制作不倒翁 教学设计

一、课程概述本课程旨在通过引导学生亲手制作不倒翁，探究其内在的科学原理，培养学生的动手实践能力、观察分析能力以及初步的科学探究精神。课程融合了科学、手工与艺术元素，适合小学中年级学生进行学习。通过实践与观察，学生将直观感受重心位置对物体稳定性的影响，并在过程中体验创造的乐趣与成就感。二、教学目标（一）知识与技能1.初步了解不倒翁“不倒”的基本原理，即重心较低且稳定。2.学习并掌握不倒翁的基本制作步骤与方法。3.能够运用简单工具和材料独立或合作完成一个不倒翁作品。（二）过程与方法1.通过观察、猜想、动手制作、调整改进等过程，体验科学探究的基本方法。2.在制作过程中，学习发现问题、分析问题并尝试解决问题。3.培养细致的观察力和手部精细动作的协调性。（三）情感态度与价值观1.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。2.培养认真、耐心、细致的学习态度和克服困难的毅力。3.感受手工制作的乐趣，体验成功的喜悦，增强自信心。4.培养初步的审美情趣，愿意对自己的作品进行美化装饰。三、教学重难点（一）教学重点1.不倒翁的制作过程，特别是底部配重的固定与重心的调整。2.理解重心位置与物体稳定性的关系。（二）教学难点1.如何有效地将配重固定在不倒翁底部的中心位置，以确保其能够稳定“不倒”。2.引导学生从制作和观察中自主感知并归纳出不倒翁的平衡原理。四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（包含不倒翁图片、制作步骤视频或图示、相关科学原理的简单动画或示意图）。2.示范用的成品不倒翁若干（可展示不同造型、不同配重效果的不倒翁，包括成功和失败的案例）。3.制作材料和工具一套（与学生所用材料一致，用于教师示范）。4.学生可能用到的额外材料（如备用的蛋壳、橡皮泥等）。5.奖励用的小贴纸或小印章（可选）。（二）学生准备1.主体材料：洗净晾干的鸡蛋壳（或小型塑料瓶底、乒乓球等替代物）、橡皮泥（或黏土、陶泥）、小重物（如小石子、铁钉，若使用橡皮泥配重可不需）。2.装饰材料：彩纸、毛线、水彩笔、油画棒、胶水、剪刀、双面胶等。3.辅助工具：小勺子（用于将橡皮泥放入蛋壳）、抹布（用于清洁）。*（注：教师需提前指导学生如何安全获取和处理鸡蛋壳，如用针在蛋壳两端扎孔，吹空蛋液并洗净晾干。）*五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，激发兴趣：教师展示一个色彩鲜艳、造型有趣的不倒翁，用手轻轻推倒，观察其摇摆后恢复直立的现象。提问：“同学们，你们看这个小玩意儿叫什么名字？它有什么特别的地方呢？”（引导学生说出“不倒翁”及其“推不倒”的特性。）2.提出问题，引发思考：“为什么不倒翁怎么推都不会倒呢？今天我们就一起来揭开不倒翁的秘密，并且亲手制作一个属于自己的不倒翁，好不好？”（板书课题：制作不倒翁）（二）探究与制作（约25-30分钟）1.观察猜想，初步感知：*引导学生仔细观察教师手中的不倒翁，特别是底部。提问：“大家仔细看看，不倒翁的身体有什么特点？它的底部可能藏着什么秘密让它不倒呢？”（鼓励学生大胆猜想，如“底部重”、“底部是圆的”等。）*教师可现场演示将不倒翁底部的配重取下（如果设计允许），观察其是否还能“不倒”，从而引导学生关注“重量”和“重心”的问题。2.示范讲解，明确步骤：*教师结合课件或实物演示，分步讲解制作不倒翁的关键步骤：*第一步：处理主体（以鸡蛋壳为例）：检查蛋壳是否完好，开口是否合适。*第二步：固定配重：将适量橡皮泥（或黏土混合小重物）搓成球状，小心放入蛋壳底部，用小勺子或手指将其压实，确保配重位于蛋壳底部的中心位置。（强调：这是让不倒翁站起来的关键！）*第三步：测试平衡：将制作了一半的不倒翁（仅完成配重）放在桌面上，轻轻推一下，观察是否能顺利直立。如果倾倒，引导学生分析原因（如配重不够重、配重位置偏移等）并进行调整。*第四步：美化装饰：待配重固定且不倒翁能稳定站立后，用彩纸、画笔等材料为不倒翁设计制作头部和身体的装饰，如画脸谱、做帽子、粘头发等。*强调安全注意事项：使用剪刀时注意安全，不要将蛋壳碎片放入口中，保持桌面整洁等。3.分组合作，动手实践：*学生分组或独立进行制作，教师巡视指导。*指导重点：*帮助有困难的学生处理蛋壳或放置配重。*引导学生在测试平衡环节耐心调整，体验“失败-调整-成功”的过程。*鼓励学生发挥想象力，进行个性化装饰。*提醒学生注意工具使用安全和环境卫生。（三）展示交流与原理探究（约10-15分钟）1.作品展示，互相评价：*邀请学生将完成的不倒翁作品放在展示台上，进行简单的介绍（如作品名称、制作心得等）。*组织学生互相欣赏，评选出“最稳不倒翁”、“最创意不倒翁”、“最美观不倒翁”等（可选，以鼓励为主）。2.共同探究，揭示原理：*引导学生结合自己的制作过程和观察到的现象，再次思考：“我们的不倒翁为什么能不倒呢？”*教师利用示意图或简单模型（如用球体和重物模拟），深入浅出地解释：不倒翁之所以不倒，是因为它的“身体”上轻下重，重心很低，而且底部是圆弧形的。当我们推它时，它的重心会升高，但重力会使它回到重心最低的直立位置。（避免使用过于专业的术语，用“下面重，重心在底部中间”等学生能理解的语言。）*回顾制作过程：“我们在蛋壳底部放橡皮泥，是不是就是为了让它下面变重，重心变低呀？”（四）课堂小结（约5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，肯定学生的积极参与和创作成果。2.再次强调不倒翁的科学原理及其在生活中的应用（如某些玩具、仪器的稳定底座等）。3.鼓励学生课后继续探索，如尝试用不同的材料制作不倒翁，或者思考如何让不倒翁“站”得更稳、摇摆得更有趣。六、教学延伸1.不倒翁创意大赛：鼓励学生课后进一步美化和改进自己的不倒翁，举办班级或年级的不倒翁创意大赛。2.“会倒的翁”：引导学生思考如何制作一个“一推就倒”或者“很难推倒”的物体，加深对重心和平衡的理解。3.生活中的平衡：让学生观察生活中哪些物体应用了类似不倒翁的平衡原理，如台灯底座、起重机的配重等。七、教学反思（本部分由教师课后填写）1.学生对本节课的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引学生？2.教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能独立完成制作并理解基本原理？3.在材料准备、时间分配、难点突破等方面有哪些成功经验或需要改进的地方？4.学生在制作过程中出现了哪些共性问题？是如何解