部编人教版2023-2024学年度第二学期七年级语文下册期中测试卷及答案

部编人教版2023--2024学年度第二学期七年级语文下册期中测试卷及答案一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.元勋（xūn）选聘（pìn）挚友（zhì）鞠躬尽瘁（cuì）B.殷红（yīn）秩序（zhì）澎湃（pài）锲而不舍（qiè）C.疙瘩（gē）咳嗽（sou）抹杀（mǒ）深恶痛绝（è）D.校对（jiào）草率（shuài）卓越（zhuō）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.梳头屏嶂浩浩荡荡家喻户晓B.懊悔祈祷锋芒必露妇孺皆知C.喧闹斑斓鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁D.屏嶂懊悔鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.《孙权劝学》节选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。B.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。C.《最后一课》的作者是德国作家都德，文章通过描写最后一堂法语课的情景，表现了法国人民崇高的爱国精神。D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。6.古诗文默写。（8分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：________________，________________。（6）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的句子是：________________，________________。7.综合性学习。（5分）七年级某班开展“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）在爱国诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。（3分）二、阅读理解（42分）（一）阅读下面这首诗，完成89题。（4分）《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！8.请从炼字的角度赏析“前不见古人，后不见来者”中的“不见”二字。（2分）9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成1013题。（12分）《卖油翁》欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。10.解释下列句中加点的词。（4分）（1）公亦以此自矜（）（2）有卖油翁释担而立（）（3）但微颔之（）（4）康肃笑而遣之（）11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）以我酌油知之。12.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。请分别谈谈两人的态度。（2分）13.这篇文章告诉我们一个什么道理？（2分）（三）阅读下面的文章，完成1417题。（12分）《回忆鲁迅先生》（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：“好看吧！多漂亮！”我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。鲁迅先生这一看，他就生气了，他的眼皮往下一放向我们这边看着：“不要那样装饰她……”许先生有点窘了。我也安静下来。鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”“看过书的，关于美学的。”“什么时候看的……”“大概是在日本读书的时候……”“买的书吗？”“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”“看了有趣味吗？”“随便看看……”“周先生看这书做什么？”“……”没有回答。好像很难以回答。许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”14.请概括选文中鲁迅先生的形象特点。（3分）15.结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（3分）这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。16.文中写许先生和“我”开玩笑，有什么作用？（3分）17.从选文中可以看出萧红对鲁迅先生怀有怎样的感情？请结合文本简要分析。（3分）（四）阅读下面的文章，完成1821题。（14分）《老山界》（节选）陆定一满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。这个山就是红军北上必须经过的一座山。越近山顶，空气越稀薄，头昏脑涨，呼吸困难。经过了很长的时间，才到了山顶。山顶的气候冷得厉害。队伍挤得紧紧的，站了大约一个小时，寒气透进了衣裳，浑身打着颤。把山顶的茅草抢来一些铺在地上，躺下去，一会儿就酣然入梦了。18.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）19.文中“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？（3分）20.赏析“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”这句话。（4分）21.选段中描写了红军翻越老山界的艰难，从中可以看出红军具有怎样的精神品质？（4分）（五）阅读下面的文章，完成2225题。（14分）《父亲的背影》章中林①和父亲不相见已是一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照中得到印证。⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活得很！”⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的像烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的像麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活……22.本文围绕“父亲的背影”展开叙述，试概括出文中描写的三次“父亲的背影”及“我”的情感。（4分）|次数|父亲的背影|“我”的情感||---|---|---||第一次|开电瓶车接“我”时，低着头，脊背突起，弯着腰|||第二次|挑着一担粪去浇地时，伸着颈，哈着腰，弯成一张弓|||第三次|倒吊在树上摘苦柚时，人瘦得变形，夹克被风扬起||23.请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。（3分）身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。24.文中第④段写看到库尔贝的油画《采石工》有何作用？（3分）25.文章结尾表达了“我”怎样的情感？有什么作用？（4分）三、写作（50分）26.请以“那一次，我真________”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用1.A解析：B项“殷红”的“殷”应读“yān”；C项“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”；D项“卓越”的“卓”应读“zhuó”。2.C解析：A项“屏嶂”应为“屏障”；B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。4.D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.C解析：都德是法国作家，不是德国作家。6.（1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）故园东望路漫漫（4）惟解漫天作雪飞（5）万里赴戎机，关山度若飞（6）将军百战死，壮士十年归7.（1）示例：热爱祖国，建设家园。（2）示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到了黄河的磅礴气势和中华民族的伟大精神。而王淑涵同学将为我们带来黄霑的《我的中国心》，让我们在歌声中感受海外游子对祖国的深深眷恋。下面请王淑涵同学为我们朗诵《我的中国心》。二、阅读理解（一）8.“不见”二字，传达出诗人因生不逢时、怀才不遇而感到的孤独寂寞和悲愤之情。诗人感慨自己既看不到古代的贤明君主，也遇不到后世的贤才，表现出他在时间和空间上的孤独感。9.这首诗表达了诗人怀才不遇、孤独寂寞、悲愤无奈的思想感情，同时也体现了诗人对宇宙无穷、人生有限的深刻思考。（二）10.（1）自夸（2）放下（3）点头（4）打发11.（1）卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。（2）凭我倒油（的经验）知道这个道理。12.陈尧咨：自恃射技高超而自我炫耀，骄傲自大；卖油翁：虽有高超技艺却并不自夸，表现得沉稳、谦虚。13.这篇文章告诉我们熟能生巧的道理，同时也告诫人们即使有长处也不能骄傲自满。（三）14.鲁迅先生是一个开朗、幽默、直率、真诚、有生活情趣、学识渊博的人。从他明朗的笑声可以看出他开朗；对“我”衣裳的评价和建议体现了他直率、有生活情趣；他对美学知识的了解说明他学识渊博。15.这句话通过描写鲁迅先生生气时的眼光，表现出他的威严和智慧。“全智者的催逼”强调了鲁迅先生的眼光中蕴含着深刻的思想和洞察力，让接触到这种眼光的人感受到一种来自时代智者的审视和鞭策。16.文中写许先生和“我”开玩笑，一方面营造了轻松愉快的氛围，与后文鲁迅先生生气形成对比，突出了鲁迅先生严肃的一面；另一方面也表现出“我”和许先生之间的亲密关系，以及在鲁迅先生身边的放松状态。17.萧红对鲁迅先生怀有敬爱和感激之情。从她对鲁迅先生的细致描写可以看出她对鲁迅先生的关注和敬重；而鲁迅先生对她的关心和教