2026年中考语文文言文阅读与翻译试题库试卷

2026年中考语文文言文阅读与翻译试题库试卷一、文言文阅读（一）（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.陈太丘与友期行伋谓别驾从事，计日告之B.元方入门不顾三顾臣于草庐之中C.相委而去人不知而不愠D.待君久不至过中不至2.下列对（甲）（乙）两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.（甲）文中友人“下车引之”的用意是意识到自己错了，想拉元方表示友好。B.（乙）文中郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人。C.（甲）文通过对话描写，生动形象地刻画了元方聪明机智、明白事理的形象。D.（甲）（乙）两文都告诉我们做人要讲信用，但（甲）文侧重从正面劝诫，（乙）文侧重从反面告诫。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。4.（甲）（乙）两文的主题都是关于“守信”，请结合具体内容谈谈两文分别是如何体现这一主题的。二、文言文阅读（二）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）（乙）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。（节选自元结《右溪记》）1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.水尤清冽以其境过清B.不可名状名之者谁C.潭中鱼可百许头高可二黍许D.乃记之而去而置州已来2.下列对（甲）（乙）两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.（甲）文第二段写潭中鱼，运用了动静结合的手法，既表现了鱼的活泼可爱，又侧面烘托了潭水的清澈透明。B.（乙）文中“此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭”运用对比的手法，突出了右溪的美景。C.（甲）（乙）两文都运用了借景抒情的手法，（甲）文抒发了作者被贬谪后内心的孤寂、凄凉和忧伤，（乙）文抒发了作者对右溪不被人重视的惋惜之情。D.（甲）文按游览的顺序，依次写了发现小潭、潭中景物、小潭源流和潭中气氛；（乙）文则先写右溪的位置和流向，再写溪水两岸的景色。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）徘徊溪上，为之怅然。4.（甲）（乙）两文所描写的水都有什么特点？请结合具体内容简要分析。三、文言文阅读（三）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子·告子下》）（乙）上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，疏忽。1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.舜发于畎亩之中征于色，发于声B.行拂乱其所为入则无法家拂士C.所以动心忍性此臣所以报先帝而忠陛下之职分也D.然后知生于忧患而死于安乐也安陵君因使唐雎使于秦2.下列对（甲）（乙）两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.（甲）文通过列举古代六位贤士的事例，论述了人才是在艰苦环境中造就的道理。B.（乙）文中唐太宗认为创业之难已经过去，守成之难才是需要和大臣们谨慎对待的。C.（甲）文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，（乙）文的中心论点是“创业与守成孰难”。D.（甲）（乙）两文都运用了对比的手法，（甲）文将个人成才与国家兴亡进行对比，（乙）文将创业之难与守成之难进行对比。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。4.（甲）（乙）两文都谈到了一个共同的话题，请结合两文内容，谈谈你对这一话题的理解。四、文言文阅读（四）（甲）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《战国策·齐策一》）（乙）孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢①，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之②。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下③，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”（选自《说苑·敬慎》）【注释】①受吏民之垢：意即担任楚国的宰相一事。②患处之：灾祸就隐伏在那里。③意益下：越发将自己看低。1.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B.窥镜而自视下视其辙C.臣之妻私臣不宜偏私，使内外异法也D.时时而间进又间令吴广之次所旁丛祠中2.下列对（甲）（乙）两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.（甲）文中邹忌运用类比推理的方法，委婉地劝谏齐王，使齐王广开言路，修明政治。B.（乙）文中老父的话既是对孙叔敖的告诫，也是对所有为官者的警示。C.（甲）（乙）两文都体现了进谏者的智慧和被谏者的虚心纳谏。D.（甲）文通过邹忌与徐公比美这件小事，引出了齐王受蒙蔽的话题；（乙）文则通过老父吊贺孙叔敖这件事，引出了为官者应注意的问题。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）禄已厚而不知足者患处之。4.（甲）文中邹忌进谏和（乙）文中老父进谏方式有何不同？请结合具体内容简要分析。五、答案与解析文言文阅读（一）1.答案：D解析：A项，“期”，前者是“约定”，后者是“计算”；B项，“顾”，前者是“回头看”，后者是“拜访”；C项，“而”，前者表承接，后者表转折；D项，“至”都是“到”的意思。2.答案：D解析：两文都侧重从正面劝诫人们要讲信用。甲文通过陈元方驳斥友人的无信无礼，从正面表现了讲信用的重要性；乙文通过郭伋为了不违背和孩子们的约定，在野外亭子等待，从正面体现了守信的品质。3.答案：（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）郭伋担心失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。解析：（1）要注意“日中”（正午）、“信”（信用）、“礼”（礼貌）的翻译；（2）要注意“恐”（担心）、“违信”（失信）、“遂”（于是）、“须”（等到）的翻译。4.答案：甲文通过友人未能按时赴约，元方指出其无信无礼，以及友人惭而致歉的情节，体现了要对他人守信的主题。乙文则是郭伋与孩子们约定了返回日期，虽提前一天到达，但为了守信，在野外亭中等待，直到约定日期才进城，着重体现了对儿童也要守信。解析：分析两文体现主题的方式，需要结合文中具体人物的行为和事件进行阐述。甲文围绕友人的违约和元方的反驳来体现守信；乙文围绕郭伋对孩子们守时践约来体现守信。文言文阅读（二）1.答案：C解析：A项，“清”，前者是“清澈”，后者是“凄清”；B项，“名”，前者是“说出”，后者是“命名”；C项，“可”都是“大约”的意思；D项，“而”，前者表承接，后者表转折。2.答案：D解析：乙文是先写右溪的景色，最后感慨右溪不被人重视。并非先写右溪的位置和流向，再写溪水两岸的景色。3.答案：（1）鱼儿静止不动，忽然又向远处游去，往来轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。（2）我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜。解析：（1）要注意“佁然”（静止不动的样子）、“俶尔”（忽然）、“翕忽”（轻快敏捷的样子）的翻译；（2）要注意“徘徊”（走来走去）、“怅然”（惋惜的样子）的翻译。4.答案：两文所写的水都清澈。甲文中“水尤清冽”直接写水的清澈寒冷，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”通过描写潭中鱼好像在空中游动没有依靠，从侧面烘托出水的清澈透明。乙文中“清流触石，洄悬激注”表明水是清澈的，通过溪水拍打石头的情景，让读者能感受到水的清澈。解析：分析水的特点需要结合文中描写水的语句，从直接描写和间接描写两个角度入手。甲文既有直接描述水的清澈，又有通过鱼来侧面烘托；乙文通过水流的状态体现水的清澈。文言文阅读（三）1.答案：C解析：A项，“发”，前者是“兴起，指被任用”，后者是“显露、流露”；B项，“拂”，前者是“违背”，后者是“同‘弼’，辅佐”；C项，“所以”都是“用来……的”意思；D项，“于”，前者是“在”，后者是“到”。2.答案：C解析：乙文没有明确的中心论点，只是围绕创业与守成哪个更难展开讨论，最后得出要谨慎对待守成的结论。3.答案：（1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2）然而创业的艰难，已经过去了，守成的艰难，正应当和各位慎重对待。解析：（1）要注意“动”（使……震撼）、“忍”（使……坚忍）、“曾益”（增加）的翻译；（2）要注意“然”（然而）、“既”（已经）、“方”（正）、“慎”（慎重对待）的翻译。4.答案：两文共同的话题是“忧患意识”。甲文认为人只有经历磨难，在困境中不断磨砺自己，才能有所作为；国家如果没有内忧外患，就容易走向灭亡，强调了忧患对个人和国家生存发展的重要性。乙文唐太宗和大臣们讨论创业与守成的难易，意识到守成时要警惕骄奢和祸乱，体现了居安思危的忧患意识。解析：找出两文共同话题后，需要结合两文具体内容分别阐述该话题在文中的体现。甲文从个人和国家层面论述忧患的作用；乙文从国家治理角度体现居安思危的意识。文言文阅读（四）1.答案：B解析：A项，“修”，前者是“长，这里指身高”，后者是“修建”；B项，“视”都是“看”的意思；C项，“私”，前者是“偏爱”，后者是“私心”；D项，“间”，前者是“间或、偶然”，后者是“暗中”。2.答案：C解析：乙文中没有体现孙叔敖是否虚心纳谏，只是记录了老父的告诫和孙叔敖表面的回应。3.答案：（1）能够在公共场所议论（我的过失），使我听到的