南京中医药大学翰林学院《学前儿童健康教育》2025-2026学年期末试卷

南京中医药大学翰林学院《学前儿童健康教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.学前儿童健康教育的核心目标是促进儿童身心全面和谐发展，其最根本的依据是

A.社会发展对人才的需求变化

B.儿童个体发展的内在规律

C.家庭教育理念的更新

D.国家教育政策的调整

2.在学前儿童健康教育内容体系中，"生活习惯与自理能力"模块不包括以下哪项内容

A.个人卫生习惯的培养

B.食物选择与营养认知

C.交通安全知识教育

D.情绪管理技巧训练

3.儿童健康行为形成的关键期通常在哪个年龄段

A.0-3岁婴幼儿期

B.3-6岁学龄前期

C.6-12岁学龄期

D.12-18岁青春期

4.教师在开展学前儿童健康教育时，最有效的教学方法是

A.讲授法

B.模仿法

C.游戏法

D.记忆法

5.学前儿童健康评估中，不属于常用生理指标的是

A.体重身高比

B.心率水平

C.言语表达能力

D.体温变化

6.儿童肥胖症的主要危险因素不包括

A.饮食结构不合理

B.缺乏身体活动

C.遗传因素

D.学习成绩优秀

7.学前儿童心理健康教育中，"情绪认知"教育的主要内容包括

A.规则意识培养

B.感官辨别训练

C.情绪识别与表达

D.社交礼仪教育

8.在幼儿园健康教育活动中，"角色扮演游戏"的主要教育价值在于

A.发展儿童语言能力

B.培养儿童规则意识

C.促进儿童社会性发展

D.提高儿童认知水平

9.学前儿童健康教育的环境创设原则不包括

A.安全性原则

B.科学性原则

C.经济性原则

D.个性化原则

10.儿童常见意外伤害中，以下哪项不属于意外伤害的四大类

A.溺水

B.烧伤

C.营养不良

D.摔伤

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.学前儿童健康教育的课程目标体系包括哪些层级

A.知识目标

B.能力目标

C.情感目标

D.行为目标

E.发展目标

2.影响学前儿童健康行为的家庭因素主要有

A.家长健康观念

B.家庭经济状况

C.家庭教养方式

D.社区环境条件

E.学校教育影响

3.学前儿童健康教育活动设计的基本原则包括

A.科学性原则

B.发展适宜性原则

C.互动性原则

D.多样性原则

E.经济性原则

4.儿童生长发育的常用评价指标有

A.生长发育速度

B.生长发育形态指标

C.生长发育机能指标

D.生长发育心理指标

E.生长发育社会指标

5.学前儿童健康教育的评价方法包括

A.观察法

B.访谈法

C.作品分析法

D.测试法

E.家长问卷法

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述学前儿童健康教育与健康促进的关系。

2.分析影响学前儿童健康行为形成的因素。

3.概述学前儿童健康教育活动的基本流程。

4.阐述教师在学前儿童健康教育中的角色与职责。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

在某幼儿园大班开展的健康教育活动中，教师设计了"安全过马路"的主题游戏。游戏前，教师首先向幼儿展示了真实的交通标志，讲解了红绿灯的意义。接着组织幼儿分组进行模拟过马路游戏，在游戏过程中设置红绿灯信号，要求幼儿根据信号指示行动。游戏结束后，教师引导幼儿讨论过马路的注意事项，并请幼儿回家后向家长展示自己学到的交通知识。

1.分析该活动设计中的优点和不足。

2.提出改进该活动设计的具体建议。

材料二：

某幼儿园中班教师发现班级幼儿普遍存在挑食现象，特别是对绿色蔬菜接受度低。为此，教师开展了"蔬菜宝宝找朋友"系列活动，包括制作蔬菜面具、开展蔬菜知识竞赛、举办蔬菜沙拉品尝会等。活动过程中，教师重点向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值，并鼓励幼儿尝试不同种类的蔬菜。

1.分析该教师采取的教育措施及其教育价值。