2026年小学教师资格教育知识与能力模拟试卷

2026年小学教师资格教育知识与能力模拟试卷一、单项选择题（每题2分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.小学低年级学生常把“b”写成“d”，这主要说明其（）A.视觉记忆能力弱B.空间知觉分化不足C.手指小肌肉群发育滞后D.听觉辨别力差2.教师用“如果全班都安静，我就讲故事”的方式管理课堂，这种强化属于（）A.正强化B.负强化C.替代强化D.惩罚3.根据埃里克森人格发展理论，小学儿童发展的核心冲突是（）A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独4.下列哪项最能体现建构主义学习观的教学策略（）A.教师精讲，学生静听B.学生动手测量并讨论“为什么周长相同的长方形面积不同”C.教师示范解题步骤后学生模仿D.课后抄写概念三遍5.教师说：“请同学们闭上眼睛，想象自己是一滴水，从天空落下会经历什么？”这种导入方式属于（）A.悬念导入B.情境导入C.复习导入D.实验导入6.小学科学课“磁铁的磁极”教学中，教师让学生先自由玩磁铁，再提出问题。这种设计主要遵循了（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则7.某生课堂上频繁做小动作，教师课后单独与他约定“每节课减少一次小动作即可加一枚印章”，这种矫正方法属于（）A.系统脱敏B.行为契约C.认知重建D.情绪宣泄8.教师在班会中让学生匿名写下“我遇到的烦恼”，再集体讨论解决办法，这种班会类型属于（）A.报告式B.表演式C.讨论式D.仪式式9.下列哪项不属于《义务教育课程方案（2022年版）》提出的“核心素养”维度（）A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.学业竞争10.教师布置“观察月亮一周并画下变化”的作业，主要培养学生（）A.逻辑思维B.运动能力C.科学探究能力D.言语表达11.小学数学“分数的初步认识”教学中，教师让学生把一张圆形纸片对折、涂色、再对折，其教学重点是（）A.理解“平均分”B.掌握通分技巧C.熟练约分D.比较分子大小12.教师在黑板上画“知识树”帮助学生整理单元内容，这种策略属于（）A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略13.某生因父母离异情绪低落，教师为其提供“心情便利贴”随时倾诉，并定期谈话，这种辅导属于（）A.诊断性评价B.团体辅导C.发展性个体辅导D.终结性评价14.教师在学生作业本上画笑脸并写“你的计算进步很大”，这种评价属于（）A.相对评价B.诊断性评价C.形成性评价D.总结性评价15.小学低年级识字教学中，教师把“休”解释成“人靠在树上”，这种识字方法是（）A.部件分析法B.字理识字法C.集中识字法D.注音识字法二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）16.小学儿童的注意以有意注意为主，教师无需再采用游戏化手段。（）17.发现学生抄袭作业，教师应当众严厉批评以儆效尤。（）18.根据维果茨基理论，教师应为学生提供“适当高于独立水平”的任务。（）19.班级常规一旦制定，学期中途不得调整，否则有损教师威信。（）20.小学低年级学生已能熟练运用“抽象记忆”，因此可减少直观教具。（）21.教师在家长会中公开点名成绩倒数的学生，可形成家校合力。（）22.小学科学教学强调“探究式学习”，并非所有知识都需教师讲解。（）23.课堂提问后，教师应至少等待3秒再请学生回答，以促进深度思考。（）24.对多动倾向学生，教师应安排其单独坐在角落以减少干扰。（）25.课程标准是教材编写、教学、考试评价的直接依据。（）三、简答题（每题6分，共18分）26.简述小学教师如何在数学教学中渗透“数形结合”思想，并举一例说明。27.简述班级突发事件处理的一般流程，并结合“学生课堂突发癫痫”案例说明。28.简述促进小学低年级学生阅读兴趣的三种有效策略，并指出其心理学依据。四、材料分析题（每题12分，共24分）29.材料：王老师教学《搭石》一课时，先播放一段山村小溪无桥、村民踩石过河的短视频，再让学生默读课文，并提问：“如果踩空会发生什么？文中哪些细节说明搭石需要‘协调有序’？”学生纷纷发言，课堂气氛活跃。问题：（1）该教学片段主要体现了哪些教学原则？（4分）（2）结合材料，分析教师如何运用“情感态度价值观”目标达成策略。（8分）30.材料：四年级（2）班最近出现“小团体”现象，部分学生排斥外来转学生，甚至在体育课故意不传球给新同学。班主任李老师没有直接批评，而是设计了一节“盲人方阵”合作游戏：全班蒙眼，只能用语言指挥，把一根绳子围成最大正方形。游戏后，李老师引导学生分享“被排斥”与“被接纳”的感受，并共同制定“同伴接纳公约”。一周后，排斥现象明显减少。问题：（1）从群体心理角度分析“小团体”形成的原因。（4分）（2）结合材料，说明李老师运用哪些品德心理策略促进学生亲社会行为。（8分）五、教学设计题（18分）31.请根据以下要求设计一节小学语文（统编版三年级上册）《富饶的西沙群岛》第一课时教学方案，要求：（1）写出完整教学目标（三维目标整合表述，可测量）；（4分）（2）写出教学重难点；（2分）（3）设计一个“以读代讲”环节，包含教师引导语、学生活动、设计意图；（6分）（4）写出课堂形成性评价方案，包括评价工具与评价标准。（6分）六、计算与综合题（共30分）32.数学教学情境：五年级“长方体体积”单元，教师提供任务：“学校准备修建一个长8m、宽5m、深0.6m的沙坑，现有两种包装沙袋：A种每袋装0.04m³，售价5元；B种每袋装0.05m³，售价6元。若只选一种，购买哪类更划算？”（1）计算沙坑所需沙子的总体积；（3分）（2）分别计算购买A、B两种沙袋所需数量及总费用；（6分）（3）从“节约费用”与“便于搬运”两个角度，引导学生讨论如何决策，请写出教师板书要点（不少于4条）。（6分）33.统计与评价：某班48名学生参加一分钟跳绳测试，成绩如下（单位：次）：98,86,76,89,102,110,95,88,92,85,78,80,84,90,94,97,99,105,87,91,93,96,100,104,85,83,81,79,82,86,88,90,92,94,95,98,101,103,106,108,84,87,89,91,93,95,97,99（1）求该组数据的平均数；（3分）（2）求中位数；（3分）（3）若学校规定“优秀”为≥100次，请计算优秀率，并说明教师如何依据结果改进教学。（9分）【参考答案与解析】一、单项选择题1.B镜像书写源于空间分化不足。2.B撤销厌恶刺激（安静）以增加行为，为负强化。3.B小学阶段核心冲突是“勤奋对自卑”。4.B学生主动建构知识。5.B创设角色情境。6.B先玩后问，启发思考。7.B双方约定行为与后果，典型行为契约。8.C以讨论解决真实问题。9.D核心素养无“学业竞争”维度。10.C长期观察培养探究能力。11.A对折体验“平均分”概念。12.B知识树属于组织策略。13.C面向个体、促进发展。14.C过程性、促进学习的评价。15.B揭示字源理据。二、判断题16.×低年级仍以无意注意为主。17.×公开批评伤害自尊，宜私下辅导。18.√最近发展区理论。19.×常规应随班情动态调整。20.×低年级仍需大量直观。21.×侵犯学生人格权。22.√探究式倡导学生主动建构。23.√等待时间促进高阶思维。24.×角落隔离加剧标签效应，应融入集体。25.√课程标准具有权威导向性。三、简答题26.数形结合指用图形直观揭示数量关系。策略：（1）以形助数：如教学“分数乘法”时，让学生把长方形纸先横分3份取2份，再纵分4份取3份，观察取到几份，从而理解×=（2）以数解形：求组合图形面积，先分割为长方形、三角形，再用公式计算并验证。价值：降低抽象性，培养模型意识。27.突发事件处理流程：（1）立即制止，保障安全；（2）初步评估，报告学校；（3）现场急救，联系家长；（4）事后追踪，心理干预；（5）总结反思，完善预案。案例：学生突发癫痫，教师应立刻让学生侧卧防咬舌，疏散围观，拨打120并通知家长，记录发作时间，待送医后安抚全班，后续安排心理教师对目击学生进行减压辅导。28.策略：（1）“悬念”导读：封面预测，利用认知冲突激发兴趣（维果茨基“最近发展区”）；（2）“角色扮演”朗读：满足儿童表现欲，强化情感投入（人本主义“自我实现”）；（3）“阅读币”奖励：即时强化，建立阅读—愉悦联结（行为主义“操作性条件作用”）。四、材料分析题29.（1）原则：直观性、启发性、情感性。（2）策略：①创设真实情境，引发共情；②问题驱动，引导价值思考“协调有序”背后的互助精神；③多媒体冲击，加深体验；④生成性对话，让学生自我建构“尊重他人、遵守规则”的价值观。30.（1）原因：相似性吸引、活动空间局限、归属感需求、去个性化。（2）策略：①合作任务产生“共同命运”感；②角色互换体验，唤起同理；③群体规范重建，形成接纳文化；④成功合作体验强化亲社会行为；⑤教师积极期望，塑造榜样。五、教学设计题（示例要点）31.（1）目标：知识与能力：正确认读“富饶、岛屿、珊瑚”等8个生字，有感情朗读第1—3自然段；过程与方法：通过“以读代讲”感受总分段落结构；情感态度价值观：激发热爱海疆、保护海洋生态的情感。（2）重难点：朗读中想象海水色彩之美；理解“总分”段式。（3）“以读代讲”环节：教师引导语：“请闭眼，听老师读第2自然段，用彩笔在脑中‘调色盘’调出西沙海水的颜色。”→学生默读批注颜色词→同桌互读，一人读一人做“调色”手势→全班展示，教师板画“五光十色”海水图。设计意图：以多感官朗读替代讲解，建立词语与画面联结。（4）形成性评价：工具为“三色卡”，学生自评朗读感情（红=需努力，绿=很好）。教师使用“星级量表”：声音洪亮1★、节奏恰当1★、重音突出1★，即时口头反馈并记录成长档案。六、计算与综合题32.（1）体积V=（2）A种：袋数==600，费用B种：袋数==480，费用（3）板书要点：①B种节省120元；②B种少12