2020年专升本汉语言《语言学概论》真题练习卷原题占比60%

2020年专升本汉语言《语言学概论》真题练习卷原题占比60%

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.现代语言学之父索绪尔把语言活动区分为“语言”和“言语”，其中“语言”对应的是A.个人话语行为B.社会规约系统C.语音物理属性D.文字书写形式2.汉语普通话“波”国际音标写作[po]，其中[o]的发音特征是A.高后圆唇B.半高后圆唇C.半低前不圆唇D.低后不圆唇3.英语“books”中“-s”属于A.派生词缀B.屈折词缀C.内部屈折D.零形式4.下列各组词中，属于同音词关系的是A.花／花钱B.行／行走C.深／浅D.老／老虎5.汉语“把”字句的语法意义主要体现为A.被动B.处置C.存在D.比较6.语流音变中，“啊”在“真高啊”中读作[zɑ]，这种现象叫A.同化B.异化C.弱化D.增音7.世界语言结构分类中，汉语属于A.黏着语B.屈折语C.孤立语D.多式综合语8.“语义场”理论的提出者是A.特里尔B.布龙菲尔德C.乔姆斯基D.萨丕尔9.儿童语言获得“临界期”假说最早由谁提出A.伦尼伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.布鲁姆10.社会语言学中“语言变体”概念最早系统阐述的学者是A.拉波夫B.费什曼C.海姆斯D.特鲁吉尔二、填空题（每空2分，共20分）11.语言符号的任意性由索绪尔提出，其含义是________与________之间没有必然联系。12.国际音标中，表示浊龈颤音的符号是________。13.汉语拼音方案中“i”在“zi、ci、si”里代表的音位变体通常记作________。14.词义演变的三种基本方式是扩大、缩小和________。15.语素是最小的________结合体。16.句子“他昨天来了”中“了”表示________范畴。17.根据发音部位，英语[θ]属于________音。18.语用学中，合作原则包括数量、质量、关系和________四条准则。19.方言学调查常用________法，以绘制同言线。20.转换生成语法把句子结构分为深层结构和________结构两层。三、判断题（每题2分，共20分，正确写“T”，错误写“F”）21.音位/ə/在汉语普通话里具有区别意义的功能。22.“葡萄”一词由两个自由语素构成。23.汉语的声调属于非音质音位。24.语言联盟现象说明语言接触一定导致谱系关系改变。25.义素分析可以用于揭示词义之间的对立与包容关系。26.在英语里，名词复数一律采用外部屈折手段。27.语用预设具有可撤销性。28.历史比较法的基本前提是语言演变具有规律性。29.克里奥尔语是皮钦语经过扩展和母语化后的结果。30.社会方言的差异一定体现在语音层面。四、简答题（每题5分，共20分）31.简述音位与音位变体的关系。32.说明语法范畴“性”在法语中的表现及其功能。33.概括语言接触引发词汇借用的主要动因。34.简述儿童语言获得“输入假设”的核心观点。五、讨论题（每题5分，共20分）35.结合实例讨论语义演变中“隐喻”机制的作用。36.试论网络语言对现代汉语语法系统的影响。37.从社会语言学角度评价“普通话推广与方言保护”的张力。38.转换生成语法与结构主义语法在“句子分析”上的根本分歧何在？答案与解析一、1B2B3B4A5B6A7C8A9A10A二、11.能指；所指12.[r]13.[ɿ]14.转移15.音义16.体／情态17.齿间18.方式19.地理20.表层三、21F22F23T24F25T26F27T28T29T30F四、简答题答案要点31.音位是语言系统中能够区别意义的最小语音单位，音位变体是同一音位在不同语音环境中的实现形式；二者是抽象单位与具体实现的关系，如普通话/a/有[ᴀ][a][ɑ]等变体，彼此不区别意义。32.法语名词分阴阳两性，通过冠词、形容词一致形式体现，如“lelivre”“latable”；功能是标记名词类别、促成句法一致，并承载部分语义色彩。33.词汇借用动因包括文化新事物引入、社会prestige驱动、经济省力原则、语言接触强度增大等，如汉语借“沙发”满足称名需求，借“OK”体现时尚认同。34.克拉申提出输入假设：儿童需获得“i+1”级可理解输入，输入内容略高于当前水平，借助语境与交际就能自然习得；强调理解先于产出，反对过早强制输出。五、讨论题答案要点35.隐喻通过相似性投射使词义从具体域到抽象域，如“头”由身体部位喻指“首领”，扩大词义范围，推动语义系统发展；其机制涉及认知联想，是语义演变的核心路径之一。36.网络语言出现“副词+名词”结构（“很男人”）、新兴语气词（“哒”“惹”）、省略主谓等现象，突破传统语法限制；部分用法进入口语甚至书面语，促使语法系统边界模糊化，引发规范与描述之争。37.普通话推广提升交际效率与国家认同，但加速方言萎缩；方言承载地域文化与身份认同，保护呼声高涨；张力体现在资源分配、教育政策、媒体空间，应推动双语