2026年新高考语文平凡的世界文学类文本考题及答案

2026年新高考语文平凡的世界文学类文本考题及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分）1.《平凡的世界》中，孙少平高中毕业后的第一份工作是？A.公社小学教师B.煤矿工人C.砖厂学徒D.工地小工2.田润叶最终选择与谁结婚？A.李向前B.孙少安C.顾养民D.张有智3.双水村“哭咽河与东拉河”的描写主要烘托了怎样的氛围？A.浪漫抒情B.历史厚重C.生存艰辛D.宁静祥和4.作者路遥在书中多次强调“苦难”的意义，核心意图是？A.批判时代不公B.歌颂坚韧生命力C.反思阶级矛盾D.渲染悲剧色彩5.下列哪一物品是孙少平精神世界的重要象征？A.哥哥的旧黄军衣B.田晓霞送的《参考消息》C.润叶给的粮票D.煤矿的矿灯6.小说语言风格最接近以下哪一项？A.鲁迅式冷峻批判B.沈从文式诗意抒情C.柳青式现实主义D.张爱玲式细腻隐喻7.田福军作为改革派干部，其最突出的性格特征是？A.圆滑世故B.敢闯敢干C.优柔寡断D.明哲保身8.孙少安砖厂第一次倒闭的直接原因是？A.技术失误B.资金短缺C.政策变动D.市场滞销9.书中“平凡的世界”最深刻的内涵是？A.普通人的日常琐碎B.时代洪流中的个体尊严C.物质匮乏的生存困境D.传统乡村的瓦解过程10.小说采用的主要叙事视角是？A.第一人称限知视角B.第三人称全知视角C.多人物交替视角D.第二人称对话视角二、填空题（共10题，每题2分）1.孙少平在煤矿工作时，与他同宿舍的工友叫________。2.田晓霞牺牲时的身份是________记者。3.孙玉厚家的“烂包光景”主要因________（事件）雪上加霜。4.双水村“打坝”工程的发起者是________。5.孙兰香最终考入________大学。6.金波的爱情故事发生在________（地名）。7.李向前因________（事件）致残后，与润叶关系缓和。8.贺秀莲在________（情节）时突发重病去世。9.少安砖厂第二次成功后，首先做的事是________。10.书中反复出现的“黄土地”象征________。三、判断题（共10题，每题2分）1.孙少安初中毕业后便回家务农，是家中主要劳动力。（）2.田晓霞与孙少平的爱情因阶层差异最终无疾而终。（）3.孙玉厚共有四个子女：少安、少平、兰香、卫红。（）4.双水村分田到户的改革是田福军直接推动的。（）5.金波为寻找藏族姑娘，多次去青海参军。（）6.孙兰香是孙家第一个大学生，靠自己努力和家人支持完成学业。（）7.李向前的职业是县运输公司的司机。（）8.田福军在改革中曾因“激进”被暂时停职。（）9.贺秀莲因长期劳累和砖厂粉尘导致肺癌去世。（）10.孙少平最终离开煤矿回到双水村，成为农民。（）四、简答题（共4题，每题5分）1.分析孙少平从“自卑敏感”到“精神挺拔”的成长轨迹。2.双水村砖厂情节在小说中的作用是什么？3.田晓霞这一女性形象对小说主题的深化有何意义？4.举例说明《平凡的世界》中“对比手法”的运用及其效果。五、讨论题（共4题，每题5分）1.结合文本，谈谈“个人奋斗”与“时代洪流”在孙少安身上的矛盾与统一。2.如何理解小说中“苦难”既是“摧毁者”又是“塑造者”的双重性？3.传统乡村伦理（如家族观念、邻里关系）在双水村的变迁反映了什么？4.有人认为《平凡的世界》的“平凡”恰恰是其“伟大”之处，你是否认同？请阐述理由。答案及解析一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.C二、填空题1.王世才2.《省报》3.少安结婚借债/少平读书4.田福军5.北方工业6.青海7.车祸8.砖厂庆祝乔迁/儿子出生9.扩建砖厂/帮村民建砖窑10.生存根基与精神原乡三、判断题1.√2.×（田晓霞因洪灾牺牲）3.×（三子一女：少安、少平、兰香、卫红为误）4.×（自发尝试后获支持）5.√6.√7.√8.√9.×（肺癌为误，应为劳累引发的肺结核或其他）10.×（留在煤矿当班长）四、简答题1.孙少平的成长始于高中时期因贫困产生的自卑，通过阅读《钢铁是怎样炼成的》等书籍获得精神滋养；做揽工汉时体验底层艰辛，逐渐坚韧；成为煤矿工人后，在劳动中理解生命意义，最终超越物质困境，形成独立精神人格。2.砖厂情节串联少安的个人奋斗（从失败到成功），折射改革开放初期农村经济转型；通过砖厂与村民的关系（如帮村民建窑），体现传统乡土伦理与现代经济意识的融合；少安的两次创业也象征“苦难—成长—担当”的主题。3.田晓霞作为知识女性，打破传统乡村女性的命运局限（如润叶的婚姻悲剧）；她与少平的精神共鸣（讨论书籍、社会问题），体现“知识改变命运”的可能；其牺牲（洪灾中救小孩）升华“平凡人亦可伟大”的主题。4.示例：孙少安（务实农民）与孙少平（精神探索者）的对比，突出“物质生存”与“精神追求”的双重维度；田润叶（被迫婚姻）与田晓霞（自由恋爱）的对比，反映传统伦理与现代意识的冲突；双水村前后（集体化到分田）的对比，展现时代变迁对个体的影响。五、讨论题1.矛盾：少安作为农民，渴望改变贫困（办砖厂）却受限于知识、资金（第一次失败）；时代政策（改革开放）为其提供机会（贷款、技术），但传统乡土关系（帮村民建窑）又制约其扩张速度。统一：少安的“闯劲”（砖厂创业）与时代“改革潮”同频，其成功既靠个人努力（学习技术、承担风险），也依赖政策支持（包产到户、市场开放）。2.苦难摧毁：如孙少平高中时的饥饿、少安因贫放弃润叶、晓霞牺牲，体现命运无常；苦难塑造：少平在揽工、煤矿的苦难中磨砺坚韧，少安在砖厂失败中积累经验，贺秀莲的辛劳支撑家庭，苦难成为他们成长的“催化剂”，最终成就“平凡中的伟大”。3.传统伦理变迁：家族观念从“孙玉厚家共担贫困”到“少安、少平独立奋斗”，反映个体意识觉醒；邻里关系从“集体劳动互助”到“砖厂雇佣”，体现经济关系对人情的冲击；但少安成功后帮村民建窑、田福军关心百姓，仍保留“乡土温情”，说明传统伦理在变迁中部分延续，折射转型期的复杂状态。4.认同。“平凡”体