新编初中语文之现代文阅读之赏析句子能力提高训练

新编初中语文之现代文阅读之赏析句子能力提高训练现代文阅读在初中语文学习中占据着核心地位，而赏析句子的能力，则是衡量学生阅读理解深度与文学审美素养的重要标尺。所谓“赏析”，并非简单地判断句子“好”与“不好”，而是要能透过文字表面，洞察其深层含义，品味其表达妙处，并能清晰、有条理地阐述自己的理解。这需要我们不仅“读懂”，更要“读透”，并掌握一定的方法与技巧。本文旨在为同学们提供一套系统的训练路径，帮助大家逐步提升赏析句子的能力。一、夯实基础：明确赏析句子的“为何”与“何为”在着手训练之前，我们首先要明白，赏析句子的目的是什么？它绝不仅仅是为了应付考试中的某一道题目，更深层次的意义在于：1.深化文本理解：精妙的句子往往承载着作者的情感态度、思想主旨或关键信息。赏析它们，能帮助我们更透彻地理解文章内涵。2.体悟表达艺术：优秀的文学作品，其语言是经过锤炼的。赏析句子，能让我们感受语言的魅力，学习作者运用语言的技巧。3.提升审美情趣：通过品味语言的美，培养对文学作品的鉴赏能力和审美趣味。4.促进写作借鉴：阅读中的积累与感悟，能潜移默化地影响我们的写作，提升语言表达的精准性与生动性。那么，赏析句子，我们究竟要“赏”什么，“析”什么呢？核心要素无外乎以下几点：*句子含义：包括表层含义与深层含义（引申义、比喻义、象征义等）。*表达技巧：如修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等）、表现手法（对比、衬托、伏笔、照应、象征、欲扬先抑等）、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的巧妙运用，以及句式特点（长短句、整散句、倒装句等）。*表达效果：句子在表情达意上所起到的作用，如是否生动形象、是否增强语势、是否引发共鸣、是否深化主题等。*结构作用：句子在文章结构上的功能，如开篇点题、设置悬念、承上启下、总结全文、首尾呼应等。*情感主旨：句子如何体现作者的情感倾向、价值判断或文章的中心思想。二、训练路径：从“感知”到“分析”再到“表述”赏析能力的提升是一个循序渐进的过程，需要我们有计划、有步骤地进行训练。（一）语感的培养与初步感知1.强化朗读，感受语流：“书读百遍，其义自见”。通过有感情的朗读，我们能直观地感受句子的语气、节奏、情感色彩，这是赏析的起点。对于优美的句段，要反复吟咏，体会其音韵美和气势美。2.关注“初感”，捕捉亮点：初次阅读一个句子，往往会有一些直观的感受——或觉得生动有趣，或觉得震撼人心，或觉得意味深长。要学会捕捉这种“初感”，并思考：是什么让我产生了这样的感觉？是某个词语，某种修辞，还是它所描绘的情景？3.圈点勾画，聚焦关键：在阅读过程中，对于那些触动你的、富有表现力的词语或句子，要养成圈点勾画的习惯。这些“闪光点”往往是赏析的突破口。（二）方法的掌握与专项突破在初步感知的基础上，需要学习并运用一定的赏析方法，对句子进行理性分析。1.修辞手法的辨识与品味：*比喻、拟人：这是最常见的修辞手法。要思考：作者将什么比作什么（或把什么人格化了）？这个比喻（拟人）有什么特点？它生动形象地表现了本体的什么特征？表达了作者怎样的情感？*排比、反复、夸张：这些手法常用来增强语势、强调情感、突出特征。要分析其句式特点，以及由此带来的节奏感、感染力和表达效果。*设问、反问：设问能引人思考，突出重点；反问则加强肯定或否定的语气。要明确其表达的真实意图和强调的内容。*对比、衬托：通过对比，能鲜明地突出事物的某方面特征；衬托则是为了突出主要事物。要分析对比（衬托）双方是什么，以及通过对比（衬托）突出了什么。*其他：如对偶、引用、借代、双关等，也需结合具体语境分析其作用。*示例思路*：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”（鲁迅《社戏》）思考：这个句子运用了比喻的修辞手法，将“航船”比作“大白鱼”。“大白鱼”的形象生动地写出了航船在浪花中快速穿梭的姿态，“蹿”字更增添了动态感和活泼感，表现了孩子们驾船技艺的高超以及他们欢快、急切的心情。2.表现手法的辨析与理解：*象征：某些具体事物代表着抽象的意义。要找出象征物和象征义，并理解其在文中的内涵。*伏笔与照应：伏笔是前文看似无关紧要的细节，实则为后文情节发展做铺垫；照应则是前后内容的呼应。分析其对情节连贯性、结构完整性及主题表达的作用。*欲扬先抑（先抑后扬）：通过先贬低后褒扬（或反之），使人物形象更丰满，情感表达更强烈。要把握抑扬转换的节点和作者的真实意图。*细节描写：人物的动作、语言、神态、心理，环境的细微刻画等。分析细节描写如何塑造人物、推动情节、渲染气氛、表现主题。3.句式特点的分析与体会：*长短句结合：长句表意严密、精确细致；短句则节奏明快、简洁有力。分析其如何使语言富于变化，增强表达效果。*整句与散句结合：整句（如排比句、对偶句）形式整齐，音韵和谐；散句则灵活自然。体会其在语言形式美和表达上的作用。*倒装句：为了强调某一部分内容而改变正常语序。要明确被强调的部分及其表达效果。4.关键词语的咀嚼与阐释：句子的赏析离不开对关键词语的品味。这些词语可能是动词、形容词、副词，也可能是一些富有表现力的名词或数量词。要分析这些词语的含义，以及它们在表情达意上的准确性和生动性。*示例思路*：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（朱自清《春》）思考：“偷偷地”和“钻”这两个词用得好。“偷偷地”赋予小草以人的情态，写出了春草悄然而生的景象；“钻”字则生动形象地表现了小草顽强的生命力和冲破土层的挤劲。5.句子在结构和内容上的作用分析：*内容上：点明主旨、揭示中心、抒发情感、寄托寓意等。*结构上：*开头：总领全文、引出下文、设置悬念、为下文做铺垫、奠定感情基调等。*中间：承上启下（过渡）、前后呼应、推动情节发展等。*结尾：总结全文、点明主旨（卒章显志）、升华主题、引人深思、与开头呼应等。（三）综合运用与能力提升1.“词不离句，句不离篇”：赏析句子不能孤立地进行，必须联系上下文，结合具体的语言环境和文章的整体主旨。同一个句子，在不同的语境中可能有不同的含义和作用。2.“多角度切入，深层次挖掘”：一个句子往往可以从多个角度进行赏析（如修辞、词语、句式、情感等）。要学会选择最能体现句子特色和文章主旨的角度进行深入分析，避免泛泛而谈。3.“由表及里，探究内涵”：不仅要分析句子的表层意思和表达技巧，更要挖掘其深层含义，理解其对表现人物性格、揭示文章主题、表达作者情感等方面的作用。（四）规范表达与精准作答掌握了赏析方法，还要能够清晰、准确、有条理地将自己的理解表达出来。1.明确答题思路：通常的答题模式可以是：“这句话运用了……（手法/词语/句式），生动形象地（或突出地/强调地/深刻地等）写出了……（内容/对象的特征），表达了（或表现了/揭示了/抒发了）……（情感/主旨/道理）。”当然，这并非固定公式，需根据具体句子灵活调整。2.语言简洁流畅：用规范的书面语表达，避免口语化和冗余信息。要点清晰，逻辑连贯。3.紧扣文本，有理有据：赏析必须基于文本内容，不能凭空想象或套用术语。要结合具体的词语、句子进行分析，做到言之有物，言之有据。三、实践与反思：在练习中深化理解，在总结中提升能力1.精选阅读材料：选择不同文体（记叙文、说明文、议论文、散文、小说片段）、不同风格的文章进行练习，拓宽阅读视野。2.强化专项训练：可以集中一段时间针对某一种修辞手法或表现手法进行专项赏析练习，力求学深悟透。3.独立思考，尝试动笔：在阅读时，要养成独立思考的习惯，遇到精彩句子，尝试用文字写出自己的赏析心得。4.借鉴参考，对比反思：完成赏析后，可以参考教师的讲解或参考答案（但不能依赖），对比自己的分析，找出差距，总结经验教训。思考：我的分析角度是否恰当？表达是否准确？有没有遗漏关键点？5.积累与内化：将阅读中遇到的精彩句段、优秀的赏析范例以及自己总结的方法技巧整理记录，时常翻阅，逐步内化为自己的能力。总结与寄语