在整首词中有什么作用？赏析上阙①结构上，作为诗歌的总起句，起到总领的作用，作者在上片中所看到的景物，都是由这句话引出的。②主题上，“故国”点明主题，为下文的怀古抒情埋下伏笔。③情感上，点明登临的晚秋季节及天气初肃的环境，为写景抒怀奠定感情基调。知识链接景物描写的角度、方法空间角度：远近、高低、俯仰等观察角度感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（如：视听结合）色彩角度：色彩鲜明、色彩黯淡、明暗对比动静角度：以动衬静、以静衬动、动静结合修辞角度：比喻、拟人、夸张、借代等其他：白描、工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等千里澄江似练，翠峰如簇。2.本句写景运用了什么手法？赏析上阙①比喻。把长江比作“白练”，生动地体现出长江蜿蜒澄澈的特点；把翠峰比作“箭头”，突出翠峰起伏绵延的特点。②对偶。“澄江似练”在此与“翠峰如簇”相对，构图上以曲线绵延与散点铺展相映成趣。既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。③运用典故。“澄江似练”化用谢眺诗句“澄江静如练”，体现了长江江水清澈、环境静谧的特点。④承上启下。“千里”二字，上承首句“登临送目”登高远望即可纵目千里；下启“澄江似练，翠峰如簇”的大全景扫描，景象开阔高远。远眺之静景归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。3.本句写景运用了什么手法？景物有什么特点？赏析上阙“帆”与“棹”：借代手法，皆代指船。角度：远近结合、动静结合。远近结合：远观长江、山峰，近看归帆、酒旗。动静结合：澄江、翠峰是静景，西风、酒旗是动景。近观动景归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。3.本句写景运用了什么手法？景物有什么特点？赏析上阙景物特点：“残阳”“西风”，点出时下是黄昏时候，具有典型的秋日景物特点。“归帆”“酒旗”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅之人。由萧瑟的自然景物写到人的活动，使得画面生动形象。知识链接借代桑梓：家乡 桃李：学生南冠：囚犯同窗：同学

烽烟：战争

巾幅：妇女丝竹：音乐须眉：男子

手足：兄弟

汗青：史册 伉俪：夫妻

桑麻：农事三尺：法律膝下：幼儿华盖：运气庙堂：朝廷黔首：平民

冠缨：世代做官的世家豪族社楔、轩辕：国家

婵娟、嫦娥：月亮

白丁、布衣：百姓提携，垂岩：小孩

持戟、旌旗：军队社稷、宗庙：国家

烽火、羽书、羽檄：有关战争的警报或军情消息

戎马、干戈、金鼓、烽烟：战争彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。4.本句写景运用了什么手法？赏析上阙彩舟：画船、兰舟。船的美称。星河：本指银河，这里指长江。手法：色彩对比、动静结合。“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明;“云淡”“鹭起”，动静相生。把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，美不胜收，难以尽述，因此总赞一句“画图难足”来结束上阕。远眺动景总结上阙5、填写下列表格，回答上阙描绘了怎样的景象？有什么作用？意象澄江翠峰归帆去棹残阳西风酒旗彩舟云淡星河鹭赏析手法澄碧壮阔绵延苍翠峭拔、高耸。比喻比喻借代船只往来点明时间点明季节意境：隐隐清冷、萧条暗写繁华色彩绚丽，动静结合远近结合，动静结合清新明丽，旷远壮阔上片小结①这首词的上片着重写景，通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、星河、白鹭等景物（意象）的描绘，②运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法），③勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)。为下片抒情做了铺垫。答题模式：细分析，亮手法，点效果分析作者如何描绘六朝古都金陵的？文本探究——下阙念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。起过渡作用，由上阕的写景转为下阕的抒情，由现实转为想象。“念往昔”指词人想象六朝的达官贵人竞相效仿攀比，过着奢侈的生活。金陵的繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活“繁华竞逐”文本探究——下阙念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。六朝统治者竞相追逐奢靡繁华而相继灭亡。化用杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”门外楼头指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐，见大势已去，陈后主带着张贵妃、孔贵嫔两人躲于宫中一口枯井中。后因一士兵口渴被捉住，押至韩擒虎帐前，陈亡于隋。这是亡国悲剧的缩影。遗恨之余，嗟叹不已。文本探究——下阙千古凭高对此，谩嗟荣辱。徒然、枉然。谩偏义复词，耻辱。荣辱批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，站不到应有的历史高度，也就很难从六朝的相继覆灭中汲取教训。人们登高凭吊，不过都是空发兴亡感慨。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”—杜牧《阿房宫赋》赏读此二句表达了作者怎样的感叹？六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。文本探究——下阙繁盛的六朝及六朝的兴亡随着时间历史的长河已经消失了。时光流逝之叹只剩下寒烟惨淡、绿草衰黄，睹物思人，望物兴叹。物是人非之叹文本探究——下阙至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”“商女”陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。《后庭》运用典故，仅仅是为了批判商女吗？背景链接二十年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到深深的忧虑。在金陵胜地，登高望远，兴起满怀愁绪，涌凝笔端，写成了名篇佳作。该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时，词作抒发了金陵怀古之情。文本探究——下阙运用《后庭》典故，仅仅是为了批判商女吗？表面写歌女至今时时唱《玉树后庭花》，而实际上是说面对内忧外患，当权者仍过着荒淫的生活。是对北宋当局统治者的警告。也反映了词人对国家民族命运前途的关注和忧虑之情。“王翁之怒不在女，在乎荒淫之朝廷。”文本探究——下阙至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。作者为什么要强调“至今”和“时时”这两个时间副词？思考词人用“至今”和“时时”强调“繁华竞逐”的生活依然不变。从这里我们可以看出作者并不希望只是对历史发出空叹，而是要从政治上警告统治者们吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。归纳总结归纳总结1.根据作者生平,领略作者的政治情怀。金陵既是六朝古都,又是王安石生命中的坐标性地点。对这座城,王安石有着非同寻常的情感和感触。一般认为这首词写于王安石变法的前2年,词中对人事变迁的慨叹,亦能令人领受到作者“讽今”的政治情怀。归纳总结2.上片和下片分别描写了什么内容?请简要概述。上片重在写景。先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。下片重在抒情。感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。3.下片抒发的悲愤的情感与上片的景之间有怎样的关系？①上片的秋景凄凉萧瑟为为下片抒发悲愤之情做了铺垫；②上片秋景中流露出作者对金陵江山的热爱之情，属于乐景，不忍心这样的美景有朝一日像六朝那样繁华流尽，属于哀情，所以景和情之间构成了反衬，是乐景衬哀情。归纳总结4.这首词采用借古讽今的手法，表达了什么样的思想感情?

①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲)；③流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。归纳总结诗歌主旨本词上阕写登高远望之景，下阕追古思今，叙议结合，运用典故，借六朝的衰亡表达词人对国家命运的担忧，批评人们忘记六朝灭亡的教训，流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。板书设计拓展阅读内容：手法：感情：结构：古迹、古事、古人用典、融情于景、虚实结合，对比，反衬（怀古伤今）昔盛今衰、物是人非（怀人伤己）对比失落、同病相怜（理性反思）评价历史、启迪世人临古地、思古人、忆其事、抒己志怀古诗词常见意象B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水、C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京A.前代的都城：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。D.特定的历史朝代：吴钩、《后庭花》、乌衣巷、朱雀桥、石头城、台城、淮水、六朝、华清宫E.其他：体悟感情①感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。②追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。③抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈覆辙。④感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。⑤对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。梁州夏早，南浦荷花媚。人月欲圆时，贺圣朝生申名世。随堂小练随堂小练(1)《桂枝香·金陵怀古》一词中，