二年级写话训练题目及点评

二年级写话训练题目及点评二年级的小朋友，刚刚跨过识字和简单拼音的门槛，写话对他们来说，就像试着用刚学会的词语搭建小小的积木房子，充满了创造的喜悦，也难免有些磕磕绊绊。作为老师和家长，我们该如何引导他们迈出这关键的一步呢？核心在于激发他们的表达欲望，让他们觉得写话是一件有趣的、能展现自己的事情。下面，我为大家梳理一些适合二年级孩子的写话训练题目，并附上一些点评思路，希望能给大家带来启发。一、写人篇：我身边的他/她写人是低年级写话的常见题材，从熟悉的人写起，孩子更容易找到话说。题目1：我的好朋友训练要点：引导孩子观察朋友的外貌（一两个显著特点即可，如发型、眼睛）、性格（活泼、安静、乐于助人等）以及和朋友之间发生的一两件小事，表达对朋友的情感。范例与点评：范例A：我的好朋友是小明。他有短短的头发，笑起来眼睛弯弯的，像月牙。我们经常一起在操场上跑步，他跑得很快，像风一样。上次我摔倒了，他把我扶起来，还帮我拍掉裤子上的土。我喜欢我的好朋友小明。点评：这篇小写话朴实真挚。小作者抓住了小明“短头发”、“笑起来眼睛像月牙”的外貌特点，用“像风一样”形容小明跑得快，很生动。通过“扶我起来”这件具体的小事，体现了朋友间的互助友爱。结尾直接表达情感，完整清晰。如果能再写写小明说话的样子或者他喜欢做什么，内容会更丰富些。范例B：我有一个好朋友，她是小红。她扎着小辫子。我们一起玩。点评：这位小同学写出了好朋友是谁，以及一个简单的外貌特征和共同活动，已经很棒了！这是起步阶段的重要尝试。如果能告诉我们小红的小辫子是什么样的？（比如“长长的小辫子”、“扎着蝴蝶结的小辫子”）你们一起玩什么游戏呢？玩的时候开心吗？把这些想清楚并写下来，句子就会更具体生动了。题目2：爱我的妈妈/爸爸训练要点：引导孩子回忆父母为自己做过的事情，感受父母的爱，并尝试用简单的语言表达出来。可以写一两个具体的动作或场景。点评方向：关注孩子是否能通过具体事例（如做饭、送上学、讲故事、生病时照顾等）来体现“爱”，而不是空泛地说“妈妈很爱我”。鼓励孩子写出自己的真实感受。二、记事篇：我的小故事记事类写话能培养孩子按顺序表达的能力和观察生活的习惯。题目3：一件有趣的事训练要点：引导孩子回忆生活中发生过的让自己觉得“有趣”的一件事，说清楚事情的起因、经过（简单几步）、结果，以及当时的心情。范例与点评：范例：昨天下午，我在院子里玩。我看见一只小蚂蚁在搬一块面包屑。它搬不动，就走了。我以为它不要了。过了一会儿，好多小蚂蚁排着队来了，一起把面包屑抬走了。它们真有力气！我觉得太有趣了！点评：这篇写话选材特别好，从小处着眼，写出了观察到的现象。小作者把看到蚂蚁搬面包屑的过程写得很清楚：一只蚂蚁搬不动->蚂蚁走了->好多蚂蚁一起来抬。结尾“它们真有力气！”和“我觉得太有趣了！”既表达了自己的看法，也点题了。如果能写写小蚂蚁是怎么“排着队”的，或者它们抬着面包屑去哪里了，故事就更完整了。题目4：我帮妈妈做家务训练要点：引导孩子写清楚自己帮妈妈做了什么家务，怎么做的（简单动作），妈妈有什么反应，自己的心情如何。点评方向：关注孩子是否能把做家务的过程写清楚，用词是否准确（如“擦桌子”、“扫地”、“洗碗”）。鼓励孩子写出劳动后的成就感和喜悦。三、写景篇：美丽的景色写景能让孩子感受自然和生活的美好，培养审美情趣。题目5：我们的校园/公园一角训练要点：引导孩子观察校园或公园中自己最喜欢的一个地方，写写那里有什么（树、花、草、建筑、人等），它们是什么样子的，什么时候去那里最好，自己在那里做什么。范例与点评：范例：我们的校园里有一个小花园。春天的时候，花园里的花开了，有红色的，有黄色的，很漂亮。小鸟在树上唱歌。我喜欢下课的时候去小花园里看花儿，闻花香。点评：小作者选择了校园里的“小花园”，描写了春天花园里的花（颜色）和小鸟，还写出了自己喜欢在那里做的事和感受（看花儿，闻花香）。“小鸟在树上唱歌”运用了拟人的手法，很可爱。如果能写写花的名字，或者小草的样子，或者小花园里还有什么其他的东西，画面感会更强。题目6：我喜欢的季节训练要点：引导孩子选择自己喜欢的一个季节，写写这个季节的特点（天气、景色、动植物变化、人们的活动、自己喜欢的季节里的活动或食物等）。点评方向：关注孩子是否能抓住季节的主要特征，语言是否形象。比如写夏天，可以写“太阳火辣辣的”、“可以吃西瓜”、“能去游泳”等。四、状物篇：可爱的小东西状物能培养孩子的观察力和想象力。题目7：我喜欢的玩具/小动物训练要点：引导孩子观察玩具或小动物的外形（颜色、形状、大小）、特点，以及自己为什么喜欢它，怎么和它玩/相处。范例与点评：范例：我最喜欢我的小熊玩具。它浑身都是棕色的毛，摸起来软软的。它有一双圆圆的黑眼睛，总是看着我。我每天晚上都抱着它睡觉。它是我的好朋友。点评：这篇小状物写得很成功。小作者从“棕色的毛”、“软软的”触感、“圆圆的黑眼睛”等方面描写了小熊的外形，还写出了和小熊“一起睡觉”的亲密关系，最后点出“它是我的好朋友”，情感真挚。“摸起来软软的”这个感官体验写得非常好，让人感同身受。点评方向：对于写小动物，要关注孩子是否写出了动物的动态特征（如小猫钓鱼、小狗摇尾巴）。五、想象篇：插上翅膀的梦想想象类写话能激发孩子的创造力和思维活力。题目8：假如我有一双翅膀/假如我是______（小鸟、小鱼等）训练要点：鼓励孩子大胆想象，写出如果拥有翅膀会做什么，飞到哪里去，看到什么；或者如果变成某种动物/事物，会有什么样的经历。点评方向：鼓励孩子的奇思妙想，关注想象是否合理有趣，是否能把自己的“奇遇”写清楚。范例：假如我有一双翅膀，我要飞到天上去。我想和小鸟一起唱歌，和白云一起捉迷藏。我还要看看我们美丽的学校，看看马路上跑来跑去的小汽车，像小甲虫一样。点评：小作者的想象非常天真可爱！“和小鸟唱歌”、“和白云捉迷藏”，充满了童趣。把“小汽车”比作“小甲虫”，形象生动。这正是想象力的可贵之处。六、看图写话：我能看懂图说话看图写话是低年级常见的训练形式，能培养孩子观察、联想和表达的能力。（具体图片需另行提供，此处提供题目思路和点评要点）题目9：仔细看看图上画了谁？在什么地方？他们在做什么？他们的心情怎么样？请你写几句话。训练要点：引导孩子按顺序观察图画（从上到下、从左到右、从远到近），找出图中的主要人物、地点、事件，合理想象人物的对话和心理活动。点评方向：关注孩子是否能准确理解图意，句子是否通顺连贯，是否能围绕一个中心意思写。鼓励孩子展开合理的联想，让画面“活”起来。给老师和家长的温馨提示：1.多鼓励，少苛责：二年级是写话的起步阶段，首要目标是让孩子乐于表达，对写话产生兴趣。即使写得简单，甚至有语病，也要先肯定孩子的努力，再委婉地提出修改建议。2.引导观察，丰富积累：生活是写作的源泉。引导孩子多观察身边的人、事、景、物，鼓励他们多读书、多听故事，积累词汇和表达方式。3.先说后写，降低难度：对于表达有困难的孩子，可以先让他们把想说的话口头表达出来，家长或老师帮忙梳理顺序、补充词语，再让孩子落笔书写。4.关注过程，享受乐趣：不要过分追求结果，要让孩子在写话的过程中体验到表达